{"id":898,"date":"2022-11-13T16:29:36","date_gmt":"2022-11-13T15:29:36","guid":{"rendered":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/mathematiques\/?page_id=898"},"modified":"2024-06-18T21:58:35","modified_gmt":"2024-06-18T19:58:35","slug":"pratiquer-loral-en-mathematiques","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/mathematiques\/pratiquer-loral-en-mathematiques\/","title":{"rendered":"Pratiquer l&rsquo;oral en math\u00e9matiques"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading has-vivid-red-color has-text-color\">Ressources acad\u00e9miques<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nantes.fr\/demo-developper-les-mathematiques-par-et-pour-l-oral-1598777.kjsp?RH=PEDA\">Le document \u00ab D\u00e9MO \u00bb, D\u00e9velopper les Math\u00e9matiques par et pour l\u2019Oral<\/a>, a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9 par un groupe de recherche action-formation, constitu\u00e9 de professeurs de Math\u00e9matiques de coll\u00e8ge et de lyc\u00e9e de l&rsquo;Acad\u00e9mie de Nantes, travaillant sur le th\u00e8me de l\u2019oral en math\u00e9matiques. Ces professeurs exercent aupr\u00e8s de publics divers (zone rurale, zone urbaine, \u00e9ducation prioritaire, indices de position sociale vari\u00e9s). Si l\u2019oral est l\u2019objet de r\u00e9flexion depuis des ann\u00e9es pour servir la construction des apprentissages en math\u00e9matiques, le triptyque \u00ab Manipuler, Verbaliser, Abstraire \u00bb apparu dans le cadre du plan Math\u00e9matiques ainsi que la cr\u00e9ation de l\u2019\u00e9preuve du Grand Oral adoss\u00e9e \u00e0 la sp\u00e9cialit\u00e9 math\u00e9matiques de terminale ont fait \u00e9merger des questionnements plus larges sur les enjeux de l\u2019oral en math\u00e9matiques.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Le <a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2022\/11\/oral_maths_lille-amiens_vf2.pdf\">document ressource<\/a> \u00ab <em>Travailler l\u2019oral en math\u00e9matiques<\/em> \u00bb propose diff\u00e9rents exemples de pratiques permettant de d\u00e9velopper, en math\u00e9matiques, des comp\u00e9tences d\u2019expression orale.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Le <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/euler.ac-versailles.fr\/article569.html\" target=\"_blank\">document ressource<\/a> \u00ab <em>R\u00e9flexions et pistes pour le Grand Oral du Baccalaur\u00e9at<\/em> \u00bb, produit par l\u2019Acad\u00e9mie de Versailles, propose une typologie non exhaustive des questions.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"768\" height=\"132\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2022\/11\/i2-3.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-903\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2022\/11\/i2-3.jpg 768w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2022\/11\/i2-3-300x52.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 768px) 100vw, 768px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Le <a href=\"https:\/\/euler.ac-versailles.fr\/IMG\/pdf\/oral_maths.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">document ressource<\/a> \u00ab <em>Pratiquer l\u2019oral en math\u00e9matiques &#8211; Pistes pour l\u2019\u00e9preuve orale de terminale<\/em> \u00bb de l\u2019acad\u00e9mie de Versailles promeut la pratique de l\u2019oral en math\u00e9matiques et encourage le d\u00e9veloppement de la comp\u00e9tence \u00ab communiquer \u00bb, notamment \u00e0 l\u2019oral. Inciter les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 proposer des interventions orales vari\u00e9es contribue \u00e0 les rendre plus actifs et dynamise le groupe classe. Le document propose plusieurs pistes pour des prises de parole des \u00e9l\u00e8ves portant sur des sujets bi-disciplinaires : math\u00e9matiques et informatique, math\u00e9matiques et physique, math\u00e9matiques et sciences de la vie, math\u00e9matiques et sports, math\u00e9matiques et \u00e9conomie, math\u00e9matiques et sciences sociales, math\u00e9matiques et arts, math\u00e9matiques et philosophie.