{"id":2382,"date":"2024-04-17T21:39:53","date_gmt":"2024-04-17T19:39:53","guid":{"rendered":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/?p=2382"},"modified":"2024-04-24T11:13:29","modified_gmt":"2024-04-24T09:13:29","slug":"sinspirer-dun-jeu-pour-une-collaboration-plus-efficace-en-6e-lors-de-la-creation-dune-gazette","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/sinspirer-dun-jeu-pour-une-collaboration-plus-efficace-en-6e-lors-de-la-creation-dune-gazette\/","title":{"rendered":"S&rsquo;inspirer d&rsquo;un jeu pour une collaboration plus efficace en 6e lors de la cr\u00e9ation d&rsquo;une gazette"},"content":{"rendered":"\n<p>C\u00e9line Domin, professeure documentaliste et Laura Prouv\u00e9e, assistante d\u2019\u00e9ducation au coll\u00e8ge Immacul\u00e9e Conception de Bailleul, pr\u00e9sentent ici un projet annuel de r\u00e9daction d&rsquo;articles pour une \u00ab\u00a0gazette des 6e\u00a0\u00bb sur la th\u00e9matique \u00ab\u00a0Mon entr\u00e9e au coll\u00e8ge\u00a0\u00bb.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignleft size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"390\" height=\"200\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/04\/image.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-2540\" style=\"width:97px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/04\/image.png 390w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/04\/image-300x154.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 390px) 100vw, 390px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ce projet s\u2019inscrit dans le cadre des TraAM Documentation 2023-2024 sur la th\u00e9matique de l\u2019intelligence collective.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:17px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Contexte&nbsp;<\/strong>: ce projet entre dans le dispositif Soutien\/Approfondissement Fran\u00e7ais introduit en coll\u00e8ge \u00e0 la rentr\u00e9e de septembre 2023. La gazette produite pourra \u00eatre utilis\u00e9e en support de communication avec les \u00e9l\u00e8ves de CM dans le cadre de la liaison \u00e9cole-coll\u00e8ge. La mise en place de l\u2019heure de Soutien \/ Approfondissement en fran\u00e7ais et en math\u00e9matiques en 6<sup>e<\/sup> a soulev\u00e9 de nombreuses questions quant \u00e0 son organisation au coll\u00e8ge. Il a \u00e9t\u00e9 d\u00e9cid\u00e9 de mettre en place le dispositif :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>par regroupement de 2 classes en barrette sur le m\u00eame horaire,<\/li>\n\n\n\n<li>en alternant fran\u00e7ais et math\u00e9matiques une semaine sur deux,<\/li>\n\n\n\n<li>avec la mise en place de 3 groupes pour 2 classes c\u2019est \u00e0 dire un groupe Soutien, un groupe Approfondissement et un groupe Projet afin d\u2019all\u00e9ger l\u2019effectif du groupe Soutien.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Le travail avec le groupe Projet doit r\u00e9pondre \u00e0 quelques contraintes&nbsp;:  <\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Le groupe est fluctuant et l\u2019effectif peut changer \u00e0 chaque p\u00e9riode ou trimestre en fonction de la constitution des groupes de besoins en Soutien et en Approfondissement,<\/li>\n\n\n\n<li>Le contenu travaill\u00e9 doit \u00eatre en lien avec le programme de la discipline correspondante (ici fran\u00e7ais),<\/li>\n\n\n\n<li>Le contenu travaill\u00e9 ne doit pas \u00eatre redondant&nbsp;avec ce qui est fait :\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>en cours dans les disciplines,<\/li>\n\n\n\n<li>dans les groupes Soutien et Approfondissement.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Public :<\/strong>&nbsp;\u00e9l\u00e8ves de 6e.