{"id":2170,"date":"2024-02-03T18:36:01","date_gmt":"2024-02-03T17:36:01","guid":{"rendered":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/?p=2170"},"modified":"2024-02-05T08:27:13","modified_gmt":"2024-02-05T07:27:13","slug":"safer-internet-day-au-lycee-professionnel","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/safer-internet-day-au-lycee-professionnel\/","title":{"rendered":"Safer Internet Day au Lyc\u00e9e professionnel"},"content":{"rendered":"\n<p>Isabelle Perard, professeure documentaliste au lyc\u00e9e Aim\u00e9 C\u00e9saire, a travaill\u00e9 avec ses \u00e9l\u00e8ves pour leur permettre de s&rsquo;engager dans le cadre du <a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/safer-internet-day-sensibiliser-aux-usages-du-numerique-344368\">Safer Internet Day<\/a>. C&rsquo;est un rendez-vous annuel de sensibilisation aux usages du num\u00e9rique \u00e0 destination des jeunes, des familles et de la communaut\u00e9 \u00e9ducative. La 21e \u00e9dition se d\u00e9roule le mardi 6 f\u00e9vrier 2024 et tout au long des mois de f\u00e9vrier et mars. La journ\u00e9e internationale pour un Internet plus s\u00fbr est organis\u00e9e en France par Internet Sans Crainte, le programme national de sensibilisation des jeunes au num\u00e9rique de la Commission europ\u00e9enne. <\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019\u00e9dition 2024 a pour th\u00e8me <strong>\u201cConnect\u00e9s, engag\u00e9s\u2026 et toi ?\u201d.<\/strong> Elle interpelle chacun sur <strong>sa responsabilit\u00e9 en ligne et appelle \u00e0 formuler des engagements pour soi, sa communaut\u00e9 et la plan\u00e8te.<\/strong> En 2024, le Safer Internet Day encourage les internautes \u00e0 s\u2019engager et \u00e0 passer \u00e0 l\u2019action. Pour \u00eatre plus responsables en ligne, ils sont invit\u00e9s \u00e0 choisir l\u2019une des trois r\u00e9solutions suivantes et \u00e0 s\u2019en emparer sur les r\u00e9seaux sociaux :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Je dompte mes algorithmes ! Garder le contr\u00f4le de sa vie num\u00e9rique et ne pas se laisser happer par les \u00e9crans, ni dicter des contenus non d\u00e9sir\u00e9s,<\/li>\n\n\n\n<li>Le Goat (Greatest Of All Time), c\u2019est moi ! Devenir un ambassadeur bienveillant de sa communaut\u00e9 en ligne, en \u00e9tant respectueux, et en osant signaler le cyberharc\u00e8lement et les discours de haine,<\/li>\n\n\n\n<li>Mon impact : je g\u00e8re ! Prendre conscience de l\u2019impact \u00e9cologique du num\u00e9rique et savoir adapter ses usages.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Ancrage dans le parcours citoyen<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Les <strong>\u00e9l\u00e8ves \u00e9co-d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s<\/strong> et <strong>\u00e9lus C<strong>VL<\/strong> <\/strong>ont particip\u00e9 \u00e0 une mobilisation mondiale<mark style=\"background-color:#ffffff\" class=\"has-inline-color has-black-color\"> et co<\/mark>mpl\u00e9teront cette formation par une s\u00e9ance de th\u00e9\u00e2tre au Grand Bleu \u00e0 Lille pour voir la pi\u00e8ce <a href=\"https:\/\/www.legrandbleu.com\/evenement\/cataclysme\/\">Cataclysme<\/a> de La compagnie dans l&rsquo;arbre le vendredi 9 f\u00e9vrier.<\/p>\n\n\n\n<p>Les <strong>\u00e9l\u00e8ves de 3 PM <\/strong>et <strong>toutes les classes de Terminale Baccalaur\u00e9at professionnel Tertiaire et Industrielle<\/strong> sont concern\u00e9s : ils ont alors une adaptation sur 3 heures compos\u00e9e de la r\u00e9alisation de 3 ateliers suivis d\u2019une activit\u00e9 ludique \u201cTime-Up\u00a0\u00bb, autour des notions, en fin de s\u00e9ance &#8211; il s\u2019agit d\u2019un d\u00e9tournement du jeu \u00ab\u00a0Time up\u00a0\u00bb o\u00f9 le but est de faire deviner dans un temps imparti des personnages gr\u00e2ce \u00e0 3 manches : <\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>1\u00e8re manche, je peux dire autant de mots que je souhaite sauf le mot \u00e0 deviner. <\/li>\n\n\n\n<li>2\u00e8me manche, je ne peux dire qu\u2019un seul mot. <\/li>\n\n\n\n<li>3\u00e8me manche, je mime &#8211; ici, il s\u2019agit de deviner les notions travaill\u00e9es lors de la s\u00e9ance. Ces notions \/ mots cl\u00e9s sont d\u00e9termin\u00e9s par les \u00e9l\u00e8ves qui ont termin\u00e9 en avance les ateliers ; ils les \u00e9crivent au tableau &#8211; on garde donc les principes de la manche 1 et 2) <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Ces actions s\u2019inscrivent dans la progression EMI et ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9finies en CESCE l\u2019ann\u00e9e pr\u00e9c\u00e9dente.