{"id":2383,"date":"2023-05-01T00:08:06","date_gmt":"2023-04-30T22:08:06","guid":{"rendered":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/biotechnologies-genie-biologique\/seance-pedagogique-differenciee-stl-2\/"},"modified":"2023-06-03T22:17:21","modified_gmt":"2023-06-03T20:17:21","slug":"exemple_travail_groupe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/biotechnologies-genie-biologique\/exemple_travail_groupe\/","title":{"rendered":"Un exemple de travail de groupe: utilisation d’outils num\u00e9riques collaboratifs"},"content":{"rendered":"\n

Cette s\u00e9ance d\u00e9crit les outils utilis\u00e9s lors d’une AT permettant le partage des r\u00e9sultats obtenus par les diff\u00e9rents groupes travaillant dans le laboratoire<\/p>\n\n\n\n

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Outils num\u00e9riques utilis\u00e9s:<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n


1) Classroom Screen: site web permettant l’affichage d’un timer, des instructions…: https:\/\/classroomscreen.com<\/a>
2) Des outils de la \u00ab\u00a0Google Suite for Education\u00a0\u00bb (d\u00e9sormais appel\u00e9e \u00ab\u00a0Google Workspace for Education Fundamentals\u00a0\u00bb): Jamboard (tableau collaboratif) et Google Sheet (tableur partag\u00e9 permettant de tracer un graphique): Cliquer ici pour obtenir des informations sur la suite google<\/a><\/p>\n\n\n\n

Description du sc\u00e9nario:<\/p>\n\n\n\n

1) Les \u00e9l\u00e8ves ou \u00e9tudiants d\u00e9nombrent les colonies obtenues avant ou apr\u00e8s l’utilisation de diff\u00e9rentes m\u00e9thodes de st\u00e9rilisation
2) Les r\u00e9sultats sont mis en commun gr\u00e2ce \u00e0 la prise de photo (utilisation du t\u00e9l\u00e9phone portable, travail en bin\u00f4me avec un \u00e9l\u00e8ve manipulant les boites de Petri et l’autre prenant des photos) qui sont imm\u00e9diatement partag\u00e9es \u00e0 l’aide de l’outil Jamboard (https:\/\/jamboard.google.com<\/a>) et les valeurs num\u00e9riques obtenues entr\u00e9es dans le tableur partag\u00e9 (Google sheet).<\/p>\n\n\n\n

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Buts de la s\u00e9ance<\/p>\n\n\n\n

1) Permet un travail de l’oral: pr\u00e9sentation des r\u00e9sultats devant la classe. Correction de la posture, construction du discours
2) Notions fondamentales reprises \u00e0 l’aide d’une fiche de synth\u00e8se et \u00e9valuation formative \u00e0 l’aide d’un quizz (ex: Kahoot)<\/p>\n\n\n\n

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