{"id":183,"date":"2020-07-11T17:58:22","date_gmt":"2020-07-11T15:58:22","guid":{"rendered":"http:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/histoire-geographie\/\/?p=183"},"modified":"2020-07-15T15:08:36","modified_gmt":"2020-07-15T13:08:36","slug":"le-bulletin-numerique-numalille","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/histoire-geographie\/2020\/07\/11\/le-bulletin-numerique-numalille\/","title":{"rendered":"Le bulletin num\u00e9rique Numalille"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Un bulletin d\u00e9di\u00e9 aux usages du num\u00e9rique en histoire g\u00e9ographie<\/strong>. Une r\u00e9alisation du groupe num\u00e9rique disciplinaire, pilot\u00e9 par Monsieur Henry, IA-IPR<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Les num\u00e9ros parus \u00e0 ce jour :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\" \/>\n\n\n\n<h4 class=\"has-text-color wp-block-heading\" style=\"color:#166593\">\u25ba&nbsp;Bulletin n\u00b07 (sp\u00e9cial : \u00ab\u00a0Enseigner la ville et les espaces gr\u00e2ce au num\u00e9rique) : d\u00e9but f\u00e9vrier 2020<\/h4>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a href=\"http:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/histoire-geographie\/\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2020\/07\/Numalille7-compress\u00e9.pdf\">Numalille7<\/a><a href=\"http:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/histoire-geographie\/\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2020\/07\/Numalille7-compress\u00e9.pdf\" class=\"wp-block-file__button\" download>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Une proposition de s\u00e9quence (pour la classe de 1\u00e8re).<\/strong><\/li><li><strong>Parcourir, d\u00e9couvrir la ville :<\/strong>&nbsp;la piste de la carte augment\u00e9e.<\/li><li><strong>Acc\u00e9der aux donn\u00e9es sur la ville<\/strong>&nbsp;: portail de statistiques et de carts.<\/li><li><strong>Comprendre et Illustrer concr\u00e8tement la ville<\/strong>&nbsp;: vid\u00e9os et cartes dynamiques, la piste du clip vid\u00e9o<\/li><li><strong>Raconter la ville :&nbsp;<\/strong>webdocumentaires, youtubeurs, supports originaux&#8230;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\" \/>\n\n\n\n<h4 class=\"has-text-color wp-block-heading\" style=\"color:#166593\">\u25ba Bulletin n\u00b06 (num\u00e9ro de rentr\u00e9e 2019) :<\/h4>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a href=\"http:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/histoire-geographie\/\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2020\/07\/numalille6-compress\u00e9.pdf\">numalille6<\/a><a href=\"http:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/histoire-geographie\/\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2020\/07\/numalille6-compress\u00e9.pdf\" class=\"wp-block-file__button\" download>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Un outil&nbsp;<\/strong>: Eduline, portail de service professionnels (messagerie acad\u00e9mique, transfert de fichiers lourds, outils pour les groupes de travail&#8230;)<\/li><li><strong>Focus sur les&nbsp;TraAM<\/strong>&nbsp;: rappel des travaux r\u00e9alis\u00e9s.<\/li><li><strong>Nouveaux programmes du lyc\u00e9e<\/strong>&nbsp;: recension des travaux publi\u00e9s sur le site acad\u00e9mique.<\/li><li><strong>Veille professionnell<\/strong>e : Edubase, Edunum, comptes twitter.<\/li><li><strong>Focus sur G\u00e9oImage.<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\" \/>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"has-text-color wp-block-heading\" style=\"color:#166593\">\u25ba Bulletin n\u00b05 (sp\u00e9cial \u00ab\u00a0Le num\u00e9rique et les \u00e9crits des \u00e9l\u00e8ves) :<\/h4>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a href=\"http:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/histoire-geographie\/\/3aeb6c94-a669-449c-9093-bc19b1f736d6\">numalille 5<\/a><a href=\"http:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/histoire-geographie\/\/3aeb6c94-a669-449c-9093-bc19b1f736d6\" class=\"wp-block-file__button\" download>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<p>Ce nouveau num\u00e9ro de Numalille hg est enti\u00e8rement consacr\u00e9 \u00e0 la th\u00e9matique l&rsquo;\u00e9crit num\u00e9rique en histoire g\u00e9ographie.