![\"\"](\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/biotechnologies-genie-biologique\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2023\/05\/Original_TraAM-Biotech-1024x724.png\")
<\/figure>\n<\/div>\n\n\nFiche navette du TraAM: https:\/\/biotechnologies-genie-biologique-medias.discipline.ac-lille.fr\/TraAM\/Fiche_navette_ETLV.pdf<\/a><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Auteurs: Michael G<\/strong>OBERT<\/strong><\/p>\n\n\n\n Val\u00e9rie MORAUX<\/strong><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Code source librement t\u00e9l\u00e9chargeable sur la Forge EduNum: https:\/\/forge.aeif.fr\/biotechnologies\/etlv\/-\/blob\/main\/Human_body.zip<\/a><\/p>\n\n\n\n Auteurs: Michael G<\/strong>OBERT<\/strong><\/p>\n\n\n\n Val\u00e9rie MORAUX<\/strong><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Auteurs: Michael G<\/strong>OBERT<\/strong><\/p>\n\n\n\n Val\u00e9rie MORAUX<\/strong><\/p>\n\n\n\n Auteurs: Michael G<\/strong>OBERT<\/strong><\/p>\n\n\n\n Sandrine DINNAT DURUPT<\/strong><\/p>\n\n\n\n Elisabeth MAILLET<\/strong><\/p>\n\n\n\n Auteurs: Michael G<\/strong>OBERT<\/strong><\/p>\n\n\n\n Sandrine DINNAT DURUPT<\/strong><\/p>\n\n\n\n Elisabeth MAILLET<\/strong><\/p>\n\n\n\n Auteurs: Michael G<\/strong>OBERT<\/strong><\/p>\n\n\n\n Sandrine DINNAT DURUPT<\/strong><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Description des outils Cette s\u00e9quence sur le th\u00e8me \u00ab Octobre Rose \u00bb contient plusieurs outils allant de la r\u00e9vision du vocabulaire, de la prononciation des diff\u00e9rentes parties du corps humain […]<\/p>\n","protected":false},"author":68,"featured_media":2563,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":true,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":{"0":"post-2027","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-articles","8":"czr-hentry"},"acf":[],"publishpress_future_action":{"enabled":false,"date":"2026-04-12 19:03:52","action":"change-status","newStatus":"draft","terms":[],"taxonomy":"category","extraData":[]},"publishpress_future_workflow_manual_trigger":{"enabledWorkflows":[]},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/biotechnologies-genie-biologique\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2027","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/biotechnologies-genie-biologique\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/biotechnologies-genie-biologique\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/biotechnologies-genie-biologique\/wp-json\/wp\/v2\/users\/68"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/biotechnologies-genie-biologique\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2027"}],"version-history":[{"count":18,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/biotechnologies-genie-biologique\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2027\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2983,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/biotechnologies-genie-biologique\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2027\/revisions\/2983"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/biotechnologies-genie-biologique\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2563"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/biotechnologies-genie-biologique\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2027"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/biotechnologies-genie-biologique\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2027"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/biotechnologies-genie-biologique\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2027"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\n\n\n\nOUTIL 1: R\u00e9visions sur le corps humain<\/strong><\/h1>\n\n\n\n
Lien direct: https:\/\/biotechnologies-genie-biologique-medias.discipline.ac-lille.fr\/etlv\/Human_body\/The_human_body.html<\/a><\/strong><\/h3>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/biotechnologies-genie-biologique\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2022\/12\/Screenshot-2022-12-28-at-19.47.44-1024x922.png\")
<\/figure>\n\n\n\nL\u2019\u00e9l\u00e8ve doit d\u00e9placer les noms des diff\u00e9rents organes au bon endroit. Lorsqu’il d\u00e9place le mot, il entend la prononciation (donner des \u00e9couteurs aux \u00e9l\u00e8ves ou leur demander d’apporter leurs propres \u00e9couteurs).<\/h3>\n\n\n\n
Lorsque l\u2019\u00e9l\u00e8ve a plac\u00e9 les mots au bon endroit une vid\u00e9o appara\u00eet lui permettant de travailler le vocabulaire en contexte (\u00e9coute de la vid\u00e9o rappelant en anglais le r\u00f4le de chaque organe):<\/h3>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/biotechnologies-genie-biologique\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2022\/12\/Screenshot-2022-12-29-at-03.13.39-1024x886.png\")
<\/figure>\n\n\n\n
\n\n\n\nOUTIL 2: La composition anatomique, tissulaire et cellulaire du sein humain<\/strong><\/h1>\n\n\n\n