<\/p>\n\n\n\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh7-us.googleusercontent.com\/rWdiPNJNkbidmTi4imWnB1FrD2WBwLpt4kSxoZCkL8AD1t86Ni_oVzGXq_EHMd5cxMkadGYcy7nMk5Uo9DdbYJ29VCF8PQUT1sNOnubHOlTfbqwepRetzeXO4bW-rMZQUg7M2o-g0O79S6CRVNSY6nE\" width=\"718\" height=\"539\"><\/p>\n\n\n\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh7-us.googleusercontent.com\/3ObvC6EbxIZ9qoMAxMnHNE7XQYbNqrKNvzcIMJYU2VxdqQXzFgzQwYzl3nVmKlE04YeGKf90LE9XdpsvyNHh9C_fqdJmZH2p9N-0dXxmEGpECfG9GiJmy085XUyYMCus0VM7-wrLVLkO64jm7-FLCzQ\" width=\"718\" height=\"539\"><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Comp\u00e9tences EMI : <\/h2>\n\n\n\n<p><strong>Utiliser les m\u00e9dias et les informations de mani\u00e8re autonome<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Utiliser des documents de vulgarisation scientifique.<\/li>\n\n\n\n<li>Exploiter le centre de ressources comme outil de recherche de l&rsquo;information.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Utiliser les m\u00e9dias de mani\u00e8re responsable<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Comprendre ce que sont l&rsquo;identit\u00e9 et la trace num\u00e9riques.<\/li>\n\n\n\n<li>Se familiariser avec les notions d&rsquo;espace priv\u00e9 et d&rsquo;espace public.<\/li>\n\n\n\n<li>Pouvoir se r\u00e9f\u00e9rer aux r\u00e8gles de base du droit d&rsquo;expression et de publication, en particulier sur les r\u00e9seaux.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Une feuille de route pour motiver les \u00e9l\u00e8ves sur 2 heures d\u2019introspection autour des comp\u00e9tences \u00c9MI :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh7-us.googleusercontent.com\/hsKM-tvOpZAXEpwZk-HF9z4t4iu02owOeyfq9euOoTkTUvnPesguwqrbrQX1acRSztzovjAQuQRmEmSX2uokB8bsNTOq-vAXtRpUMeYvrw69591ZDg1706kl0NUs6pGtoyr86j-s01ZKsQv6nmW6kCs\" alt=\"\" style=\"width:400px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Sources : <\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>S. Connac et C. Mozadec, 2017, \u00ab\u00a0Organiser la coop\u00e9ration entre \u00e9l\u00e8ves : Le plan de travail\u00a0\u00bb, fiche de l&rsquo;ICEM, en ligne : <a href=\"https:\/\/www.icem34.fr\/images\/organisercooperation\/Fiche8.pdf\">https:\/\/www.icem34.fr\/images\/organisercooperation\/Fiche8.pdf<\/a>&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Pour un d\u00e9veloppement de l&rsquo;esprit critique face aux sources de connaissance et d&rsquo;information issues des pratiques informationnelles propres \u00e0 mes \u00e9l\u00e8ves <em>(tendre vers une \u00e9ducation critique \u00e0 l\u2019information et aux m\u00e9dias (Kaltoum MAMOUDI, 2022)<\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Contenu : <\/h2>\n\n\n\n<p>La probl\u00e9matique cette ann\u00e9e du safer internet day est tourn\u00e9e vers l\u2019engagement, pour soi, sa communaut\u00e9 et la plan\u00e8te.&nbsp;Je propose ici une adaptation libre du kit p\u00e9dagogique cl\u00e9 en main en m\u2019appuyant sur les r\u00e9centes recherches en SIC, publications institutionnelles et mon public scolaire :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>pour l\u2019atelier A \u201c je dompte mes algorithmes ! Garder le contr\u00f4le de sa vie num\u00e9rique et ne pas se laisser happer par les \u00e9crans, ni dicter des contenus non d\u00e9sir\u00e9s \u201c, mon objectif est de proposer \u201c un espace de dialogue \u201c qui soit avant tout l\u2019occasion de faire verbaliser des \u00e9motions autour des usages (Anne Cordier, Grandir Inform\u00e9s, 2023).<\/li>\n\n\n\n<li>pour l\u2019atelier B \u201cLe Goat, c\u2019est moi ! Devenir un ambassadeur bienveillant de sa communaut\u00e9 en ligne, en \u00e9tant respectueux, et en osant signaler le cyberharc\u00e8lement et les discours de haine\u201d j\u2019ai voulu ici mobiliser des comp\u00e9tences d\u2019empathie aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves, une des pistes de solutions propos\u00e9es dans le cadre du programme PHARE.<\/li>\n\n\n\n<li>pour l\u2019atelier C \u201c Mon impact : je g\u00e8re ! Prendre conscience de l\u2019impact \u00e9cologique du num\u00e9rique et savoir adapter ses usages\u201d je mobilise ici les ODD et la culture scientifique.