{"id":3717,"date":"2025-10-17T12:19:00","date_gmt":"2025-10-17T10:19:00","guid":{"rendered":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/lettres\/?p=3717"},"modified":"2025-12-10T18:46:58","modified_gmt":"2025-12-10T17:46:58","slug":"passer-la-certification-complementaire-theatre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/lettres\/passer-la-certification-complementaire-theatre\/","title":{"rendered":"Certification compl\u00e9mentaire Th\u00e9\u00e2tre"},"content":{"rendered":"\n

L\u2019obtention de la certification compl\u00e9mentaire permet aux enseignants de valider des comp\u00e9tences particuli\u00e8res dans le domaine du th\u00e9\u00e2tre, comp\u00e9tences qui ne rel\u00e8vent pas du champ de leurs concours. Vous trouverez dans cet article :
– les modalit\u00e9s de l’\u00e9preuve<\/a>
– une certification ouverte \u00e0 toutes les disciplines<\/a>
– une bibliographie indicative<\/a>
– les rapports de jury<\/a>
– les bilans quantitatifs<\/a>
– des exemples ressources d’oraux de certification<\/a> <\/p>\n\n\n\n

Pr\u00e9sentation<\/h3>\n\n\n\n

M. William May, professeur de Lettres et de th\u00e9\u00e2tre au lyc\u00e9e Ch\u00e2telet de Saint-Pol-sur-Ternoise, pr\u00e9sente la nature, le but et les enjeux de la certification compl\u00e9mentaire Th\u00e9\u00e2tre :<\/p>\n\n\n\n

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Chaque enseignant du 1er<\/sup> ou du 2nde<\/sup> degr\u00e9 peut se pr\u00e9senter \u00e0 l\u2019examen de certification compl\u00e9mentaire th\u00e9\u00e2tre. Depuis 2004, une session annuelle est organis\u00e9e dans chaque acad\u00e9mie. Dans le domaine du th\u00e9\u00e2tre, l\u2019obtention d\u2019un tel examen permet d\u2019identifier un professeur aux comp\u00e9tences reconnues, condition sine qua non pour participer au mouvement sp\u00e9cifique li\u00e9 \u00e0 l\u2019enseignement du th\u00e9\u00e2tre.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019objectif de cette certification est \u00e9galement de constituer un vivier de comp\u00e9tences pour l\u2019enseignement du th\u00e9\u00e2tre afin de mieux pr\u00e9parer, \u00e0 terme, le renouvellement des professeurs qui en ont eu la charge.<\/p>\n\n\n\n

Consulter le B.O. n\u00b030 du 25 juillet 2019<\/strong> : https:\/\/www.education.gouv.fr\/bo\/19\/Hebdo30\/MENH1918230N.htm?cid_bo=143919<\/a><\/p>\n\n\n\n

Modalit\u00e9s de l\u2019\u00e9preuve<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Dans cette vid\u00e9o, M. William May explique cette fois-ci les modalit\u00e9s de l’\u00e9preuve et sa forme :<\/p>\n\n\n\n

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Comment s\u2019inscrire ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Les inscriptions ont lieu chaque ann\u00e9e, \u00e0 l\u2019automne, en contactant les services rectoraux d\u00e9di\u00e9s aux examens et concours (DEC). Le dossier de candidature s\u2019accompagne d\u2019un rapport de cinq pages comprenant un curriculum vitae, une pr\u00e9sentation des exp\u00e9riences et des recherches du candidat dans le domaine th\u00e9\u00e2tral, avec un d\u00e9veloppement \u00e9ventuel sur tel ou tel aspect \u00e0 mettre en valeur.<\/p>\n\n\n\n

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Quel est le contenu de l\u2019\u00e9preuve ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Le jury est constitu\u00e9 de membres du corps des inspecteurs, d\u2019enseignants de th\u00e9\u00e2tre et de personnalit\u00e9s en relation directe avec la cr\u00e9ation artistique. L\u2019examen comprend une \u00e9preuve orale de trente minutes d\u00e9butant par un expos\u00e9 du candidat de dix minutes, suivi d\u2019un entretien avec le jury, d\u2019une dur\u00e9e de vingt minutes. L\u2019expos\u00e9 prend appui sur la formation universitaire ou professionnelle. Le candidat fait \u00e9galement \u00e9tat de son exp\u00e9rience et de ses pratiques personnelles, dans le domaine du th\u00e9\u00e2tre ou dans un autre domaine, notamment \u00e0 l\u2019occasion de stages, d\u2019\u00e9changes, de travaux ou de r\u00e9alisations effectu\u00e9s \u00e0 titre professionnel ou personnel.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019expos\u00e9 du candidat poursuit trois objectifs : exposer sa pratique et sa formation, d\u00e9finir et clarifier sa vision du th\u00e9\u00e2tre et de son enseignement, tisser des liens avec la classe \u00e0 travers la dimension p\u00e9dagogique. Le candidat doit \u00eatre en mesure de proposer une probl\u00e9matique pour rendre compte de sa pratique personnelle, de son engagement et de sa r\u00e9flexion.<\/p>\n\n\n\n

Lors de l\u2019entretien, le candidat est invit\u00e9 \u00e0 r\u00e9pondre aux questions du jury qui s\u2019appuie, dans son questionnement, sur le dossier et l\u2019expos\u00e9 propos\u00e9s auparavant. Les attentes du jury concernent les champs de comp\u00e9tences suivants :<\/p>\n\n\n\n