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Le <a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-montpellier.fr\/loral-en-mathematiques-devoirs-en-videos\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">document ressource<\/a> produit par l\u2019Acad\u00e9mie de Montpellier \u00ab <em>Travailler l\u2019oral en math\u00e9matiques : r\u00e9soudre des probl\u00e8mes en vid\u00e9o <\/em>\u00bb : des probl\u00e8mes sont propos\u00e9s aux \u00e9l\u00e8ves, sous diff\u00e9rents formats (texte, image, vid\u00e9o, etc.). Les \u00e9l\u00e8ves, r\u00e9partis par groupe, par affinit\u00e9, sont amen\u00e9s \u00e0 choisir un des probl\u00e8mes \u00e0 r\u00e9soudre. Le but est qu\u2019ils produisent une vid\u00e9o o\u00f9 ils pr\u00e9sentent le probl\u00e8me et le r\u00e9solvent. La vid\u00e9o peut prendre diff\u00e9rentes formes et sera r\u00e9alis\u00e9e hors temps scolaire. On leur propose dans un premier temps de r\u00e9soudre le probl\u00e8me math\u00e9matique et ensuite de monter un sc\u00e9nario, plus ou moins \u00e9labor\u00e9, dans lequel ils mettent en sc\u00e8ne le probl\u00e8me et sa r\u00e9solution.<br><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-toulouse.fr\/mathematiques\/focus-ndeg8-pour-le-college\">Rendre un Devoir Hors Classe par capsule audio<\/a>, par l&rsquo;acad\u00e9mie de Toulouse.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>L\u2019Actu du Grand Oral. Publi\u00e9 mensuellement, ce document a pour objectif de revenir sur l\u2019actualit\u00e9 en lien avec le Grand Oral et d\u2019apporter des pistes de r\u00e9flexion, \u00e0 destination des \u00e9l\u00e8ves, dans l\u2019\u00e9laboration de leurs deux questions :<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2022\/11\/1_grand_oral_maths_ac_lille_janvier_2021_profs.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Num\u00e9ro 1 \u2013 janvier 2021<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2022\/11\/1_grand_oral_maths_ac_lille_fevrier_2021_profs.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Num\u00e9ro 2 \u2013 f\u00e9vrier 2021<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2022\/11\/1_grand_oral_maths_ac_lille_mars_2021_profs.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Num\u00e9ro 3 \u2013 mars 2021<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2022\/11\/Grand_Oral_Maths_Ac_Lille_Juin_2021_Profs.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Num\u00e9ro 4 \u2013 juin 2021<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"311\" height=\"67\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2022\/11\/i1-12.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-902\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2022\/11\/i1-12.jpg 311w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2022\/11\/i1-12-300x65.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 311px) 100vw, 311px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading has-vivid-red-color has-text-color\">Parcours \u00ab\u00a0Pour une \u00e9ducation sp\u00e9cifique \u00e0 la prise de parole tout au long de la scolarit\u00e9\u00a0\u00bb<\/h2>\n\n\n\n<p>L\u2019\u00e9preuve dite du \u00ab Grand oral \u00bb, introduite par la r\u00e9forme du baccalaur\u00e9at g\u00e9n\u00e9ral et technologique, fait concr\u00e8tement et symboliquement de l\u2019oral une dimension essentielle des comp\u00e9tences \u00e0 acqu\u00e9rir dans le parcours de l\u2019\u00e9l\u00e8ve.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019acad\u00e9mie de Lille a d\u00e9ploy\u00e9 en janvier 2021 une journ\u00e9e de formation dans chaque lyc\u00e9e du Nord et du Pas-de-Calais pour accompagner la pr\u00e9paration \u00e0 ce Grand oral.