{"id":7759,"date":"2023-09-06T17:09:47","date_gmt":"2023-09-06T15:09:47","guid":{"rendered":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/histoire-geographie\/?p=7759"},"modified":"2026-02-27T12:08:06","modified_gmt":"2026-02-27T11:08:06","slug":"trivial-pursuit-premiere-guerre-mondiale","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/histoire-geographie\/2023\/09\/06\/trivial-pursuit-premiere-guerre-mondiale\/","title":{"rendered":"Trivial Pursuit (Genially) Premi\u00e8re Guerre mondiale"},"content":{"rendered":"\n

Une proposition p\u00e9dagogique de Dimitri Saputa (lyc\u00e9e Marguerite de Flandre, Gondecourt), sous la responsabilit\u00e9 p\u00e9dagogique de Monsieur St\u00e9phane Henry, IA-IPR.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Niveau <\/strong>: premi\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale et technologique<\/p>\n\n\n\n

Th\u00e8me 4<\/strong> Histoire<\/strong> : La Premi\u00e8re Guerre mondiale : le \u201csuicide de l\u2019Europe\u201d et la fin des empires europ\u00e9ens<\/p>\n\n\n\n

Dur\u00e9e de l\u2019activit\u00e9<\/strong> : 1 heure<\/p>\n\n\n\n

Liens vers l\u2019activit\u00e9 :<\/strong> https:\/\/view.genial.ly\/645b6ea135b2be0011d82e4d<\/a><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Objectifs <\/strong>: Mobiliser et conforter ses connaissances sur la Premi\u00e8re Guerre mondiale \u00e0 partir des six cat\u00e9gories de questions ci-dessous.<\/p>\n\n\n\n

    \n
  • Bleu : apr\u00e8s la guerre <\/li>\n\n\n\n
  • Rose : la vie des civils<\/li>\n\n\n\n
  • Jaune : les phases de la guerre et les batailles<\/li>\n\n\n\n
  • Violet : la vie des soldats<\/li>\n\n\n\n
  • Vert : les armes et les \u00e9quipements<\/li>\n\n\n\n
  • Orange : le g\u00e9nocide arm\u00e9nien<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Capacit\u00e9 et m\u00e9thode travaill\u00e9e<\/strong> : Conna\u00eetre et se rep\u00e9rer<\/p>\n\n\n\n

    Modalit\u00e9 de travail <\/strong>: Le jeu peut se jouer \u00e0 2, 3 ou 4 joueurs sur tablette ou sur ordinateur. <\/strong>Chaque joueur doit placer au centre du plateau son pion respectif. Le premier joueur (le plus jeune) lance le d\u00e9 et avance son pion d\u2019autant de cases dans la direction qu\u2019il souhaite. Il clique sur la case o\u00f9 se trouve le pion et il lit la question \u00e0 haute voix avant d’y r\u00e9pondre.<\/p>\n\n\n\n

    Chaque question est introduite par un petit texte explicatif qui permet de r\u00e9viser ses connaissances et contextualiser la situation questionn\u00e9e. La question est souvent pr\u00e9cise et permet \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve d\u2019enrichir ses connaissances.<\/p>\n\n\n\n

    \"\"<\/figure>\n\n\n\n

    Si le joueur r\u00e9pond correctement, il peut rejouer. Sinon, il passe son tour. Dans le cas o\u00f9 le pion se trouverait sur l\u2019une des six grandes cases \u00ab Quartier G\u00e9n\u00e9ral \u00bb et qu\u2019il r\u00e9pond correctement, il peut ins\u00e9rer dans son camembert le triangle correspondant et rejouer.<\/p>\n\n\n\n

    Chaque joueur dispose de quatre jokers qu’il peut utiliser une seule fois dans la partie :<\/p>\n\n\n\n

      \n
    • demander l’avis des autres joueurs ;<\/li>\n\n\n\n
    • r\u00e9pondre \u00e0 une autre question en cas d’erreur ;<\/li>\n\n\n\n
    • retenter la m\u00eame question en cas d’erreur ;<\/li>\n\n\n\n
    • 45 secondes pour rechercher une information sur internet.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      Chaque joueur dispose d’une capacit\u00e9 sp\u00e9cifique :<\/p>\n\n\n\n

        \n
      • le joueur bleu peut choisir de multiplier le r\u00e9sultat du d\u00e9 par 2 ;<\/li>\n\n\n\n
      • pour le joueur rouge, le 6 est un joker. Il peut repr\u00e9senter n’importe quel autre chiffre du d\u00e9 ;<\/li>\n\n\n\n
      • le joueur jaune peut choisir de relancer le d\u00e9 ;<\/li>\n\n\n\n
      • le joueur vert peut choisir de diviser le r\u00e9sultat du d\u00e9 par 2.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

        D\u00e9marche p\u00e9dagogique<\/strong> : L\u2019apprentissage repose sur la p\u00e9dagogie par le jeu. Bien entendu, le jeu ne se suffit pas \u00e0 lui-m\u00eame. Le professeur doit r\u00e9activer ces points apr\u00e8s le jeu pour structurer et ancrer les apprentissages.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        Une proposition p\u00e9dagogique de Dimitri Saputa (lyc\u00e9e Marguerite de Flandre, Gondecourt), sous la responsabilit\u00e9 p\u00e9dagogique de Monsieur St\u00e9phane Henry, IA-IPR. Niveau : premi\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale et technologique Th\u00e8me 4 Histoire : La Premi\u00e8re Guerre mondiale […]<\/p>\n","protected":false},"author":108,"featured_media":7764,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[135,137,109],"tags":[51,11],"class_list":{"0":"post-7759","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-demarches-pedagogiques","8":"category-jeux-numeriques","9":"category-premiere","10":"tag-histoire","11":"tag-numerique","12":"czr-hentry"},"publishpress_future_action":{"enabled":false,"date":"2026-04-29 22:50:12","action":"change-status","newStatus":"draft","terms":[],"taxonomy":"category","extraData":[]},"publishpress_future_workflow_manual_trigger":{"enabledWorkflows":[]},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7759","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/users\/108"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7759"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7759\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10882,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7759\/revisions\/10882"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/media\/7764"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7759"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7759"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7759"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}