{"id":3111,"date":"2025-12-05T19:00:45","date_gmt":"2025-12-05T18:00:45","guid":{"rendered":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/mathematiques\/?p=3111"},"modified":"2025-12-05T19:35:06","modified_gmt":"2025-12-05T18:35:06","slug":"evaluation-nationale","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/mathematiques\/evaluation-nationale\/","title":{"rendered":"Guide sur l’exploitation des r\u00e9sultats de l’\u00e9valuation nationale"},"content":{"rendered":"\n

Le guide acad\u00e9mique ci-dessous a vocation \u00e0 soutenir une d\u00e9marche de pilotage concert\u00e9 entre le chef d\u2019\u00e9tablissement et l\u2019\u00e9quipe disciplinaire<\/strong>, de mani\u00e8re coh\u00e9rente et partag\u00e9e autour de l\u2019exploitation des \u00e9valuations nationales.<\/p>\n\n\n\n

Par ailleurs, il a pour objectif d\u2019outiller les professeurs dans l\u2019analyse des r\u00e9sultats et la mise en \u0153uvre d\u2019actions p\u00e9dagogiques adapt\u00e9es et concr\u00e8tes au service des besoins identifi\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

Il propose des rep\u00e8res clairs<\/strong> sur l\u2019\u00e9volution r\u00e9cente (g\u00e9n\u00e9ralisation en 5e) et la finalit\u00e9 des \u00e9valuations nationales, leur structure et les perspectives qu\u2019elles ouvrent pour le suivi des \u00e9l\u00e8ves sur l\u2019ensemble de leur parcours tout au long du coll\u00e8ge.<\/p>\n\n\n\n

Le guide fournit :<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Des d\u00e9marches pour exploiter collectivement les r\u00e9sultats<\/strong> (pages 1 et 2),<\/li>\n\n\n\n
  2. Des \u00e9l\u00e9ments d\u2019explicitation sur la conception des \u00e9valuations, de leur finalit\u00e9 et leurs objectifs (pages 2 et 3),<\/li>\n\n\n\n
  3. Des pr\u00e9conisations pour la pr\u00e9paration des \u00e9l\u00e8ves aux passations (pages 3 et 4),<\/li>\n\n\n\n
  4. Des rep\u00e8res d\u2019interpr\u00e9tation pour identifier les besoins des \u00e9l\u00e8ves,(page 5)<\/li>\n\n\n\n
  5. Ainsi qu\u2019une s\u00e9lection de ressources explicit\u00e9es<\/strong> (consolidation, rem\u00e9diation, entra\u00eenement), permettant de passer d\u2019un constat \u00e0 une action p\u00e9dagogique structur\u00e9e <\/strong>(pages 5 \u00e0 7).<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Il vise enfin \u00e0 dynamiser le collectif de travail, en aidant l\u2019\u00e9tablissement et l\u2019\u00e9quipe disciplinaire  \u00e0 :<\/p>\n\n\n\n

      \n
    • Mettre en coh\u00e9rence les analyses et les actions,<\/li>\n\n\n\n
    • Construire des indicateurs de progression tout au long du cycle 4,<\/li>\n\n\n\n
    • Mobiliser des outils et ressources num\u00e9riques ad hoc (pages 8 et 9),<\/li>\n\n\n\n
    • Et installer des pratiques partag\u00e9es au service de la r\u00e9ussite de tous les \u00e9l\u00e8ves.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      ??? <\/mark><\/strong> Ajout du guide sur l\u2019exploitation des r\u00e9sultats de l\u2019\u00e9valuation nationale.<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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      Le guide acad\u00e9mique ci-dessous a vocation \u00e0 soutenir une d\u00e9marche de pilotage concert\u00e9 entre le chef d\u2019\u00e9tablissement et l\u2019\u00e9quipe disciplinaire, de mani\u00e8re coh\u00e9rente et partag\u00e9e autour de l\u2019exploitation des \u00e9valuations nationales. Par ailleurs, il a pour objectif d\u2019outiller les professeurs dans l\u2019analyse des r\u00e9sultats et la mise en \u0153uvre d\u2019actions p\u00e9dagogiques adapt\u00e9es et concr\u00e8tes au […]<\/p>\n","protected":false},"author":117,"featured_media":3112,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[71],"tags":[],"class_list":{"0":"post-3111","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-evaluation-nationale","8":"czr-hentry"},"publishpress_future_action":{"enabled":false,"date":"2026-04-30 00:20:58","action":"change-status","newStatus":"draft","terms":[],"taxonomy":"category","extraData":[]},"publishpress_future_workflow_manual_trigger":{"enabledWorkflows":[]},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3111","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/users\/117"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3111"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3111\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3135,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3111\/revisions\/3135"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3112"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3111"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3111"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3111"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}