{"id":670,"date":"2021-11-03T16:43:02","date_gmt":"2021-11-03T15:43:02","guid":{"rendered":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/langues-vivantes\/?p=670"},"modified":"2021-12-14T21:25:05","modified_gmt":"2021-12-14T20:25:05","slug":"le-cycle-4","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/langues-vivantes\/le-cycle-4\/","title":{"rendered":"Le cycle 4"},"content":{"rendered":"

Le cycle 4<\/strong>, dit cycle d\u2019approfondissement, recouvre les classes de 5e, 4e et 3e. L\u2019apprentissage d\u2019une <\/span>seconde langue vivante d\u00e8s le d\u00e9but du <\/span>cycle<\/span> 4 va pouvoir s\u2019appuyer sur les connaissances <\/span>et comp\u00e9tences d\u00e9j\u00e0 mises en \u0153uvre pour une autre langue vivante<\/span> \u00e9trang\u00e8re ou r\u00e9<\/span>gionale <\/span>et pour le fran\u00e7ais aux cycles 2 et 3.<\/span><\/span><\/p>\n

Le volume horaire hebdomadaire est de 3h pour la langue vivante 1, et de 2h30 pour la langue vivante 2.<\/p>\n

Le <\/span>cycle<\/span> 4 <\/span>est, <\/span>dans <\/span>toutes <\/span>les <\/span>disciplines, <\/span>marqu\u00e9 <\/span>par <\/span>une <\/span>plus <\/span>grande <\/span>complexit\u00e9 <\/span>langagi\u00e8re des documents et <\/span> des activit\u00e9s propos\u00e9es<\/span> aux \u00e9l\u00e8ves. Les langues vivantes \u00e9trang\u00e8res et r\u00e9gionales ont \u00e0 inclure <\/span>cette perspective, en pa<\/span>rticulier quant aux activit\u00e9s de compr\u00e9hension et de reformulation <\/span>(compte rendu, r\u00e9sum\u00e9, prise de notes… passage de l\u2019\u00e9crit \u00e0 l\u2019oral et inversement). <\/span> La <\/span>diversit\u00e9 des apports offerts par les technologies num\u00e9riques autorise la s\u00e9lection des <\/span>sources docume<\/span>ntaires et le traitement de l\u2019information recueillie.<\/span> Les \u00e9l\u00e8ves se trouvent <\/span>confront\u00e9s \u00e0 plusieurs types de langages et apprennent \u00e0 choisir les plus appropri\u00e9s.<\/span><\/span><\/p>\n

Les objectifs vis\u00e9s en <\/span>fin de <\/span>cycle<\/span> sont:<\/span> <\/span><\/p>\n

–<\/span> Pour la LV1, t<\/span>ous les \u00e9l\u00e8ves doivent avoir au moins atteint le niveau A2 <\/span>dans <\/span>les <\/span>cinq <\/span>activit\u00e9s <\/span>langagi\u00e8res. <\/span>Les <\/span>activit\u00e9s <\/span>propos\u00e9es <\/span>permettent <\/span>aux <\/span>\u00e9l\u00e8ves <\/span>d\u2019atteindre le niveau B1 dans plusieurs activit\u00e9s langag<\/span>i\u00e8res.<\/span> <\/span><\/p>\n

–<\/span> Pour la LV2, le niveau A2 du CECRL <\/span>dans au moins deux activit\u00e9s langagi\u00e8res<\/span>.<\/span> <\/span><\/p>\n

Vous trouverez sur la page Eduscol consacr\u00e9e au cycle 4<\/a> le programme d’enseignement pour les langues vivantes au cycle 4 (p.36), ainsi que diverses ressources d’accompagnement.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

A la fin du cycle 4, les \u00e9l\u00e8ves de 3e passent le Dipl\u00f4me National du Brevet<\/strong> (DNB). Il \u00e9value les connaissances et les comp\u00e9tences acquises \u00e0 la fin du coll\u00e8ge. Il est \u00e9quilibr\u00e9 entre \u00e9valuation du socle (contr\u00f4le continu) et \u00e9preuves finales.<\/p>\n

Vous trouverez sur la page Eduscol consacr\u00e9e au DNB<\/a> toutes les informations utiles concernant le DNB, ses objectifs, les \u00e9preuves, les modalit\u00e9s d’attribution du dipl\u00f4me et diverses ressources.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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