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Quelles plus-values du num\u00e9rique dans l&rsquo;objectif de \u00ab\u00a0faire \u00e9crire les \u00e9l\u00e8ves\u00a0\u00bb en histoire g\u00e9ographie ?<\/li><li>Quels outils utiliser ? \u00e9diteurs de textes collaboratifs, murs collaboratifs, outils multimodaux&#8230;<\/li><li>Cinq propositions de travail autour de l&rsquo;\u00e9crit num\u00e9rique.<\/li><li>Des compl\u00e9ments sur la question.&nbsp;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\" \/>\n\n\n\n<h4 class=\"has-text-color wp-block-heading\" style=\"color:#166593\">\u25baBulletin n\u00b04 (sp\u00e9cial \u00ab\u00a0Jeu d&rsquo;\u00e9vasion\u00a0\u00bb) :&nbsp;<\/h4>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a href=\"http:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/histoire-geographie\/\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2020\/07\/NUMALILLE-4-compressed.pdf\">NUMALILLE-4-compressed<\/a><a href=\"http:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/histoire-geographie\/\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2020\/07\/NUMALILLE-4-compressed.pdf\" class=\"wp-block-file__button\" download>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<p>Ce&nbsp;nouveau&nbsp;num\u00e9ro&nbsp;de&nbsp;Numalille&nbsp;hg&nbsp;est&nbsp;enti\u00e8rement&nbsp;consacr\u00e9&nbsp;\u00e0&nbsp;la&nbsp;th\u00e9matique&nbsp;nouvelle&nbsp;des&nbsp;jeux&nbsp;d\u2019\u00e9vasion.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Cette ann\u00e9e, le groupe acad\u00e9mique num\u00e9rique histoire-g\u00e9ographie a souhait\u00e9 r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 l&rsquo;insertion de ce type de jeu dans l&rsquo;enseignement de nos disciplines : \u00e0 quelles conditions l&rsquo;escape game peut-il devenir un outil possible pour conforter les apprentissages en histoire-g\u00e9ographie ?<\/p>\n\n\n\n<p>Pour&nbsp;concr\u00e9tiser&nbsp;cette&nbsp;r\u00e9flexion,&nbsp;il&nbsp;nous&nbsp;a&nbsp;sembl\u00e9&nbsp;pertinent&nbsp;de&nbsp;r\u00e9aliser&nbsp;un&nbsp;escape&nbsp;game&nbsp;dans&nbsp;lequel&nbsp;des&nbsp;connaissances&nbsp;sont&nbsp;transmises&nbsp;et&nbsp;les&nbsp;comp\u00e9tences&nbsp;disciplinaires&nbsp;exerc\u00e9es.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left\">C\u2019est&nbsp;cet&nbsp;escape&nbsp;game&nbsp;que&nbsp;nous&nbsp;vous&nbsp;proposons&nbsp;en&nbsp;exemple.&nbsp;Pas&nbsp;un&nbsp;mod\u00e8le,&nbsp;juste&nbsp;un&nbsp;jeu&nbsp;p\u00e9dagogique&nbsp;n\u00e9&nbsp;de&nbsp;la&nbsp;r\u00e9flexion&nbsp;commune&nbsp;des&nbsp;professeurs&nbsp;du&nbsp;groupe&nbsp;et&nbsp;destin\u00e9&nbsp;\u00e0&nbsp;r\u00e9viser \u00ab&nbsp;diff\u00e9remment&nbsp;\u00bb&nbsp;les&nbsp;grands&nbsp;enjeux&nbsp;et&nbsp;dates&nbsp;de&nbsp;la&nbsp;guerre&nbsp;froide.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\" \/>\n\n\n\n<h4 class=\"has-text-color wp-block-heading\" style=\"color:#166593\">\u25baBulletin n\u00b03 (num\u00e9ro de rentr\u00e9e) :\u00a0<\/h4>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a href=\"http:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/histoire-geographie\/\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2020\/07\/NUMALILLE-3.pdf\">NUMALILLE-3<\/a><a href=\"http:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/histoire-geographie\/\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2020\/07\/NUMALILLE-3.pdf\" class=\"wp-block-file__button\" download>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Un outil&nbsp;<\/strong>: Eduline, portail de service professionnels (messagerie acad\u00e9mique, transfert de fichiers lourds, outils pour les groupes de travail&#8230;)<\/li><li><strong>Une ressource&nbsp;<\/strong>: le site acad\u00e9mique d&rsquo;histoire g\u00e9ographie (navigation, rubriques embl\u00e9matiques et mur des ressources&#8230;). Les autres sites acad\u00e9miques utiles au professeur d&rsquo;histoire g\u00e9ographie (histoire des arts, EDD,&nbsp;EMC)<\/li><li><strong>Une question de droits&nbsp;<\/strong>: l&rsquo;utilisation des oeuvres en classe et un rappel du portail \u00ab\u00a0internet responsable\u00a0\u00bb.<\/li><li><strong>Des pratiques<\/strong>&nbsp;: cinq professeurs du groupe num\u00e9rique de l&rsquo;acad\u00e9mie de Lille t\u00e9moignent de leurs usages du num\u00e9rique en classe d&rsquo;histoire g\u00e9ographie.