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Objectifs<\/strong> : en accord avec ces contraintes, proposer la r\u00e9alisation d&rsquo;une gazette sur la th\u00e9matique \u00ab&nbsp;mon entr\u00e9e au coll\u00e8ge&nbsp;\u00bb avec les \u00e9l\u00e8ves des groupes Projet fran\u00e7ais.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Savoir \u00e9valuer l\u2019autorit\u00e9 d\u2019un document&nbsp;: recherche et \u00e9valuation des sources,<\/li>\n\n\n\n<li>D\u00e9velopper des strat\u00e9gies de recherche d\u2019informations,<\/li>\n\n\n\n<li>Utiliser des outils num\u00e9riques pour cr\u00e9er et publier de l\u2019information,<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Dans le programme de fran\u00e7ais (6e &#8211; cycle 3)<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>R\u00e9diger des \u00e9crits vari\u00e9s,<\/li>\n\n\n\n<li>Ma\u00eetriser les bases de l\u2019\u00e9criture au clavier.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<h2 class=\"wp-block-heading has-text-align-center\">Objectifs EMI<\/h2>\n\n\n\n<figure data-wp-context=\"{&quot;imageId&quot;:&quot;69e78510bf0d7&quot;}\" data-wp-interactive=\"core\/image\" data-wp-key=\"69e78510bf0d7\" class=\"wp-block-image size-full wp-lightbox-container\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"972\" height=\"153\" data-wp-class--hide=\"state.isContentHidden\" data-wp-class--show=\"state.isContentVisible\" data-wp-init=\"callbacks.setButtonStyles\" data-wp-on--click=\"actions.showLightbox\" 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\/><button\n\t\t\tclass=\"lightbox-trigger\"\n\t\t\ttype=\"button\"\n\t\t\taria-haspopup=\"dialog\"\n\t\t\taria-label=\"Agrandir\"\n\t\t\tdata-wp-init=\"callbacks.initTriggerButton\"\n\t\t\tdata-wp-on--click=\"actions.showLightbox\"\n\t\t\tdata-wp-style--right=\"state.imageButtonRight\"\n\t\t\tdata-wp-style--top=\"state.imageButtonTop\"\n\t\t>\n\t\t\t<svg xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"12\" height=\"12\" fill=\"none\" viewBox=\"0 0 12 12\">\n\t\t\t\t<path fill=\"#fff\" d=\"M2 0a2 2 0 0 0-2 2v2h1.5V2a.5.5 0 0 1 .5-.5h2V0H2Zm2 10.5H2a.5.5 0 0 1-.5-.5V8H0v2a2 2 0 0 0 2 2h2v-1.5ZM8 12v-1.5h2a.5.5 0 0 0 .5-.5V8H12v2a2 2 0 0 1-2 2H8Zm2-12a2 2 0 0 1 2 2v2h-1.5V2a.5.5 0 0 0-.5-.5H8V0h2Z\" \/>\n\t\t\t<\/svg>\n\t\t<\/button><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>D\u00e9roul\u00e9&nbsp;<\/strong>:<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>S\u00e9ance 1&nbsp;:<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Pr\u00e9sentation du projet de cr\u00e9ation de la gazette,<\/li>\n\n\n\n<li>Temp\u00eate d\u2019id\u00e9es \u00e0 l\u2019oral&nbsp;: que trouve-t-on dans un journal&nbsp;?<\/li>\n\n\n\n<li>Focus sur la Une : dispositif de travail librement inspir\u00e9 des jeux de coop\u00e9ration tels que <a href=\"https:\/\/jeu.video\/article\/we-were-here-pepite-style-cooperatif\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">\u00ab&nbsp;We were here&nbsp;\u00bb<\/a> ou <a href=\"https:\/\/keeptalkinggame.com\/\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/keeptalkinggame.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">\u00ab&nbsp;Keep talking and nobody explodes&nbsp;\u00bb<\/a> : la moiti\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves a re\u00e7u une partie des \u00e9l\u00e9ments, l&rsquo;autre moiti\u00e9 a re\u00e7u l&rsquo;autre partie&#8230;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"907\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/04\/2023_10_05_pages_groupes-1024x907.