{"id":5506,"date":"2025-06-18T17:34:57","date_gmt":"2025-06-18T15:34:57","guid":{"rendered":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/lettres\/?p=5506"},"modified":"2026-03-15T11:33:05","modified_gmt":"2026-03-15T10:33:05","slug":"lettres-et-intelligence-artificielle","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/lettres\/lettres-et-intelligence-artificielle\/","title":{"rendered":"Litter.IA – Lettres et Intelligences artificielles"},"content":{"rendered":"\n

Les intelligences artificielles g\u00e9n\u00e9ratives sont venues percuter les pratiques d\u2019enseignement en classe et hors la classe, en donnant acc\u00e8s \u00e0 un outil capable de produire de longs textes, voire aujourd\u2019hui des podcasts ou des vid\u00e9os, \u00e0 partir d\u2019une demande formul\u00e9e en quelques phrases.

Pour les Langues & Cultures de l\u2019Antiquit\u00e9<\/a> et les Lettres, l\u2019usage des intelligences artificielles g\u00e9n\u00e9ratives (IAg) par les \u00e9l\u00e8ves pose la question de leurs apprentissages, non seulement des connaissances et des comp\u00e9tences de ces deux disciplines, mais aussi, plus largement, des comp\u00e9tences langagi\u00e8res.

Que faire ?

Afin d\u2019essayer de r\u00e9pondre \u00e0 cette question, le groupe Litter.IA s\u2019emploie \u00e0 \u00e9prouver l\u2019usage des IAg dans la classe et hors la classe, dans le cadre du travail \u00e0 la maison confi\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves, dans ces deux disciplines.

L\u2019objectif est d\u2019abord p\u00e9dagogique \u2014 peut-on enseigner par et avec les IAg ? que peut-on enseigner ? dans quel but ? pour quoi faire ? quelles formes ? quelle \u00e9valuation du travail ? quels r\u00e9sultats ? \u2014 mais aussi \u00e9ducatif \u2014 quel discours tenir sur les IAg ? que faire comprendre aux \u00e9l\u00e8ves de ses outils ? quel r\u00f4le de l\u2019enseignant face \u00e0 elles ?<\/p>\n\n\n\n

Litter.IA est compos\u00e9 de 4 professeurs :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

. Bastien Guillotte<\/strong>, professeur de Lettres modernes et Langues & Cultures de l\u2019Antiquit\u00e9, coll\u00e8ge Anatole France, Noeux-les-Mines, formateur en LCA, r\u00e9f\u00e9rent IA pour les LCA ;<\/p>\n\n\n\n

. Marjorie Fontaine<\/strong>, professeure de Lettres classiques, coll\u00e8ge L\u00e9onard De Vinci, Carvin ;<\/p>\n\n\n\n

. Magali Rodet<\/strong>, professeur d\u2019anglais, lyc\u00e9e Paul Duez, Cambrai, charg\u00e9e de mission SEPIA (CARDIE) ;<\/p>\n\n\n\n

. William Weens<\/strong>, professeur de Lettres modernes et Langues & Cultures de l\u2019Antiquit\u00e9, coll\u00e8ge Jean Rostand, Licques, formateur en LCA, interlocuteur acad\u00e9mique pour le num\u00e9rique \u00e9ducatif pour les Lettres.<\/p>\n\n\n\n

Les ressources qui suivent \u00e9manent de la r\u00e9flexion quant \u00e0 une utilisation raisonn\u00e9e de l\u2019intelligence artificielle par les \u00e9l\u00e8ves et dans nos pratiques enseignantes.<\/p>\n\n\n\n

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Litter.IA \u2013 Lillonum 2025 \u2013 Perspectives et prospectives de l\u2019utilisation de l\u2019IA<\/a><\/h2>
Stanislas Kuttner-Homs<\/span><\/a><\/div>

Dans le cadre du concours Lillonum 2025 : Retour vers le futur organis\u00e9 par l\u2019Universit\u00e9 de Lille et sa biblioth\u00e8que num\u00e9rique patrimoniale, les \u00e9l\u00e8ves de 4e du coll\u00e8ge Jean Rostand de Licques ont pu s\u2019interroger sur la place de l\u2019IA dans les ann\u00e9es \u00e0 venir, \u00e0 travers un triptyque temporel portant sur une \u00e9volution scientifique.\u2026<\/p>\n<\/div>

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Litter.IA \u2013 L\u2019I.A. au service de l\u2019oral du DNB<\/a><\/h2>
Stanislas Kuttner-Homs<\/span><\/a><\/div>

Les \u00e9l\u00e8ves de troisi\u00e8me du Coll\u00e8ge Jean Rostand de Licques, accompagn\u00e9s par M. William Weens, professeur de Lettres modernes, ont pu pr\u00e9parer leur \u00e9preuve orale du DNB en utilisant de mani\u00e8re raisonn\u00e9e et \u00e9clair\u00e9e l\u2019Intelligence Artificielle G\u00e9n\u00e9rative. Cette ressource pr\u00e9sente \u00e0 la fois la d\u00e9marche suivie par le professeur, les supports donn\u00e9s en classe, les\u2026<\/p>\n<\/div>

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Litter.IA \u2013 Les Talents d\u2019Achille : utilisation raisonn\u00e9e de l\u2019IA<\/a><\/h2>
Stanislas Kuttner-Homs<\/span><\/a><\/div>

Les \u00e9l\u00e8ves de seconde du lyc\u00e9e Paul Duez de Cambrai ont remport\u00e9 le prix acad\u00e9mique Talents d\u2019Achille pour leur\u00a0ekphrasis\u00a0en vers du tableau qui \u00e9tait l\u2019objet de ce concours initi\u00e9 par la commission Lectures-\u00c9critures de la DRAEAC. Sous l\u2019\u00e9gide de Mme Magali Rodet, professeur d\u2019anglais, et Mme Nathalie Payen, professeure de Lettres classiques, les \u00e9l\u00e8ves ont\u2026<\/p>\n<\/div>

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Litter.IA \u2013 Cr\u00e9er un podcast en interaction avec l\u2019IAG<\/a><\/h2>
Stanislas Kuttner-Homs<\/span><\/a><\/div>

Dans le cadre d\u2019un projet autour de l\u2019oral, les \u00e9l\u00e8ves de 4e du coll\u00e8ge Anatole France de Noeux-les-Mines ont produit des podcasts en interaction avec des outils d\u2019intelligence artificielle g\u00e9n\u00e9rative (I.A.G.) sous l\u2019\u00e9gide de M. Bastien Guillotte, professeur de Lettres modernes. Cette ressources pr\u00e9sente \u00e0 la fois la d\u00e9marche suivie par le professeur, les supports\u2026<\/p>\n<\/div>

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