<\/li><li><strong>Des astuces<\/strong>&nbsp;: quelques liens vers les initiatives \u00e0 souligner dans d&rsquo;autres acad\u00e9mies.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\" \/>\n\n\n\n<p style=\"color:#166593\" class=\"has-text-color has-medium-font-size\">\u25ba<strong> Bulletin n\u00b02.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a href=\"http:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/histoire-geographie\/\/0b82933f-a101-40bb-a3bc-c72c1f8420cc\">Numalille2<\/a><a href=\"http:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/histoire-geographie\/\/0b82933f-a101-40bb-a3bc-c72c1f8420cc\" class=\"wp-block-file__button\" download><\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow\">\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Une ressource<\/strong>&nbsp;: L&rsquo;Ined, animations et simulations autour de la d\u00e9mographie mondiale : des pistes pour une utilisation en classe de g\u00e9ographie.<\/li><li><strong>Une comp\u00e9tence travaill\u00e9e<\/strong>&nbsp;: cinq situations pour travailler, au quotidien, la comp\u00e9tence \u00ab\u00a0se rep\u00e9rer dans l&rsquo;espace\u00a0\u00bb.<\/li><li><strong>Un outil<\/strong>&nbsp;: Plickers, sonder, questionner une classe gr\u00e2ce \u00e0 un smartphone et\/ou une tablette.<\/li><li><strong>Une d\u00e9marche<\/strong>&nbsp;: suite du dossier sur la classe invers\u00e9e. Classe invers\u00e9e et pratiques coop\u00e9ratives. Un exemple autour de la deuxi\u00e8me guerre mondiale.<\/li><li><strong>Des astuces<\/strong>&nbsp;: de nouvelles ressources en ligne (Eur\u00eakoi, Patrimath\u00e8que) et l&rsquo;actualit\u00e9 du site acad\u00e9mique disciplinaire.<\/li><\/ul>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\" \/>\n\n\n\n<h4 class=\"has-text-color wp-block-heading\" style=\"color:#166593\"><strong>\u25ba Bulletin n\u00b01.<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a href=\"http:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/histoire-geographie\/\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2020\/07\/numalille1.pdf\">numalille1<\/a><a href=\"http:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/histoire-geographie\/\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2020\/07\/numalille1.pdf\" class=\"wp-block-file__button\" download>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li><strong>Un outil&nbsp;<\/strong>:&nbsp;utiliser uMap en histoire-g\u00e9ographie, une application open-source permettant de r\u00e9aliser des cartes interactives.<\/li><li><strong>Une ressource<\/strong>&nbsp;:&nbsp;le clip vid\u00e9o, une ressource pour entrer concr\u00e8tement dans la g\u00e9ographie ? Des exemples sur la (d\u00e9)croissance urbaine.<\/li><li><strong>Une comp\u00e9tence travaill\u00e9e<\/strong>&nbsp;: comment mettre en \u0153uvre la comp\u00e9tence \u00ab se rep\u00e9rer dans le temps \u00bb gr\u00e2ce au num\u00e9rique ? L&rsquo;exemple de la p\u00e9riode r\u00e9volutionnaire.&nbsp;<\/li><li><strong>Une d\u00e9marche<\/strong>&nbsp;: tester la classe invers\u00e9e ? Un exemple concret de mise en \u0153uvre autour de \u00ab Charlot Soldat \u00bb pour traiter la Premi\u00e8re Guerre mondiale.<\/li><li><strong>Des astuces<\/strong>&nbsp;: un rappel d&rsquo;une ressource incontournable pour le professeur d&rsquo;histoire-g\u00e9ographie. Et quelques astuces d&rsquo;usage de cette ressource : Eduth\u00e8que.&nbsp;<\/li><\/ol>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\" \/>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong><em>Une publication du groupe num\u00e9rique HG de l&rsquo;acad\u00e9mie de Lille.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><em>Jauris CICHANSKI, Delphine CHIOCCI, Frank GILSON, Vincent GUFFROY, Nathalie JOVENET, Romain KALISZ,<\/em> <em>Nicolas KESSLER,&nbsp;Manuel PERO, Morganne PHILIPPOT, Dimitri SAPUTA<\/em>. <\/p>\n\n\n\n<p><em>Coordination : S\u00e9bastien LAMBERT (IAN HG)<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><em>Pilotage : Monsieur St\u00e9phane HENRY, IA-IPR.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Un bulletin d\u00e9di\u00e9 aux usages du num\u00e9rique en histoire g\u00e9ographie. 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