{"id":1339,"date":"2022-08-25T21:22:00","date_gmt":"2022-08-25T19:22:00","guid":{"rendered":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/?p=1339"},"modified":"2025-07-24T14:48:45","modified_gmt":"2025-07-24T12:48:45","slug":"une-progression-et-des-scenarios-pedagogiques-en-infodocumentation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/une-progression-et-des-scenarios-pedagogiques-en-infodocumentation\/","title":{"rendered":"Une progression et des sc\u00e9narios p\u00e9dagogiques en infodocumentation"},"content":{"rendered":"\n<p>Certaines professeures documentalistes de l&rsquo;acad\u00e9mie de Lille investies dans les TraAM Documentation 2021-2022 &#8211; Marine Thomas (Delliaux), C\u00e9line Domin et Charlotte Doco &#8211; ont produit une progression des comp\u00e9tences infodocumentaires et num\u00e9riques pour le cycle 4, reli\u00e9es \u00e0 l&rsquo;EMI et aux comp\u00e9tences du CRCN. Il a \u00e9t\u00e9 pens\u00e9 dans la continuit\u00e9 des&nbsp;comp\u00e9tences info-documentaires transversales \u00e9labor\u00e9es en 2017 par l&rsquo;Acad\u00e9mie de Poitiers et le groupe de travail GTL pays Royannais-Marennes-Ol\u00e9ron.<\/p>\n\n\n\n<p>Dans ce cadre, des sc\u00e9narios p\u00e9dagogiques adaptables en distanciel ont \u00e9t\u00e9 mont\u00e9s par les enseignantes concern\u00e9es, test\u00e9s et reli\u00e9s \u00e0 cette progression.<\/p>\n\n\n\n<p>Vous pouvez d\u00e9couvrir le tout au travers d&rsquo;une carte mentale interactive. Le lien vers cette carte est disponible ici :&nbsp;<a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.canva.com\/design\/DAEsVDZ6sZQ\/view?utm_content=DAEsVDZ6sZQ&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink\" target=\"_blank\">https:\/\/www.canva.com\/design\/DAEsVDZ6sZQ\/view?utm_content=DAEsVDZ6sZQ&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Les diff\u00e9rents sc\u00e9narios sont organis\u00e9s et accessibles ainsi sur la carte mentale :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u00ab\u00a0Comprendre ce que sont les podcasts et la webradio pour mieux en cr\u00e9er\u00a0\u00bb : Mobiliser ses connaissances<\/li>\n\n\n\n<li>\u00ab\u00a0Cr\u00e9er un \u00e9pisode de podcast comme un vrai journaliste radio\u00a0\u00bb : Analyser, s&rsquo;informer<\/li>\n\n\n\n<li>\u00ab\u00a0Le street art (art de rue)\u00a0\u00bb : Evaluer, critiquer<\/li>\n\n\n\n<li>\u00ab\u00a0Cr\u00e9er et partager du contenu informatif sur le web : cr\u00e9er des vid\u00e9os Youtube de vulgarisation de connaissances\u00a0\u00bb : Evaluer, critiquer<\/li>\n\n\n\n<li>\u00ab\u00a0La France ultramarine\u00a0\u00bb : Collecter, structurer<\/li>\n\n\n\n<li>\u00ab\u00a0Cr\u00e9ation d&rsquo;un forum des m\u00e9tiers\u00a0\u00bb : Communiquer, r\u00e9diger, s&rsquo;exprimer<\/li>\n\n\n\n<li>\u00ab\u00a0Mes recherches au CDI\u00a0\u00bb : \u00catre un \u00e9l\u00e8ve autonome<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>La progression des comp\u00e9tences infodocumentaires est aussi disponible en grand format ci-dessous :<\/p>\n\n\n\n<p><em>Cette progression ci-dessous comporte une mise \u00e0 jour (2024-2025) int\u00e9grant les outils d&rsquo;IA. Celle-ci a \u00e9t\u00e9 produite avant la publication du cadre d\u2019usage de l\u2019IA en \u00e9ducation en juin 2025. Or, certains \u00e9l\u00e9ments du tableau mentionne les 5<sup>\u00e8mes<\/sup> dans l&rsquo;exp\u00e9rimentation de l&rsquo;IA. Ces derniers sont donc r\u00e9utilisables \u00e0 condition que le professeur assure lui-m\u00eame la manipulation de l\u2019IA, ou l\u2019adapte au programme de la classe de 4<sup>\u00e8me<\/sup>\u00a0ou 3<sup>\u00e8me<\/sup>.\u00a0<\/em><\/p>\n\n\n\n<div data-wp-interactive=\"core\/file\" class=\"wp-block-file\"><object data-wp-bind--hidden=\"!state.hasPdfPreview\" hidden class=\"wp-block-file__embed\" data=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2022\/08\/Progression-des-competences-info-documentaires-et-numeriques-des-eleves.pdf\" type=\"application\/pdf\" style=\"width:100%;height:600px\" aria-label=\"Contenu embarqu\u00e9 Progression des comp\u00e9tences info-documentaires et num\u00e9riques des \u00e9l\u00e8ves.\"><\/object><a id=\"wp-block-file--media-0698ddc1-3efe-4128-86a2-8885ba0f8c25\" href=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2022\/08\/Progression-des-competences-info-documentaires-et-numeriques-des-eleves.pdf\">Progression des comp\u00e9tences info-documentaires et num\u00e9riques des \u00e9l\u00e8ves<\/a><a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2022\/08\/Progression-des-competences-info-documentaires-et-numeriques-des-eleves.pdf\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-0698ddc1-3efe-4128-86a2-8885ba0f8c25\">T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<p><em>Article mis \u00e0 jour le 01<sup>er<\/sup> juillet 2025<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Certaines professeures documentalistes de l&rsquo;acad\u00e9mie de Lille investies dans les TraAM Documentation 2021-2022 &#8211; Marine Thomas (Delliaux), C\u00e9line Domin et Charlotte Doco &#8211; ont produit une progression des comp\u00e9tences infodocumentaires et num\u00e9riques pour le cycle 4, reli\u00e9es \u00e0 l&rsquo;EMI et aux comp\u00e9tences du CRCN. 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