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-2637\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/04\/2023_10_05_pages_groupes-1024x907.png 1024w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/04\/2023_10_05_pages_groupes-300x266.png 300w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/04\/2023_10_05_pages_groupes-768x680.png 768w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/04\/2023_10_05_pages_groupes-1536x1360.png 1536w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/04\/2023_10_05_pages_groupes.png 1600w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Distribution de la page 1 de la fiche \u00e9l\u00e8ve \u00e0 la moiti\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves (Groupes de 4 \u00e9l\u00e8ves = groupes A, C, E) et de la page 2 \u00e0 l\u2019autre moiti\u00e9 (groupes de 4 \u00e9l\u00e8ves = groupes B, D, F) et mise en activit\u00e9 5 mn.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div data-wp-interactive=\"core\/file\" class=\"wp-block-file\"><object data-wp-bind--hidden=\"!state.hasPdfPreview\" hidden class=\"wp-block-file__embed\" data=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/03\/6e_fr_presse_une_organisation_zones_fiche_elv-2.pdf\" type=\"application\/pdf\" style=\"width:100%;height:460px\" aria-label=\"Contenu embarqu\u00e9 6e_fr_presse_une_organisation_zones_fiche_elv-2.\"><\/object><a id=\"wp-block-file--media-03d59423-496d-403f-bd07-7525a93ab2f4\" href=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/03\/6e_fr_presse_une_organisation_zones_fiche_elv-2.pdf\">6e_fr_presse_une_organisation_zones_fiche_elv-2<\/a><a 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Si oui, quoi&nbsp;? \u2192 Noter les manques au dos de la fiche.\u00a0\u00bb<\/li>\n\n\n\n<li>Regroupement en groupe de 8 \u00e9l\u00e8ves (Groupes A+B, C+D et E+F) c\u2019est \u00e0 dire un sous-groupe ayant eu la page 1 avec un sous-groupe ayant eu la page 2 (en essayant de favoriser le m\u00e9lange d\u2019\u00e9l\u00e8ves provenant des 2 classes) \u2192 Finir de remplir les 2 pages. Pendant cette phase de travail, d\u00e9p\u00f4t de 2 journaux sur les tables.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"576\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/03\/20231005_151629-1024x576.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2425\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/03\/20231005_151629-1024x576.jpg 1024w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/03\/20231005_151629-300x169.jpg 300w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/03\/20231005_151629-768x432.jpg 768w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/03\/20231005_151629-1536x864.jpg 1536w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/03\/20231005_151629-2048x1152.jpg 2048w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/03\/20231005_151629-1110x624.jpg 1110w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/03\/20231005_151629-528x297.jpg 528w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><em>(Apr\u00e8s regroupement \u00e0 8, l&rsquo;entraide et les \u00e9l\u00e9ments d\u00e9tenus par chacun permettent \u00e0 tous de compl\u00e9ter l&rsquo;ensemble.)<\/em><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Passage au \u00ab&nbsp;r\u00e9el&nbsp;\u00bb&nbsp;: Retrouver les diff\u00e9rents \u00e9l\u00e9ments d\u2019une Une d\u00e9couverts \u00e0 l\u2019\u00e9tape pr\u00e9c\u00e9dente sur les journaux pr\u00e9sents sur la table.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>S\u00e9ance 2&nbsp;:<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Retour rapide \u00e0 l&rsquo;oral sur la structure d\u2019une Une (vu \u00e0 la s\u00e9ance pr\u00e9c\u00e9dente).<\/li>\n\n\n\n<li>Que trouve-t-on aussi dans un journal&nbsp;? \u21d2 Des articles.<\/li>\n\n\n\n<li>Comment les journalistes r\u00e9digent-ils leurs articles&nbsp;? Une m\u00e9thode pour les aider = le questionnaire Quintilien. Distribution de la fiche \u00e9l\u00e8ve.