{"id":3117,"date":"2025-12-05T19:09:23","date_gmt":"2025-12-05T18:09:23","guid":{"rendered":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/mathematiques\/?p=3117"},"modified":"2025-12-05T19:09:24","modified_gmt":"2025-12-05T18:09:24","slug":"complement-didactique-et-pedagogique-faire-du-travail-des-automatismes-un-levier-strategique-pour-la-reussite-de-tous-les-eleves","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/mathematiques\/complement-didactique-et-pedagogique-faire-du-travail-des-automatismes-un-levier-strategique-pour-la-reussite-de-tous-les-eleves\/","title":{"rendered":"COMPLEMENT\u00a0DIDACTIQUE ET PEDAGOGIQUE : Faire du travail des automatismes un levier strat\u00e9gique pour la r\u00e9ussite de tous les \u00e9l\u00e8ves"},"content":{"rendered":"\n<p>Pr\u00e9sent dans la nouvelle \u00e9preuve du DNB et se prolongeant \u00e9galement dans l\u2019\u00e9preuve anticip\u00e9e de premi\u00e8re du baccalaur\u00e9at, le travail des automatisme devient clairement un <strong>levier strat\u00e9gique de r\u00e9ussite<\/strong> au sein des \u00e9quipes. Il s\u2019 inscrit explicitement dans un continuum du parcours de l\u2019\u00e9l\u00e8ve, depuis les \u00e9valuations de la 6\u00e8me \u00e0 la 4\u00e8me jusqu\u2019aux \u00e9preuves du DNB et de l\u2019EAM.<\/p>\n\n\n\n<p>Concr\u00e8tement, ces \u00e9volutions invitent notamment \u00e0 investir un travail collectif autour de 4 id\u00e9es cl\u00e9s :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Id\u00e9e cl\u00e9 1\u00a0: Inscrire les automatismes dans le parcours des \u00e9l\u00e8ves<\/strong><br>Donner une lecture claire et partag\u00e9e des automatismes au sein des \u00e9quipes disciplinaires dans les apprentissages tout au long des cycles 3 et 4.\u00a0 Expliciter aux \u00e9l\u00e8ves leur place dans la r\u00e9ussite \u00e0 l\u2019examen du DNB et dans la consolidation des apprentissages.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Id\u00e9e cl\u00e9 2\u00a0: Exploiter les r\u00e9sultats aux tests sp\u00e9cifiques \u00ab\u00a0Automatismes\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0R\u00e9solution de probl\u00e8mes\u00a0\u00bb<\/strong><br>Partager et analyser les r\u00e9sultats (6e, 5e, 4e) en \u00e9quipe disciplinaireIdentifier les besoins \u00e0 partir de ces \u00e9valuations et des indicateurs de progression.Construire des rep\u00e8res de suivi dans la dur\u00e9e (ann\u00e9e, cycle) pour mesurer les progr\u00e8s et les effets sur les r\u00e9sultats aux \u00e9valuations formatives et sommatives.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Id\u00e9e cl\u00e9 3\u00a0: D\u00e9finir des strat\u00e9gies op\u00e9rationnelles et coh\u00e9rentes<\/strong><br>Agir p\u00e9dagogiquement de mani\u00e8re concert\u00e9e et concr\u00e8te au niveau de l\u2019\u00e9tablissement.Assurer une coh\u00e9rence des pratiques p\u00e9dagogiques au sein des \u00e9quipes.D\u00e9finir une programmation et une progressivit\u00e9 structur\u00e9es du travail des automatismes.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Id\u00e9e cl\u00e9 4\u00a0: Favoriser un accompagnement hors la classe<\/strong><br><em>Les s\u00e9ances Devoirs Faits<\/em> sont une <strong>opportunit\u00e9 d\u2019accompagnement<\/strong> pour :\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u00e9laborer des <strong>parcours d\u2019entra\u00eenement clairs et accessibles<\/strong> pour les \u00e9l\u00e8ves;<\/li>\n\n\n\n<li>proposer aux \u00e9l\u00e8ves des <strong>ressources num\u00e9riques cibl\u00e9es<\/strong> comme supports d\u2019entra\u00eenement aux automatismes ;<\/li>\n\n\n\n<li>favoriser un <strong>travail collectif au sein de l\u2019\u00e9tablissement<\/strong>, permettant de mutualiser, structurer et harmoniser les ressources pour accompagner le travail des automatismes hors la classe;<\/li>\n\n\n\n<li>apporter une <strong>aide individualis\u00e9e<\/strong> <strong>et m\u00e9thodologique <\/strong>aux \u00e9l\u00e8ves pour r\u00e9investir le travail des automatismes hors la classe<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Pr\u00e9sent dans la nouvelle \u00e9preuve du DNB et se prolongeant \u00e9galement dans l\u2019\u00e9preuve anticip\u00e9e de premi\u00e8re du baccalaur\u00e9at, le travail des automatisme devient clairement un levier strat\u00e9gique de r\u00e9ussite au sein des \u00e9quipes. Il s\u2019 inscrit explicitement dans un continuum du parcours de l\u2019\u00e9l\u00e8ve, depuis les \u00e9valuations de la 6\u00e8me \u00e0 la 4\u00e8me jusqu\u2019aux \u00e9preuves [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":117,"featured_media":3118,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[72],"tags":[],"class_list":{"0":"post-3117","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-epreuve-du-dnb","8":"czr-hentry"},"publishpress_future_action":{"enabled":false,"date":"2026-05-01 20:55:58","action":"change-status","newStatus":"draft","terms":[],"taxonomy":"category","extraData":[]},"publishpress_future_workflow_manual_trigger":{"enabledWorkflows":[]},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3117","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/users\/117"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3117"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3117\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3119,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3117\/revisions\/3119"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3118"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3117"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3117"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3117"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}