Pour les candidats n’ayant pas une moyenne significative en sp\u00e9cialit\u00e9 de la classe de premi\u00e8re:<\/strong><\/p>\n\n\n\n Il s’agit d’un oral pr\u00e9cis\u00e9 dans le BO n\u00b07 du 30 juillet 2020 :<\/strong>\u00a0<\/p>\n\n\n\n Dur\u00e9e : 30 minutes (sans pr\u00e9paration)<\/p>\n\n\n\n L’\u00e9valuation porte sur la capacit\u00e9 du candidat \u00e0 mobiliser des acquis relevant de la pratique et de la culture dans l’enseignement artistique en sp\u00e9cialit\u00e9 qu’il a suivi, conform\u00e9ment au programme de l’enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 Arts de la classe de premi\u00e8re d\u00e9fini par l’arr\u00eat\u00e9 du 17 janvier 2019 paru au BOEN sp\u00e9cial n\u00b01 du 22 janvier 2019.<\/p>\n\n\n\n Elle doit lui permettre de manifester des comp\u00e9tences pratiques dans le domaine artistique, d’exprimer sa sensibilit\u00e9, de faire \u00e9tat d’une culture personnelle, de t\u00e9moigner de sa ma\u00eetrise d’un vocabulaire sp\u00e9cifique et de recul critique ainsi que de son aptitude \u00e0 argumenter et \u00e0 dialoguer avec le jury.<\/p>\n\n\n\n Pour chacun des enseignements artistiques, l’\u00e9valuation se d\u00e9roule en deux parties cons\u00e9cutives :<\/p>\n\n\n\n – premi\u00e8re partie : comp\u00e9tences pratiques (15 min)\u2009;<\/p>\n\n\n\n – deuxi\u00e8me partie : connaissances et comp\u00e9tences culturelles (15 min).<\/p>\n\n\n\n Chaque partie de l’\u00e9valuation fait se succ\u00e9der une pr\u00e9sentation par le candidat et un entretien avec le jury dont les dur\u00e9es sont d\u00e9finies pour chacune des parties selon leur sp\u00e9cificit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n Premi\u00e8re partie : comp\u00e9tences relatives \u00e0 la pratique plastique<\/p>\n\n\n\n Disposant de cinq \u00e0 sept minutes maximum, s’appuyant \u00e9galement sur son carnet de travail, le candidat pr\u00e9sente deux r\u00e9alisations plastiques abouties qu’il a choisies et qu’il apporte le jour de l’\u00e9valuation. Elles sont issues du travail conduit dans le cadre de l’enseignement suivi en premi\u00e8re. L’une d’entre elles peut \u00eatre collective. Il justifie son choix au regard des questionnements plasticiens abord\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n Le temps restant, dans un dialogue avec le jury, le candidat est amen\u00e9 \u00e0 compl\u00e9ter et argumenter sa pr\u00e9sentation, pr\u00e9ciser ses d\u00e9marches et projets, t\u00e9moigner de la ma\u00eetrise des comp\u00e9tences plasticiennes qu’il a mobilis\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n Indications :<\/p>\n\n\n\n Les r\u00e9alisations pr\u00e9sent\u00e9es doivent pouvoir \u00eatre transport\u00e9es par le candidat dans la salle d’examen sans aide ext\u00e9rieure et install\u00e9es sans n\u00e9cessiter ni temps additionnel ni dispositif particulier d’accrochage ou de pr\u00e9sentation. Elles ne sont pas manipul\u00e9es par le jury. La photographie et la vid\u00e9o sont employ\u00e9es pour restituer les r\u00e9alisations bidimensionnelles et tridimensionnelles de tr\u00e8s grand format ou de tr\u00e8s gros volume, ainsi que celles impliquant la dur\u00e9e ou le mouvement, celles en relation \u00e0 un espace architectural ou naturel, \u00e0 un dispositif de pr\u00e9sentation ou \u00e0 la r\u00e9alisation d’une exposition. La restitution des pratiques strictement num\u00e9riques comme les visualisations n\u00e9cessitant la vid\u00e9o ou l’infographie est conduite avec du mat\u00e9riel informatique. Le visionnement de ces documents doit s’inclure dans le temps de pr\u00e9sentation. Le candidat est responsable du mat\u00e9riel informatique requis et de son bon fonctionnement. Il pr\u00e9voit des versions imprim\u00e9es \u00e0 pr\u00e9senter en cas d’une \u00e9ventuelle panne. <\/p>\n\n\n\n Le carnet de travail est un objet personnel ; il t\u00e9moigne des projets, des d\u00e9marches, des aboutissements, des exp\u00e9riences, des r\u00e9f\u00e9rences ayant jalonn\u00e9 l’ann\u00e9e scolaire. Sa forme et ses donn\u00e9es mat\u00e9rielles sont libres, dans les limites d’un format qui ne peut exc\u00e9der 45 x 60 cm et 5 cm d’\u00e9paisseur. Il peut \u00eatre num\u00e9rique. Dans ce cas, il doit pouvoir \u00eatre consult\u00e9 par le jury avec un mat\u00e9riel informatique et utilis\u00e9 rapidement durant l’\u00e9valuation. Ce carnet de travail doit permettre au jury d’\u00e9tablir un dialogue plus f\u00e9cond avec le candidat, une meilleure compr\u00e9hension de ses d\u00e9marches, d’appr\u00e9cier ses capacit\u00e9s de travail et les recherches qu’il a men\u00e9es, qu’elles soient abouties ou non. Sans s’y limiter, il vient en compl\u00e9ment ou en appui des r\u00e9alisations pr\u00e9sent\u00e9es. <\/p>\n\n\n\n Deuxi\u00e8me partie : connaissances et comp\u00e9tences relatives \u00e0 la culture plastique et artistique<\/p>\n\n\n\n Disposant de cinq minutes maximum, le candidat pr\u00e9sente une \u0153uvre choisie par le jury parmi un corpus de 5 \u0153uvres accompagnant le document de synth\u00e8se transmis avant l’\u00e9valuation. Il en \u00e9nonce sommairement les donn\u00e9es (plastiques, s\u00e9mantiques, iconiques, etc.) et les met en relation avec des questionnements, comp\u00e9tences et connaissances travaill\u00e9s en classe.