C\u00e9cilia Courbot-Dewerdt, professeure documentaliste au Lyc\u00e9e Condorcet de Lens, pr\u00e9sente un projet r\u00e9alis\u00e9 dans le cadre d\u2019un CLEA autour de la photographie num\u00e9rique et de la notion du temps. Il fait partie de l\u2019axe 2 des TraAM EMI 2021-2022.<\/p>\n\n\n\n
Niveau :<\/strong> 3 classes de seconde<\/p>\n\n\n\n Professeur impliqu\u00e9 :<\/strong> C\u00e9cilia Courbot-Dewerdt, professeure documentaliste<\/p>\n\n\n\n Comp\u00e9tences du CRCN :<\/strong><\/p>\n\n\n\n Domaine 3 : Cr\u00e9ation de contenus<\/strong><\/p>\n\n\n\n 3.2. D\u00e9velopper des documents multim\u00e9dias (Niveau 4 : Traiter des images et des sons)<\/em><\/p>\n\n\n\n Contexte :<\/strong><\/p>\n\n\n\n Les \u00e9l\u00e8ves utilisent l\u2019appareil photographique de leur smartphone mais ont des pratiques tr\u00e8s diff\u00e9rentes d\u2019un individu \u00e0 l\u2019autre, des selfies destin\u00e9s aux r\u00e9seaux sociaux \u00e0 la fabrication de souvenir comme l\u2019a montr\u00e9 un sondage r\u00e9alis\u00e9 aupr\u00e8s d\u2019une des classes concern\u00e9es. Ce projet a concern\u00e9 3 classes de seconde, 2 dans le cadre du th\u00e8me Photographie Num\u00e9rique en SNT et une troisi\u00e8me dans le cadre des activit\u00e9s de classe apr\u00e8s un travail historique sur la mine. Pour une des classes, le projet s\u2019inscrivait en SNT dans un projet plus large autour du street art men\u00e9 avec la participation de la designer et plasticienne L\u00e9a Wlodarczyk, artiste en r\u00e9sidence au CLEA de Lens Li\u00e9vin. Le travail r\u00e9partit sur deux ateliers et deux sorties dans le quartier du lyc\u00e9e, comprenait la r\u00e9alisation de photographies selon des th\u00e8mes pr\u00e9cis (quelque chose de jaune, un cercle\u2026) au sein de l\u2019\u00e9tablissement, puis un travail de d\u00e9tournement de l\u2019espace public (avec des panneaux de signalisation miniatures et des playmobils) tout en effectuant un rep\u00e9rage pour le projet final : r\u00e9aliser par deux un d\u00e9tournement \u00e9ph\u00e9m\u00e8re d\u2019un lieu du quartier. Ce dernier travail sera r\u00e9alis\u00e9 la semaine du 6 juin lors de la derni\u00e8re sortie et pris en photo par les \u00e9l\u00e8ves. Pour une autre, une sortie guid\u00e9e autour de Lens Art D\u00e9co et un atelier sur l\u2019histoire de la photographie d\u2019architecture et de rue organis\u00e9e par Pays d\u2019Art et d\u2019Histoire a permis aux \u00e9l\u00e8ves de manipuler de vrais appareils photographiques num\u00e9riques, de s\u2019initier \u00e0 la photographie d\u2019architecture et d\u2019avoir un retour critique sur les photographies prises.<\/p>\n\n\n\n Le projet 15 jours\/15 photos proposait aux \u00e9l\u00e8ves de ces trois classes de regarder leur environnement direct diff\u00e9remment et de le pr\u00e9senter aux autres au travers d\u2019un ensemble de photographies prises avec leur smartphone. Ils devaient r\u00e9aliser une photographie par jour pendant 15 jours de leur environnement imm\u00e9diat, en \u00e9vitant les selfies, photographies de personnes et d\u2019animaux. Chacun de ces ensembles de photographies est ensuite organis\u00e9e en un collage qui fournit une image de la perception de leur environnement par les \u00e9l\u00e8ves. L\u2019ensemble des travaux, les collages individuels et les r\u00e9alisations li\u00e9es aux ateliers feront l\u2019objet \u00e0 la rentr\u00e9e prochaine d\u2019une exposition et d\u2019un catalogue, mettant ainsi en valeur le travail des \u00e9l\u00e8ves. Les interpr\u00e9tations diverses des consignes aboutissent \u00e0 une grande vari\u00e9t\u00e9 de repr\u00e9sentation du quotidien des \u00e9l\u00e8ves. Malgr\u00e9 les diff\u00e9rences de qualit\u00e9 d\u2019un appareil \u00e0 l\u2019autre et les variations dans les connaissances techniques de l\u2019utilisation de l\u2019appareil photographique, il y a le plus souvent un vrai travail de recherche de l\u2019angle de prise de vue, de l\u2019originalit\u00e9 de la photographie, notamment pour les \u00e9l\u00e8ves ayant b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 d\u2019un atelier qui rend le projet passionnant. Les notions de cadrage, de v\u00e9racit\u00e9 de la photographie ont pu ainsi \u00eatre directement exp\u00e9riment\u00e9s par les \u00e9l\u00e8ves et \u00eatre ensuite discut\u00e9 en classe par une mise en rapport avec la photographie d\u2019information. L\u2019implication des \u00e9l\u00e8ves a \u00e9t\u00e9 renforc\u00e9e par les ateliers comme le moindre retour de travaux pour la classe qui n\u2019en a pas b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 et la moindre originalit\u00e9 des propositions permet d\u2019en juger.<\/p>\n\n\n\n R\u00e9sultat du sondage\u00a0:<\/strong><\/p>\n\n\n\n