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div data-wp-interactive=\"core\/file\" class=\"wp-block-file\"><object data-wp-bind--hidden=\"!state.hasPdfPreview\" hidden class=\"wp-block-file__embed\" data=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/03\/emi_a02a_qqcoqp_journaliste-2.pdf\" type=\"application\/pdf\" style=\"width:100%;height:440px\" aria-label=\"Contenu embarqu\u00e9 emi_a02a_qqcoqp_journaliste-2.\"><\/object><a id=\"wp-block-file--media-b66ba150-40bd-49e2-b9be-d18e5c6cf160\" href=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/03\/emi_a02a_qqcoqp_journaliste-2.pdf\">emi_a02a_qqcoqp_journaliste-2<\/a><a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/03\/emi_a02a_qqcoqp_journaliste-2.pdf\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-b66ba150-40bd-49e2-b9be-d18e5c6cf160\">T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<div data-wp-interactive=\"core\/file\" class=\"wp-block-file\"><object data-wp-bind--hidden=\"!state.hasPdfPreview\" hidden class=\"wp-block-file__embed\" data=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/03\/emi_a02a_qqcoqp_journaliste_corrige.pdf\" type=\"application\/pdf\" style=\"width:100%;height:440px\" aria-label=\"Contenu embarqu\u00e9 emi_a02a_qqcoqp_journaliste_corrige.\"><\/object><a id=\"wp-block-file--media-9b231b55-0548-41f8-bb8b-e5e252fb23ee\" href=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/03\/emi_a02a_qqcoqp_journaliste_corrige.pdf\">emi_a02a_qqcoqp_journaliste_corrige<\/a><a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/03\/emi_a02a_qqcoqp_journaliste_corrige.pdf\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-9b231b55-0548-41f8-bb8b-e5e252fb23ee\">T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<p>Les \u00e9l\u00e8ves travaillent par 4 <em>\u2192 il \u00e9tait int\u00e9ressant de constater que les \u00e9l\u00e8ves des 2 classes, qui ne se connaissaient pas forc\u00e9ment avant le premier travail, se sont spontan\u00e9ment m\u00e9lang\u00e9s.<\/em><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Choix des formes (Une ou article) par groupe de travail, et choix des sujets. Un tableur collaboratif r\u00e9pertorie les groupes et sujets trait\u00e9s pour voir l\u2019avancement de chaque \u00e9quipe sur la plateforme Cryptpad (cf. <a href=\"https:\/\/cryptpad.fr\/\">https:\/\/cryptpad.fr\/<\/a>) il est accessible aux \u00e9l\u00e8ves s\u2019ils le souhaitent.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"781\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/03\/2024-03-28_capture_cryptpad_tableur_6e_projet-1024x781.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-2457\" style=\"width:456px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/03\/2024-03-28_capture_cryptpad_tableur_6e_projet-1024x781.png 1024w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/03\/2024-03-28_capture_cryptpad_tableur_6e_projet-300x229.png 300w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/03\/2024-03-28_capture_cryptpad_tableur_6e_projet-768x586.png 768w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/03\/2024-03-28_capture_cryptpad_tableur_6e_projet-1536x1172.png 1536w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/03\/2024-03-28_capture_cryptpad_tableur_6e_projet-2048x1563.png 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>S\u00e9ance 3&nbsp;:<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Retour sur la r\u00e9daction des articles et le questionnaire Quintilien vus \u00e0 la s\u00e9ance pr\u00e9c\u00e9dente.<\/li>\n\n\n\n<li>R\u00e9daction sur papier d\u2019un brouillon de leur Une ou article + cr\u00e9ation en groupe d&rsquo;une illustration pour les groupes de Mme Prouv\u00e9e.