{"id":2812,"date":"2024-04-15T10:14:20","date_gmt":"2024-04-15T08:14:20","guid":{"rendered":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/?p=2812"},"modified":"2024-04-16T11:48:17","modified_gmt":"2024-04-16T09:48:17","slug":"presenter-sous-forme-daffiches-des-athletes-selectionnes-ou-pressentis-pour-les-jeux-olympiques-et-paralympiques-de-paris-2024","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/presenter-sous-forme-daffiches-des-athletes-selectionnes-ou-pressentis-pour-les-jeux-olympiques-et-paralympiques-de-paris-2024\/","title":{"rendered":"R\u00e9alisation d&rsquo;affiches sur des athl\u00e8tes #Paris2024"},"content":{"rendered":"\n<p>Isabelle Szczepanski est professeure documentaliste au Lyc\u00e9e C\u00e9sar Baggio de Lille. Elle nous pr\u00e9sente un projet de cr\u00e9ation d&rsquo;affiches sur les athl\u00e8tes s\u00e9lectionn\u00e9s ou pressentis pour les jeux olympiques et paralympiques.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Contexte :<\/strong> accompagnement Personnalis\u00e9 sur le cr\u00e9neau de la professeure d\u2019EPS. Cette s\u00e9quence a \u00e9t\u00e9 imagin\u00e9e en compl\u00e9ment de l\u2019exposition \u00ab\u00a0Histoire, Sport et Citoyennet\u00e9\u00a0\u00bb que l\u2019enseignante d\u2019EPS souhaitait exposer au CDI.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Public :<\/strong> classe de Seconde sport \u00e9tude athl\u00e9tisme<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Objectif : <\/strong>faire r\u00e9aliser des affiches pr\u00e9sentant des athl\u00e8tes s\u00e9lectionn\u00e9s ou pressentis pour les jeux olympiques et paralympiques de Paris 2024<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Liens avec les disciplines :&nbsp;&nbsp;<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p><strong>EPS&nbsp;: <\/strong>\u00ab&nbsp;Le projet p\u00e9dagogique d\u2019EPS vise, en outre, l\u2019interdisciplinarit\u00e9 afin de mettre en \u00e9vidence la contribution de l\u2019EPS aux diff\u00e9rents parcours \u00e9ducatifs (parcours d\u2019\u00e9ducation artistique et culturelle, parcours \u00e9ducatif de sant\u00e9, parcours citoyen et parcours avenir)&nbsp;\u00bb<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/1748\/programmes-et-ressources-en-eps-voie-gt\">https:\/\/eduscol.education.fr\/1748\/programmes-et-ressources-en-eps-voie-gt<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Fran\u00e7ais&nbsp;<\/strong>: \u00ab&nbsp;am\u00e9liorer les capacit\u00e9s d\u2019expression et de compr\u00e9hension des \u00e9l\u00e8ves par un enseignement continu\u00e9 de la langue, et par la pratique fr\u00e9quente et r\u00e9guli\u00e8re d\u2019exercices vari\u00e9s de lecture, d\u2019\u00e9criture et d\u2019expression orale.[\u2026] les amener \u00e0 adopter une attitude autonome et responsable, notamment en mati\u00e8re de recherche d\u2019information et de documentation, en coop\u00e9ration avec le professeur documentaliste.&nbsp;\u00bb<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/5792\/download\">https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/5792\/download<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>SNT<\/strong>&nbsp;: \u00ab&nbsp;Cet enseignement a vocation \u00e0 multiplier les occasions de mise en activit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves, sous des formes vari\u00e9es (expos\u00e9s, travaux en groupe, mini-projets, productions individuelles ou collectives, etc.) qui permettent de d\u00e9velopper des comp\u00e9tences transversales :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>faire preuve d\u2019autonomie, d\u2019initiative et de cr\u00e9ativit\u00e9 [\u2026]<\/li>\n\n\n\n<li>rechercher de l\u2019information, apprendre \u00e0 utiliser des sources de qualit\u00e9, partager des ressources \u00ab&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/1670\/programmes-et-ressources-en-sciences-numeriques-et-technologie-voie-gt\">https:\/\/eduscol.education.fr\/1670\/programmes-et-ressources-en-sciences-numeriques-et-technologie-voie-gt<\/a><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<h2 class=\"wp-block-heading has-text-align-center\"><strong>Objectifs EMI<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<figure data-wp-context=\"{&quot;imageId&quot;:&quot;69e79a795efdf&quot;}\" data-wp-interactive=\"core\/image\" data-wp-key=\"69e79a795efdf\" class=\"wp-block-image size-full wp-lightbox-container\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"969\" height=\"115\" data-wp-class--hide=\"state.isContentHidden\" data-wp-class--show=\"state.isContentVisible\" data-wp-init=\"callbacks.setButtonStyles\" data-wp-on--click=\"actions.showLightbox\" data-wp-on--load=\"callbacks.setButtonStyles\" data-wp-on-window--resize=\"callbacks.setButtonStyles\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/04\/Capture1-2.