{"id":6694,"date":"2023-01-06T19:48:29","date_gmt":"2023-01-06T18:48:29","guid":{"rendered":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/histoire-geographie\/?p=6694"},"modified":"2024-01-10T13:54:26","modified_gmt":"2024-01-10T12:54:26","slug":"accompagner-une-etude-documentaire-sur-un-espace-productif-industriel-a-partir-de-son-smartphone","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/histoire-geographie\/2023\/01\/06\/accompagner-une-etude-documentaire-sur-un-espace-productif-industriel-a-partir-de-son-smartphone\/","title":{"rendered":"Accompagner une \u00e9tude documentaire sur un espace productif industriel \u00e0 partir de son smartphone"},"content":{"rendered":"\n<p><em>Une proposition p\u00e9dagogique de S\u00e9bastien Lambert (coll\u00e8ge J. Rostand, Marquise), sous la responsabilit\u00e9 p\u00e9dagogique de&nbsp;Monsieur St\u00e9phane Henry, IA-IPR.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Niveau&nbsp;<\/strong>: troisi\u00e8me<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Th\u00e8me 1<\/strong>&nbsp;<strong>G\u00e9ographie<\/strong>&nbsp;: Dynamiques territoriales de la France contemporaine. Sous-th\u00e8me&nbsp;: Les espaces productifs et leurs \u00e9volutions<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Sujet d\u2019\u00e9tude<\/strong>&nbsp;: D\u00e9couverte d\u2019un espace productif industriel (l\u2019a\u00e9ronautique \u00e0 Toulouse)<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"426\" height=\"407\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2023\/01\/pic1.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-6699\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2023\/01\/pic1.jpg 426w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2023\/01\/pic1-300x287.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 426px) 100vw, 426px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Dur\u00e9e de l\u2019activit\u00e9<\/strong>&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Le Jeu&nbsp;: 25 \u00e0 40 minutes<\/p>\n\n\n\n<p>Approfondissement \/ formalisation d\u2019une trace \u00e9crite&nbsp;: 50&nbsp;minutes<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Lien vers l\u2019activit\u00e9&nbsp;<\/strong>:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Le support en ligne pour smartphone : <a href=\"https:\/\/view.genial.ly\/63a09f012662a500192612fa\">https:\/\/view.genial.ly\/63a09f012662a500192612fa<\/a> (pour communiquer efficacement le lien aux \u00e9l\u00e8ves : faire un lien raccourci et\/ou le mettre dans le cahier de textes de ProNote).<\/p>\n\n\n\n<p>(version enti\u00e8rement num\u00e9rique pour ordinateur ou tablettes : <a href=\"https:\/\/view.genial.ly\/63b894118d26e20018782933\">https:\/\/view.genial.ly\/63b894118d26e20018782933<\/a> ). Cette version permet d&rsquo;\u00e9viter les \u00ab\u00a0jeux\u00a0\u00bb de photocopies Elle peut \u00eatre aussi utilis\u00e9e en activit\u00e9 \u00e0 la maison, avant une analyse plus approfondie des documents au retour en classe, selon un sch\u00e9ma de classe invers\u00e9e). <\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Acc\u00e8s aux r\u00e9ponses (r\u00e9serv\u00e9 aux professeurs) : <a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1pAuzHG9EkfVgola4iSwlpSOmjXR6-UgN\/edit?usp=sharing&amp;ouid=107057575772245372490&amp;rtpof=true&amp;sd=true\">https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1pAuzHG9EkfVgola4iSwlpSOmjXR6-UgN\/edit?usp=sharing&amp;ouid=107057575772245372490&amp;rtpof=true&amp;sd=true<\/a> <\/p>\n\n\n\n<p>Fiche \u00e9l\u00e8ves : \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger ici.<\/p>\n\n\n\n<div data-wp-interactive=\"core\/file\" class=\"wp-block-file\"><object data-wp-bind--hidden=\"!state.hasPdfPreview\" hidden class=\"wp-block-file__embed\" data=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2023\/01\/fiches.pdf\" type=\"application\/pdf\" style=\"width:100%;height:600px\" aria-label=\"Contenu embarqu\u00e9 fiches.\"><\/object><a id=\"wp-block-file--media-f384451b-5d82-46d8-809f-93f65cdab14e\" href=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2023\/01\/fiches.pdf\">fiches<\/a><a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2023\/01\/fiches.pdf\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-f384451b-5d82-46d8-809f-93f65cdab14e\">T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<p><em>Aspects techniques concernant les photocopies<\/em> : le jeu est ici pr\u00e9sent\u00e9 dans une version photocopie couleur qui peut \u00eatre difficile \u00e0 mettre en place ! Ce choix a \u00e9t\u00e9 fait car les documents sont ramass\u00e9s et r\u00e9utilis\u00e9s avec d&rsquo;autres classes. Le jeu fonctionne aussi avec 4 photocopies \u00ab\u00a0noir et blanc\u00a0\u00bb. Seule la page 3 (croquis l\u00e9gend\u00e9) n\u00e9cessite la couleur : elle peut donc \u00eatre projet\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Objectifs&nbsp;<\/strong>: Aborder en groupe et en autonomie un corpus documentaire vari\u00e9 (cartes, sites internet, croquis paysager, textes) permettant de d\u00e9crire un espace productif industriel (localisation, fonctionnement et insertion \u00e0 diff\u00e9rentes \u00e9chelles)<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Capacit\u00e9 et m\u00e9thode travaill\u00e9e<\/strong>&nbsp;: Les \u00e9l\u00e8ves travaillent les comp\u00e9tences \u00ab analyser et comprendre un document&nbsp;\u00bb et \u00ab&nbsp;coop\u00e9rer, mutualiser&nbsp;\u00bb.