<\/p>\n\n\n\n Le temps restant, dans une forme dialogu\u00e9e, le jury permet au candidat de compl\u00e9ter certains des aspects qu’il a expos\u00e9s. Il l’am\u00e8ne \u00e0 pr\u00e9ciser sa compr\u00e9hension des langages et des pratiques plastiques, \u00e0 mobiliser des r\u00e9f\u00e9rences culturelles pertinentes. Le candidat peut, autant que n\u00e9cessaire, prendre appui sur le corpus d’\u0153uvres ainsi que sur son carnet de travail pour \u00e9tablir des liens avec son parcours de formation, avec des questionnements et connaissances travaill\u00e9s dans le cadre du cours ou bien avec des exp\u00e9riences v\u00e9cues, des lieux culturels visit\u00e9s, des rencontres artistiques ou des partenariats \u00e9ventuels.<\/p>\n\n\n\n Bar\u00e8me et notation<\/p>\n\n\n\n L’\u00e9valuation porte sur les comp\u00e9tences travaill\u00e9es et les attendus figurant au programme de l’enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 d’arts plastiques en classe de premi\u00e8re. Les r\u00e9alisations plastiques et le carnet de travail servent de point d’appui \u00e0 la prestation orale, ils ne sont pas \u00e9valu\u00e9s. Chaque partie de l’\u00e9valuation est not\u00e9e sur 10 points.<\/p>\n\n\n\n Document de synth\u00e8se et carnet de travail<\/p>\n\n\n\n Le document de synth\u00e8se, incluant un corpus de 5 \u0153uvres, et le carnet de travail sont transmis au jury au plus tard quinze jours avant l’\u00e9valuation. Ils sont vis\u00e9s par le professeur de la classe et le chef d’\u00e9tablissement.<\/p>\n\n\n\n Le document de synth\u00e8se, r\u00e9dig\u00e9 par le professeur, d\u00e9crit sommairement en une page le travail de la classe. D\u00e9fini par le professeur, le corpus est constitu\u00e9 de reproductions imprim\u00e9es en couleur de 5 \u0153uvres travaill\u00e9es en classe et en correspondance avec les questionnements du programme. Chaque reproduction est rev\u00eatue d’informations pr\u00e9sent\u00e9es comme suit\u00a0: Pr\u00e9nom Nom de l’artiste, Titre de l’\u0153uvre, date, mat\u00e9riaux, dimensions en cm. Lieu de conservation\/de pr\u00e9sentation (selon le cas).<\/p>\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/bo\/20\/Special7\/MENE2019489N.htm<\/a><\/em><\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n Les modalit\u00e9s sont les m\u00eames que les \u00e9preuves des candidats individuels. Les r\u00e9f\u00e9rences sont pr\u00e9cis\u00e9es dans la notice du baccalaur\u00e9at.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Pour les candidats n’ayant pas une moyenne significative en sp\u00e9cialit\u00e9 de la classe de premi\u00e8re: Il s’agit d’un oral pr\u00e9cis\u00e9 dans le BO n\u00b07 du 30 juillet 2020 :\u00a0 \u00c9valuation orale Dur\u00e9e : 30 minutes (sans pr\u00e9paration) Objectifs L’\u00e9valuation porte sur la capacit\u00e9 du candidat \u00e0 mobiliser des acquis relevant de la pratique et de la […]<\/p>\n","protected":false},"author":86,"featured_media":812,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[94],"tags":[232,223,127],"class_list":{"0":"post-3130","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-baccalaureat-arts-plastiques","8":"tag-1ere","9":"tag-bac","10":"tag-lycee","11":"czr-hentry"},"publishpress_future_action":{"enabled":false,"date":"2026-04-12 23:22:05","action":"change-status","newStatus":"draft","terms":[],"taxonomy":"category","extraData":[]},"publishpress_future_workflow_manual_trigger":{"enabledWorkflows":[]},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/arts-plastiques\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3130","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/arts-plastiques\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/arts-plastiques\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/arts-plastiques\/wp-json\/wp\/v2\/users\/86"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/arts-plastiques\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3130"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/arts-plastiques\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3130\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3133,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/arts-plastiques\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3130\/revisions\/3133"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/arts-plastiques\/wp-json\/wp\/v2\/media\/812"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/arts-plastiques\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3130"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/arts-plastiques\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3130"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/arts-plastiques\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3130"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n
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Arts plastiques<\/h3>\n\n\n\n