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">D\u00e9roul\u00e9 de la s\u00e9quence (2 heures) en co-enseignement :<\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td colspan=\"3\">S\u00c9ANCE 1<\/td><\/tr><tr><td rowspan=\"2\">5 min<\/td><td>Accueil&nbsp;<\/td><td>Appel par l\u2019enseignant de discipline lors de l\u2019ouverture de l\u2019activit\u00e9 par le professeur documentaliste<\/td><\/tr><tr><td>Ouverture de l\u2019activit\u00e9 collective<\/td><td>Pr\u00e9sentation du contexte international de la s\u00e9ance p\u00e9dagogique d\u2019EMI<\/td><\/tr><tr><td rowspan=\"3\">10 min<\/td><td>Enr\u00f4lement des \u00e9l\u00e8ves dans la t\u00e2che<\/td><td>Annonce et explicitation de la probl\u00e9matique de l\u2019exposition : \u00ab\u00a0Le jeu vid\u00e9o \u00e9chappe-t-il \u00e0 la question du genre ?\u00a0\u00bb Pr\u00e9sentation des objectifs citoyens et EMI :&nbsp;<br>&#8211; participer \u00e0 une mobilisation nationale lien PIX &#8211; CV,<br>&#8211; r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 ses pratiques et ses usages du num\u00e9rique,<br>&#8211; prendre conscience de cela pour s\u2019engager.<\/td><\/tr><tr><td>Passation de la consigne<\/td><td>Distribution de la feuille de route. <br>Motivation par l\u2019auto\u00e9valuation et le caract\u00e8re subjectif des r\u00e9ponses<br>&#8211; double \u00e9valuation via la feuille de route (\u00e9l\u00e8ve et enseignant)<\/td><\/tr><tr><td>Mise au travail des \u00e9l\u00e8ves<\/td><td>Division de la classe en groupe \/ bin\u00f4me selon les classes. <br>Ils choisissent par quel atelier commencer.<\/td><\/tr><tr><td>90 min<\/td><td>Entretien de l\u2019activit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves<\/td><td>Posture d\u2019accompagnement et \/ ou de contr\u00f4le pour les enseignants.<br>Validation pour passer au prochain atelier.<\/td><\/tr><tr><td>5 min<\/td><td>Mise en commun<\/td><td>Les \u00e9l\u00e8ves agrafent leurs ateliers + feuille de route et nous rendent le travail.<br>Feed-back sur leurs impressions et les notions cl\u00e9es.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p>Support \u00e9l\u00e8ve :&nbsp;cliquez <a href=\"https:\/\/www.canva.com\/design\/DAF46Ki6gdo\/xsbwVS4s5wRuoR51PQJoiQ\/edit?utm_content=DAF46Ki6gdo&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link2&amp;utm_source=sharebutton\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">ici<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-gallery has-nested-images columns-default is-cropped wp-block-gallery-1 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"742\" height=\"554\" data-id=\"2171\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/02\/Capture-de\u0301cran-2024-02-03-a\u0300-18.34.12.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-2171\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/02\/Capture-de\u0301cran-2024-02-03-a\u0300-18.34.12.png 742w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/02\/Capture-de\u0301cran-2024-02-03-a\u0300-18.34.12-300x224.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 742px) 100vw, 742px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"428\" height=\"582\" data-id=\"2172\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/02\/Capture-de\u0301cran-2024-02-03-a\u0300-18.34.02.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-2172\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/02\/Capture-de\u0301cran-2024-02-03-a\u0300-18.34.02.png 428w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/02\/Capture-de\u0301cran-2024-02-03-a\u0300-18.34.02-221x300.png 221w\" sizes=\"auto, (max-width: 428px) 100vw, 428px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"434\" height=\"582\" data-id=\"2173\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/02\/Capture-de\u0301cran-2024-02-03-a\u0300-18.33.57.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-2173\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/02\/Capture-de\u0301cran-2024-02-03-a\u0300-18.33.57.png 434w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/02\/Capture-de\u0301cran-2024-02-03-a\u0300-18.33.57-224x300.png 224w\" sizes=\"auto, (max-width: 434px) 100vw, 434px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"492\" height=\"670\" data-id=\"2174\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/02\/Capture-de\u0301cran-2024-02-03-a\u0300-18.34.08.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-2174\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/02\/Capture-de\u0301cran-2024-02-03-a\u0300-18.34.08.png 492w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/02\/Capture-de\u0301cran-2024-02-03-a\u0300-18.34.08-220x300.png 220w\" sizes=\"auto, (max-width: 492px) 100vw, 492px\" \/><\/figure>\n<\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Isabelle Perard, professeure documentaliste au lyc\u00e9e Aim\u00e9 C\u00e9saire, a travaill\u00e9 avec ses \u00e9l\u00e8ves pour leur permettre de s&rsquo;engager dans le cadre du Safer Internet Day. 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