Lien direct: https:\/\/biotechnologies-genie-biologique-medias.discipline.ac-lille.fr\/etlv\/internal\/Inside_the_breast.html<\/a><\/h3>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/biotechnologies-genie-biologique\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2023\/01\/Screenshot-2023-01-28-at-17.16.27-1024x927.png\")
<\/figure>\n\n\n\nL\u2019\u00e9l\u00e8ve doit d\u00e9placer les noms des diff\u00e9rents tissus au bon endroit. Lorsqu’il d\u00e9place le mot, il entend la prononciation (donner des \u00e9couteurs aux \u00e9l\u00e8ves ou leur demander d’apporter leurs propres \u00e9couteurs).<\/h3>\n\n\n\n
Lorsque l\u2019\u00e9l\u00e8ve a plac\u00e9 les mots au bon endroit une vid\u00e9o appara\u00eet lui permettant de travailler le vocabulaire en contexte (\u00e9coute de la vid\u00e9o sur la structure interne du sein):<\/h3>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/biotechnologies-genie-biologique\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2022\/12\/Screenshot-2023-04-28-at-17.29.17-1024x913.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\n
\n\n\n\nOUTIL 3: Les sympt\u00f4mes li\u00e9s au cancer du sein. Travail de la compr\u00e9hension \u00e9crite. Construction syntaxique et expression orale<\/strong><\/h1>\n\n\n\n
Lien direct: https:\/\/biotechnologies-genie-biologique-medias.discipline.ac-lille.fr\/etlv\/symptoms\/Breast_cancer_symptoms.html<\/a><\/h3>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/biotechnologies-genie-biologique\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2023\/04\/Screenshot-2023-04-28-at-17.18.28-1024x699.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\nL\u2019\u00e9l\u00e8ve doit cliquer sur chaque sympt\u00f4me. Un \u00e9cran appara\u00eet pour copier l’explication li\u00e9e \u00e0 chaque sympt\u00f4me et le coller dans l’outil propos\u00e9. il entend la prononciation (donner des \u00e9couteurs aux \u00e9l\u00e8ves ou leur demander d’apporter leurs propres \u00e9couteurs) et peut modifier la phrase:<\/h3>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/biotechnologies-genie-biologique\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2023\/04\/Screenshot-2023-04-28-at-18.15.09-1024x1024.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\n
\n\n\n\nOUTIL 4: S\u00e9ance 4: Les diff\u00e9rentes formes de th\u00e9rapie du cancer du sein. Travail de la compr\u00e9hension \u00e9crite (document), de la prononciation<\/strong><\/h1>\n\n\n\n
Lien direct: https:\/\/biotechnologies-genie-biologique-medias.discipline.ac-lille.fr\/etlv\/Treatments\/Breast_cancer_treatments.html<\/a><\/h3>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/biotechnologies-genie-biologique\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2023\/04\/Screenshot-2023-04-28-at-17.14.17-1024x916.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\nL\u2019\u00e9l\u00e8ve doit replacer les mots au bon endroit. Lorsqu’il d\u00e9place le mot, il entend la prononciation (donner des \u00e9couteurs aux \u00e9l\u00e8ves ou leur demander d’apporter leurs propres \u00e9couteurs). Il doit s’aider du document propos\u00e9 afin de les placer au bon endroit.<\/h3>\n\n\n\n
\n\n\n\nOUTIL 5: <\/strong>Les chances de survie dans le cancer du sein. Travail de la compr\u00e9hension de documents(graphique), de la prononciation<\/strong><\/h1>\n\n\n\n
Lien direct: https:\/\/biotechnologies-genie-biologique-medias.discipline.ac-lille.fr\/etlv\/Survival_data\/survival_data.html<\/a><\/h3>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/biotechnologies-genie-biologique\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2023\/04\/Screenshot-2023-04-28-at-17.15.28-1024x807.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\nL\u2019\u00e9l\u00e8ve doit replacer les mots au bon endroit. Lorsqu’il d\u00e9place le mot, il entend la prononciation (donner des \u00e9couteurs aux \u00e9l\u00e8ves ou leur demander d’apporter leurs propres \u00e9couteurs). Il doit s’aider du document propos\u00e9 afin de les placer au bon endroit.<\/h3>\n\n\n\n
\n\n\n\nOUTIL 6: <\/strong>Taux d’incidence du cancer du sein et facteurs de risque. Travail de la compr\u00e9hension de documents (graphique), de la prononciation<\/strong><\/h1>\n\n\n\n
Lien direct: https:\/\/biotechnologies-genie-biologique-medias.discipline.ac-lille.fr\/etlv\/incidence_rate_and_risk_factors\/incidence_rate_and_risk_factors.html<\/a><\/h3>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/biotechnologies-genie-biologique\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2023\/04\/Screenshot-2023-04-28-at-17.20.23-815x1024.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\nL\u2019\u00e9l\u00e8ve doit replacer les mots au bon endroit. Lorsqu’il d\u00e9place le mot, il entend la prononciation (donner des \u00e9couteurs aux \u00e9l\u00e8ves ou leur demander d’apporter leurs propres \u00e9couteurs). Il doit s’aider du document propos\u00e9 afin de les placer au bon endroit.<\/h3>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"