<\/li>\n\n\n\n<li>Premi\u00e8re v\u00e9rification. \u00c9change des brouillons avec le groupe voisin pour voir si des \u00e9l\u00e9ments essentiels manquent&nbsp;:\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Si c\u2019est une Une, poser les post-it de l\u2019activit\u00e9 1 sur le brouillon<\/li>\n\n\n\n<li>Si c\u2019est un article, mettre en couleur les bouts de phrases dans l\u2019article selon le questionnaire Quintilien de l\u2019activit\u00e9 2.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Chaque groupe r\u00e9cup\u00e8re son brouillon (relus par les professeurs) et le compl\u00e8te\/modifie selon les points soulev\u00e9s dans la phase de v\u00e9rification 1&nbsp;: dans chaque article les lignes \u00e9crites contenant une ou des erreurs ont \u00e9t\u00e9 mises en couleur, et c\u2019est aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019identifier les erreurs et de les corriger.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>S\u00e9ances 4, 5&nbsp;:<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Retour sur les v\u00e9rifications de brouillons faites \u00e0 la s\u00e9ance pr\u00e9c\u00e9dente.<\/li>\n\n\n\n<li>D\u00e8s que le brouillon est valid\u00e9, passage au traitement de texte et choix d\u2019illustration + source.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Les \u00e9l\u00e8ves travaillent en autonomie et sollicitent l&rsquo;enseignant au besoin.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>S\u00e9ances 6 et suivantes&nbsp;:<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Transposition en podcast des articles \u00e0 destination de la Gazette sur support papier. R\u00e9\u00e9criture de l\u2019article pour adopter un style compatible avec le m\u00e9dia sonore puis enregistrement \u00e0 l\u2019aide du micro enregistreur num\u00e9rique :<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-audio\"><audio controls src=\"https:\/\/pmb.cdi-ic-bailleul.com\/immac_sons\/2024_6df_gazette_podcast_cdi.mp3 \"><\/audio><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Bilan :<\/h2>\n\n\n\n<p>Ce dispositif inspir\u00e9 de jeux de coop\u00e9ration a \u00e9t\u00e9 une bonne entr\u00e9e en mati\u00e8re et a permis aux \u00e9l\u00e8ves de deux classes diff\u00e9rentes d&rsquo;apprendre \u00e0 se conna\u00eetre et collaborer assez naturellement.<\/p>\n\n\n\n<p>Nous avons pu observer une coop\u00e9ration plus efficace entre les \u00e9l\u00e8ves et une coh\u00e9sion plus affirm\u00e9e dans les groupes de travail.<\/p>\n\n\n\n<p>Si l&rsquo;int\u00e9gration dans certains groupes de travail d&rsquo;\u00e9l\u00e8ves nouvellement arriv\u00e9s suite aux modifications des groupes de besoin en Soutien et Approfondissement s&rsquo;est g\u00e9n\u00e9ralement bien pass\u00e9e, ces \u00e9l\u00e8ves ont cependant parfois eu du mal \u00e0 s&rsquo;engager dans les productions qui avaient \u00e9t\u00e9 commenc\u00e9es avant leur arriv\u00e9e. Le fait aussi que cette heure de projet ait lieu en quinzaine a \u00e9galement entrain\u00e9 des d\u00e9marrages de s\u00e9ances assez lents le temps que chacun se rem\u00e9more l&rsquo;\u00e9tat d&rsquo;avanc\u00e9e du travail en cours pour le groupe car les 6e ont parfois eu du mal a l&rsquo;expliqu\u00e9 aux nouveaux membres du groupe.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>C\u00e9line Domin, professeure documentaliste et Laura Prouv\u00e9e, assistante d\u2019\u00e9ducation au coll\u00e8ge Immacul\u00e9e Conception de Bailleul, pr\u00e9sentent ici un projet annuel de r\u00e9daction d&rsquo;articles pour une \u00ab\u00a0gazette des 6e\u00a0\u00bb sur la th\u00e9matique \u00ab\u00a0Mon entr\u00e9e au coll\u00e8ge\u00a0\u00bb. Ce projet s\u2019inscrit dans le cadre des TraAM Documentation 2023-2024 sur la th\u00e9matique de l\u2019intelligence collective. 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