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00c0 cette occasion, de nombreuses ressources et outils ont \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9s par les formateurs ou utilis\u00e9s lors de ces formations. Ce Genially vous permet de naviguer \u00e0 travers l\u2019ensemble de ces ressources. Il permet \u00e9galement d\u2019acc\u00e9der \u00e0 certaines ressources produites par d\u2019autres acad\u00e9mies.<\/p>\n\n\n\n<p>Ce parcours a \u00e9t\u00e9 imagin\u00e9 et structur\u00e9 par certains des formateurs sur le Grand oral. Nous les remercions vivement, ainsi que les concepteurs des ressources, pour le travail r\u00e9alis\u00e9 et mis ainsi \u00e0 la disposition de chaque enseignant pour nourrir r\u00e9flexions et pratiques en lien avec le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences orales.<\/p>\n\n\n\n<style>\n       .errordiv { padding:10px; margin:10px; border: 1px solid #555555;color: #000000;background-color: #f8f8f8; width:500px; }#advanced_iframe {visibility:visible;opacity:1;vertical-align:top;}.ai-info-bottom-iframe { position: fixed; z-index: 10000; bottom:0; left: 0; margin: 0px; text-align: center; width: 100%; background-color: #ff9999; padding-left: 5px;padding-bottom: 5px; border-top: 1px solid #aaa } a.ai-bold {font-weight: bold;}#ai-layer-div-advanced_iframe p {height:100%;margin:0;padding:0}<\/style><script type=\"text\/javascript\">var ai_iframe_width_advanced_iframe = 0;var ai_iframe_height_advanced_iframe = 0;var aiOnloadScrollTop=\"true\";var aiShowDebug=false;\n\t\tif (typeof aiReadyCallbacks === 'undefined') {\n\t\t\tvar aiReadyCallbacks = [];\n\t\t} else if (!(aiReadyCallbacks instanceof Array)) {\n\t\t\tvar aiReadyCallbacks = [];\n\t\t}    function aiShowIframeId(id_iframe) { jQuery(\"#\"+id_iframe).css(\"visibility\", \"visible\");    }    function aiResizeIframeHeight(height) { aiResizeIframeHeight(height,advanced_iframe); }    function aiResizeIframeHeightId(height,width,id) {aiResizeIframeHeightById(id,height);}<\/script><iframe id=\"advanced_iframe\"  name=\"advanced_iframe\"  src=\"https:\/\/view.genial.ly\/61a50fb5c396150dd90290dc\"  width=\"100%\"  height=\"600\"  frameborder=\"0\"  border=\"0\"  allowtransparency=\"true\"  loading=\"lazy\"  style=\";border-width: 0px;;border: none;;width:100%;;height:600px;\" ><\/iframe><script type=\"text\/javascript\">var ifrm_advanced_iframe = document.getElementById(\"advanced_iframe\");var hiddenTabsDoneadvanced_iframe = false;\nfunction resizeCallbackadvanced_iframe() {}<\/script><script type=\"text\/javascript\"><\/script><p style=\"display:block !important; visibility:visible !important;margin: -18px 14px 0 0;padding-left: 3px;padding-top:3px;background: white; overflow: hidden; position: relative; line-height:15px;width: fit-content;\"><small style=\"display:block !important;visibility:visible !important\">powered by Advanced iFrame<\/small><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading has-vivid-red-color has-text-color\">Ressources nationales<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:66.66%\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>La <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/baccalaureat-comment-se-passe-le-grand-oral-100028\" target=\"_blank\">page<\/a> \u00ab Comment se passe le Grand Oral ? \u00bb pr\u00e9sente le d\u00e9roul\u00e9 de l\u2019\u00e9preuve.<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/7136\/download\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Guide pour le jury de l\u2019\u00e9preuve de Grand oral<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/7139\/download\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Questions\/r\u00e9ponses pour le jury du grand oral<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:33.33%\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"590\" height=\"263\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2022\/11\/i1-13.