{"id":1340,"date":"2020-10-02T18:10:49","date_gmt":"2020-10-02T16:10:49","guid":{"rendered":"http:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/histoire-geographie\/\/?p=1340"},"modified":"2021-01-10T11:39:51","modified_gmt":"2021-01-10T10:39:51","slug":"un-proces-a-athenes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/histoire-geographie\/2020\/10\/02\/un-proces-a-athenes\/","title":{"rendered":"Un proc\u00e8s \u00e0 Ath\u00e8nes."},"content":{"rendered":"\n

A l’initiative de Caroline Jouneau-Sion, professeure dans l’acad\u00e9mie de Lyon, un collectif d’enseignants issus de plusieurs acad\u00e9mies (Lille, Reims, Versailles, Lyon, Besan\u00e7on) s’est constitu\u00e9 pour r\u00e9aliser un \u00ab\u00a0livre dont vous \u00eates le h\u00e9ros\u00a0\u00bb dans le contexte de l’Ath\u00e8nes du V\u00e8me si\u00e8cle avant notre \u00e8re.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Cette ressource est au croisement entre un \u00ab livre dont vous \u00eates le h\u00e9ros<\/em> \u00bb et un \u00ab escape game<\/em> \u00bb.<\/strong> Le joueur agit pour le h\u00e9ros principal l\u2019aidant \u00e0 accomplir une mission dans un temps imparti.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019action se d\u00e9roule dans la cit\u00e9 d’Ath\u00e8nes. Le personnage principal Arist\u00e9id\u00e9s, qui doit prouver sa \u00ab\u00a0citoyennet\u00e9\u00a0\u00bb, parcourt divers lieux<\/strong> de la cit\u00e9<\/strong> tels que l’Agora, l’Acropole, la Pnyx ou le Pir\u00e9e (il effectue m\u00eame un p\u00e9riple hors de la cit\u00e9, pour se rendre au sanctuaire de Delphes). Il rencontre des personnages cr\u00e9dibles et son histoire s’inscrit dans la r\u00e9alit\u00e9 sociale grecque de l’\u00e9poque. Au gr\u00e9 de son parcours, le joueur peut, de fa\u00e7on facultative, jouer \u00e0 de mini-jeux th\u00e9matiques. Quand le joueur termine la qu\u00eate, il peut, si il souhaite, d\u00e9poser un message sur un \u00ab\u00a0livre d’or\u00a0\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Le design est sobre, la volont\u00e9 \u00e9tant de baser le jeu sur une lecture hypertextuelle, riche et document\u00e9e<\/strong>. L’immersion est aussi accentu\u00e9e par de nombreux bruitages et musiques d’ambiance. L’accessibilit\u00e9, pour les jeunes lecteurs, est facilit\u00e9e par le recours possible \u00e0 une oralisation d’une grande partie du texte et de nombreux mots complexes sont explicit\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

C\u00f4t\u00e9 num\u00e9rique, le travail a \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9 sur l’outil Twine<\/a>, qui permet la r\u00e9alisation de narrations complexes de ce type. <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

\u25baLe jeu commence \u00e0 cette adresse : https:\/\/urlz.fr\/cDVu<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Il est possible de proposer cette fiche de jeu aux \u00e9l\u00e8ves.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Les enseignants, qui sont \u00e9galement \u00e0 l’origine des p\u00e9rip\u00e9ties d’un est-allemand, Alexander, au moment de la chute du mur<\/a>, mettent \u00e0 disposition un espace tribu pour retrouver des documents compl\u00e9mentaires et des propositions d’utilisation des jeux<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Sous le pilotage de Caroline Jouneau-Sion<\/strong>, la ressource a \u00e9t\u00e9 con\u00e7ue, document\u00e9e, r\u00e9alis\u00e9e par :<\/p>\n\n\n\n

G\u00e9raldine Duboz<\/strong>, acad\u00e9mie de Besan\u00e7on<\/p>\n\n\n\n

Christine Galopeau de Almeida<\/strong>, acad\u00e9mie de Reims<\/p>\n\n\n\n

Maryse Pisano Bolaers<\/strong>, acad\u00e9mie de Reims<\/p>\n\n\n\n

Caroline Jouneau-Sion<\/strong>, acad\u00e9mie de Lyon<\/p>\n\n\n\n

Emilie Kochert<\/strong>, acad\u00e9mie de Versailles<\/p>\n\n\n\n

Laurent Fillion<\/strong>, acad\u00e9mie de Lille<\/p>\n\n\n\n

S\u00e9bastien Lamber<\/strong>t , acad\u00e9mie de Lille<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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