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"424\" height=\"453\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2023\/01\/pic-3.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-6700\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2023\/01\/pic-3.jpg 424w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2023\/01\/pic-3-281x300.jpg 281w\" sizes=\"auto, (max-width: 424px) 100vw, 424px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">La coop\u00e9ration : la cl\u00e9 de r\u00e9ussite pour des \u00e9nigmes mobilisant l&rsquo;observation, la compr\u00e9hension&#8230; et du bon sens ! Au premier plan, l&rsquo;interface du Gicode, un outil d\u00e9velopp\u00e9 par l&rsquo;\u00e9quipe de Scape.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Modalit\u00e9 de travail<\/strong>&nbsp;: Les \u00e9l\u00e8ves sont r\u00e9partis par groupe de 3. Chaque groupe dispose d\u2019au-moins un t\u00e9l\u00e9phone et d\u2019un dossier documentaire de 5 pages mis \u00e0 disposition par le professeur. Chaque page du dossier permet de d\u00e9bloquer un cadenas virtuel sur le smartphone, qui sert donc de support de validation du travail et accompagne le cheminement des \u00e9l\u00e8ves dans l\u2019activit\u00e9. Chacune des pages du dossier abordant un aspect de l\u2019objet d\u2019\u00e9tude.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"473\" height=\"582\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2023\/01\/pic2.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-6698\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2023\/01\/pic2.jpg 473w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2023\/01\/pic2-244x300.jpg 244w\" sizes=\"auto, (max-width: 473px) 100vw, 473px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Un escape game hybride : documents papier et validation sur smartphone<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Insertion dans la d\u00e9marche p\u00e9dagogique&nbsp;:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Le jeu sert de d\u00e9couverte pr\u00e9alable d\u2019un espace industriel en mutations. Il permet aux \u00e9l\u00e8ves de collecter des informations et facilite une premi\u00e8re lecture des documents en autonomie. Certains documents pourront \u00eatre repris par le professeur, afin d\u2019approfondir et d\u2019enrichir l\u2019approche.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019activit\u00e9 peut se conclure de diff\u00e9rentes fa\u00e7ons&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<p>La r\u00e9alisation collective d\u2019une trace \u00e9crite structur\u00e9e reprenant, dans l\u2019ordre, les cinq aspects abord\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<p>Une carte mentale destin\u00e9e \u00e0 retenir les \u00e9l\u00e9ments saillants permettant de d\u00e9crire et d\u2019expliquer le fonctionnement de cet espace productif.<\/p>\n\n\n\n<p>La r\u00e9alisation d\u2019un paragraphe structur\u00e9, en travail \u00e0 la maison&nbsp;; les \u00e9l\u00e8ves pouvant \u00e0 nouveau r\u00e9utiliser l\u2019application, si l\u2019on pense \u00e0 joindre le dossier documentaire en pdf dans pronote ! (ou si l&rsquo;on pr\u00e9conise la version tablettes\/ordinateurs : <a href=\"https:\/\/view.genial.ly\/63b894118d26e20018782933\">https:\/\/view.genial.ly\/63b894118d26e20018782933<\/a> ). On facilite alors l&rsquo;appropriation individuelle du sujet, s&rsquo;appuyant sur le souvenir des \u00e9changes de groupe.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-gallery has-nested-images columns-default is-cropped wp-block-gallery-1 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\"><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<p><em>L&rsquo;application en ligne utilise le Gicode d\u00e9velopp\u00e9 par l&rsquo;\u00e9quipe de Scape : <a href=\"https:\/\/scape.enepe.fr\/\">https:\/\/scape.enepe.fr\/<\/a> <\/em><\/p>\n\n\n\n<p><em>Cadre l\u00e9gal concernant l&rsquo;usage p\u00e9dagogique du portable en classe : <\/em><a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/interdiction-du-telephone-portable-dans-les-ecoles-et-les-colleges-7334\">https:\/\/www.education.gouv.fr\/interdiction-du-telephone-portable-dans-les-ecoles-et-les-colleges-7334<\/a> <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Une proposition p\u00e9dagogique de S\u00e9bastien Lambert (coll\u00e8ge J. 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