Les progr\u00e8s de la connaissance du monde XVe-XVIe si\u00e8cles.<\/p>\n\n\n\n
Une proposition de Vanessa Larvent, enseignante au lyc\u00e9e Valentine Labb\u00e9 de La Madeleine.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Ce moment num\u00e9rique a pour objectif de montrer aux \u00e9l\u00e8ves l’int\u00e9r\u00eat de la prise de notes pour r\u00e9aliser des productions orales.<\/p>\n\n\n\n Dans un premier temps, les \u00e9l\u00e8ves sont mis en situation d\u2019\u00e9coute active sur les progr\u00e8s de la connaissance du monde (Th\u00e8me 2- Chapitre 1 : L’ouverture atlantique : les cons\u00e9quences de la d\u00e9couverte du monde). Lors de la diffusion du cours sous la forme d\u2019une capsule vid\u00e9o, les \u00e9l\u00e8ves qui en font la demande re\u00e7oivent une trame du cours qui comprend les dates importantes et les sous-parties de la le\u00e7on.<\/p>\n\n\n\n Dans un second temps, les \u00e9l\u00e8ves utilisent leurs notes pour concevoir la voix-off de l\u2019\u00e9mission Le dessous des cartes <\/em>sur les voyages de D\u00e9couvertes. Le montage est r\u00e9alis\u00e9 \u00e0 l\u2019aide du logiciel Moviemaker.<\/em><\/p>\n\n\n\n –La pr\u00e9sentation de l’activit\u00e9 au format Sway.<\/a><\/p>\n\n\n\n –l’extrait vid\u00e9o support de l’activit\u00e9.<\/a><\/p>\n\n\n\n
\u25ba Ressources associ\u00e9es :<\/p>\n\n\n\n