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-909\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2022\/11\/i1-13.jpg 590w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2022\/11\/i1-13-300x134.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 590px) 100vw, 590px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>La <a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/729\/presentation-du-grand-oral\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Foire aux Questions<\/a> (FaQ) a pour finalit\u00e9 de r\u00e9pondre aux questions les plus commun\u00e9ment pos\u00e9es sur l\u2019\u00e9preuve orale terminale, dite Grand oral. Elle permet de pr\u00e9senter les modalit\u00e9s de pr\u00e9paration de cette \u00e9preuve, de pr\u00e9ciser la fa\u00e7on dont elle se d\u00e9roule et d\u2019en expliciter les attendus. Cette FaQ a vocation \u00e0 \u00eatre mise \u00e0 jour.<\/li>\n\n\n\n<li>Le <a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/media\/3896\/download\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">document de l\u2019IGESR<\/a> (Inspection g\u00e9n\u00e9rale de l\u2019\u00e9ducation, du sport et de la recherche) pr\u00e9sente le cadre g\u00e9n\u00e9ral de l\u2019\u00e9preuve comme de sa pr\u00e9paration et les sp\u00e9cificit\u00e9s li\u00e9es \u00e0 chaque sp\u00e9cialit\u00e9.<\/li>\n\n\n\n<li>Les <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.lumni.fr\/programme\/les-petits-tutos-du-grand-oral\" target=\"_blank\"><em>Petits<\/em> tutos du <em>Grand <\/em>Oral<\/a> de la cha\u00eene LUMNI proposent 10 capsules vid\u00e9os de 2 minutes pour se pr\u00e9parer au Grand Oral. Anna Fournier, com\u00e9dienne et coach, se glisse dans la peau de la grande s\u0153ur attentionn\u00e9e et bienveillante, pour apporter aux \u00e9l\u00e8ves \u2013 mais aussi \u00e0 celles et ceux qui auraient besoin de lumi\u00e8re pour un entretien oral \u2013 de pr\u00e9cieux conseils afin \u00ab d\u2019assurer \u00bb au mieux la nouvelle \u00e9preuve du Grand Oral du bac.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Un <a href=\"https:\/\/magistere.education.fr\/f874\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">parcours national d\u2019autoformation<\/a> est propos\u00e9 sur M@gist\u00e8re. Il est d\u00e9clin\u00e9 en quatre modules :<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>d\u00e9finition et fonctionnement de l&rsquo;\u00e9preuve ;<\/li>\n\n\n\n<li>l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve, auteur et acteur de sa parole ;<\/li>\n\n\n\n<li>pr\u00e9parer les \u00e9l\u00e8ves au Grand oral, faut-il tout r\u00e9inventer ?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00eatre jury du Grand oral.<\/li>\n\n\n\n<li>Les textes officiels\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/bo\/21\/Hebdo31\/MENE2121378N.htm\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">pour la voie g\u00e9n\u00e9rale, note de service du 27\/07\/2021<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/bo\/21\/Hebdo31\/MENE2121379N.htm\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">pour la voie technologique, note de service du 27\/07\/2021<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>\u00c9preuve orale dite Grand oral de la classe de terminale des voies g\u00e9n\u00e9rale et&nbsp; technologique : <strong><a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/bo\/2023\/Hebdo36\/MENE2323117N\">modification<\/a>.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ressources acad\u00e9miques Parcours \u00ab\u00a0Pour une \u00e9ducation sp\u00e9cifique \u00e0 la prise de parole tout au long de la scolarit\u00e9\u00a0\u00bb L\u2019\u00e9preuve dite du \u00ab Grand oral \u00bb, introduite par la r\u00e9forme du baccalaur\u00e9at g\u00e9n\u00e9ral et technologique, fait concr\u00e8tement et symboliquement de l\u2019oral une dimension essentielle des comp\u00e9tences \u00e0 acqu\u00e9rir dans le parcours de l\u2019\u00e9l\u00e8ve. 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