Ch\u00e8res et chers coll\u00e8gues,<\/p>\n\n\n\n
L\u2019\u00e9quipe des IA-IPR d\u2019anglais, est ravie de vous pr\u00e9senter une s\u00e9rie d’exp\u00e9rimentations p\u00e9dagogiques innovantes men\u00e9es par le collectif \u00ab IA et cours d\u2019anglais \u00bb. Ce collectif est compos\u00e9 de professeurs exer\u00e7ant dans diff\u00e9rents \u00e9tablissements et territoires de notre acad\u00e9mie. Certains avaient des interrogations, voire des r\u00e9ticences, l\u00e9gitimes, quant \u00e0 l\u2019IA, car elle \u00e9tait principalement associ\u00e9e \u00e0 la fraude. \u00c0 partir de l\u2019identification des besoins des \u00e9l\u00e8ves et de la manipulation de certains outils, un saut collectif a \u00e9t\u00e9 fait pour comprendre les enjeux, les possibilit\u00e9s et \u00e9changer sur les points de vigilance. Ces r\u00e9flexions et exp\u00e9rimentations ont donn\u00e9 lieu \u00e0 des projets vari\u00e9s et riches en enseignements qui illustrent comment l’IA peut \u00eatre un levier puissant pour l’apprentissage des langues et l’inclusion des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n
Les projets partag\u00e9s dans ce document montrent, par ailleurs, comment l’IA peut faciliter l’expression \u00e9crite et orale, am\u00e9liorer la compr\u00e9hension de documents complexes, et m\u00eame aider \u00e0 la cr\u00e9ation artistique. Par exemple, l’utilisation de Chat GPT pour am\u00e9liorer les productions \u00e9crites des \u00e9l\u00e8ves sur la culture Maori, ou encore l’interaction \u00e9crite avec des chatbots <\/em>pour explorer des perspectives historiques divergentes, sont des illustrations concr\u00e8tes de l’apport de l’IA en classe, notamment \u00e0 la lumi\u00e8re des nouveaux programmes.<\/p>\n\n\n\n Nous tenons \u00e0 remercier vivement les professeurs du collectif IA de l\u2019acad\u00e9mie de Lille qui ont os\u00e9 innover et partager leurs projets et conclusions. Leur engagement et leur cr\u00e9ativit\u00e9 sont une source d’inspiration pour nous tous. Ces exp\u00e9rimentations s’inscrivent pleinement dans le cadre d\u00e9fini par le minist\u00e8re de l’\u00c9ducation nationale<\/a>, qui encourage l’usage de l’IA au service des apprentissages, dans le respect des valeurs de l’\u00c9cole de la R\u00e9publique, de la protection des donn\u00e9es et de la libert\u00e9 p\u00e9dagogique.<\/p>\n\n\n\n Nous vous invitons \u00e0 d\u00e9couvrir ces exp\u00e9rimentations et \u00e0 participer aux formations propos\u00e9es en partenariat avec l\u2019EAFC pour conna\u00eetre ces nouveaux outils et leurs usages p\u00e9dagogiques. L’IA n’est pas une fin en soi, mais un moyen d\u2019enrichir les pratiques et de r\u00e9pondre aux besoins diversifi\u00e9s de nos \u00e9l\u00e8ves tout en gardant bien en t\u00eate, lors de la conception des s\u00e9quences, la boussole des fondamentaux de la didactique des langues vivantes. Il est important de donner du sens dans ce monde num\u00e9rique en changement, et les professeurs jouent un r\u00f4le essentiel pour aider les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 d\u00e9velopper leur esprit critique.<\/p>\n\n\n\n \ud83d\udca1Last but not least<\/em>, vous pouvez \u00e9galement \u00e9couter ce Podcast g\u00e9n\u00e9r\u00e9 par l\u2019IA sur ces exp\u00e9rimentations\u00a0:\u00a0 https:\/\/nuage06.apps.education.fr\/index.php\/s\/EG9LZt5dmTxwpFH<\/a><\/p>\n\n\n\n Ensemble, continuons \u00e0 explorer ces nouvelles voies pour une \u00e9ducation toujours plus inclusive et innovante ! <\/p>\n\n\n\n L\u2019\u00e9quipe des IA-IPR de langues vivantes – anglais de l’acad\u00e9mie de Lille<\/p>\n\n\n\n Vous pouvez t\u00e9l\u00e9charger l’int\u00e9gralit\u00e9 des articles ici :<\/p>\n\n\n\n