Analyser un document
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Proposition de séquence pour le sous-thème 1 : 1944-1947, refonder la République, redéfinir la démocratie, et d’une séance permettant d’investir la compétence « analyser et comprendre un document ». Proposition d’un EPI « mixité des métiers » lié au sous-thème 3 : Femmes et hommes dans la société des années 1950 aux […]
Quelques propositions pédagogiques permettant d’utiliser les documents autrement en classe sans passer par un questionnaire « classique » et une mise en activité des élèves par des consignes plus larges. Une proposition pédagogique présentée le 19 septembre 2016 à Cambrai et le 20 septembre 2016 à Lille, sous la responsabilité […]
L’expérience doit permettre aux élèves de mettre en évidence les caractéristiques et les enjeux d’une description de photographie de paysage en géographie. Cette expérience s’inscrit le thème 1 du programme de géographie. Une proposition réalisée sous la responsabilité pédagogique de Madame Natalie MALABRE, IA-IPR dans le cadre d’une commande de la Direction […]
Une mise au point scientifique du sujet et une proposition de mise en oeuvre en classe de 4ème (cycle 4). Une proposition présentée lors des « journées nouveaux programmes » sous la responsabilité pédagogique de Madame Natalie MALABRE, IA-IPR histoire et géographie. Monsieur Antony COLTEL, Enseignant en collège
A travers l’exemple du sous-thème 1 du thème 2 du programme d’Histoire de 6ème (Le monde des cités grecques), et du thème 1 d’Histoire de 3ème (L’Europe, un théâtre majeur des guerres totales) proposition de pistes pédagogiques pour faire travailler la compétence « Comprendre (et analyser) un document » en Histoire. Proposition […]
Après une séance menée conjointement avec le documentaliste, le professeur propose aux élèves une activité destinée à réaliser l’arbre généalogique des dieux égyptiens. A cet effet, les élèves bénéficient d’un accompagnement différencié (répartition en 4 groupes de niveaux) pour tirer d’un texte les informations utiles à la réalisation. Une proposition […]