L’ensemble des ressources s’incrit dans une proposition de mise en oeuvre de l’enseignement du th\u00e8me 2 de Sp\u00e9cialit\u00e9 HGGSP de Terminale (\u00ab\u00a0Faire la guerre, faire la paix: formes de conflits et modes de r\u00e9solution\u00a0\u00bb). Le premier document explique la d\u00e9marche g\u00e9n\u00e9rale pour penser l’enseignement du th\u00e8me et construire les s\u00e9quences (analyse du programme et des enjeux, structure du th\u00e8me, croisement des disciplines, transposition p\u00e9dagogique). Des mises au point scientifiques \u00e0 destination des enseignants (apport des disciplines au traitement du th\u00e8me, le mod\u00e8le de Clausewitz en question, l’\u00e9volution du syst\u00e8me international depuis les trait\u00e9s de Westphalie) et des exemples d’activit\u00e9s pour les \u00e9l\u00e8ves sont accessibles dans les autres documents. <\/strong><\/p>\n\n\n\n Pr\u00e9sentation du th\u00e8me 2<\/a><\/p>\n\n\n\n Approche scientifique et apport des disciplines pour enseigner le th\u00e8me 2<\/a><\/p>\n\n\n\n Point sp\u00e9cifique sur le mod\u00e8le de Clausewitz et la dimension politique de la guerre<\/a><\/p>\n\n\n\n Mise au point \u2013 Construire la paix depuis les trait\u00e9s de Westphalie (1648)<\/a><\/p>\n\n\n\n Activit\u00e9 chapitre introductif \u2013 Pr\u00e9senter un conflit majeur contemporain de la bande saharo-sah\u00e9lienne :<\/a><\/p>\n\n\n\n Activit\u00e9 Axe 1 – Y a-t-il eu une guerre sanitaire<\/a>?<\/a><\/p>\n\n\n\n