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-2819\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/04\/Capture1-2.png 969w, 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Le support Genially sera partag\u00e9 sur l\u2019ENT et devra servir de guide tout au long de la s\u00e9quence<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>*Billioud, Jean-Michel \/ Gonoh. Sports : 40 champions olympiques. Gallimard Jeunesse, 2020. Bam !.<\/p>\n\n\n\n<p>Passage en salle informatique&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u00e0 la fin de la s\u00e9ance chaque \u00e9l\u00e8ve devra avoir choisi une discipline sportive en consultant les liens <a href=\"https:\/\/olympics.com\/fr\/sports\/\">https:\/\/olympics.com\/fr\/sports\/<\/a> <a href=\"https:\/\/olympics.com\/fr\/paris-2024\/jeux-paralympiques\">https:\/\/olympics.com\/fr\/paris-2024\/jeux-paralympiques<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>S\u00e9ances 2&nbsp;et 3 :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Recherche documentaire :&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; A l\u2019aide des sites propos\u00e9s, des ressources du CDI (E-sidoc, Cafeyn, Le Monde\u2026) compl\u00e9ter la carte mentale (distribu\u00e9e sur papier en format A3)<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Noter les sources au fur et \u00e0 mesure sur un document Word<\/p>\n\n\n\n<p>R\u00e9daction des diff\u00e9rents paragraphes correspondant aux rubriques de l\u2019affiche (biographie, description de la discipline sportive)<\/p>\n\n\n\n<p>Consigne&nbsp;pour la s\u00e9ance suivante&nbsp;: avoir accept\u00e9 l\u2019invitation pour int\u00e9grer la classe Canva et pouvoir utiliser le mod\u00e8le<\/p>\n\n\n\n<p><strong>S\u00e9ances 4 et 5 :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Conception de l\u2019affiche sur Canva, \u00e0 envoyer \u00e0 la professeure-documentaliste \u00e0 la fin de chaque s\u00e9ance.<\/p>\n\n\n\n<p>Entre la s\u00e9ance 4 et 5, impression sur papier du travail par la professeure-documentaliste qui corrige et souligne les points \u00e0 am\u00e9liorer sur le fond et la forme.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>\u00c9valuation :<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Co-\u00e9valuation professeure-documentaliste et professeure de lettres \u00e0 l\u2019aide de la grille. Si le travail donne lieu \u00e0 une note sur 20, c\u2019est volontairement que le nombre de points \u00e0 attribuer n\u2019est pas pr\u00e9cis\u00e9, afin de pouvoir se m\u00e9nager une marge visant \u00e0 valoriser les travaux les plus aboutis sans \u00eatre entrav\u00e9 par un bar\u00e8me trop artificiel et contraignant.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Bilan et remarques :<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Les affiches les plus abouties ont \u00e9t\u00e9 expos\u00e9es. Ce sont celles r\u00e9alis\u00e9es par les \u00e9l\u00e8ves qui ont suivi scrupuleusement les consignes et les \u00e9tapes. Il s\u2019est av\u00e9r\u00e9 judicieux de ne pas donner acc\u00e8s au mod\u00e8le Canva d\u00e8s les 1eres s\u00e9ances afin d\u2019obliger les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 suivre les \u00e9tapes de la recherche documentaire et \u00e0 ne pas privil\u00e9gier la forme sur le fond. L\u2019utilisation des mod\u00e8les tir\u00e9s du livre <em>Sports&nbsp;: 40 champions olympiques <\/em>ainsi que de Canva (dont la banque d\u2019images est tr\u00e8s riche) permet d\u2019obtenir un r\u00e9sultat homog\u00e8ne au niveau graphique et incite les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 organiser les informations de fa\u00e7on coh\u00e9rente.<\/p>\n\n\n\n<p>Le fait que la s\u00e9lection des athl\u00e8tes ne soit pas arr\u00eat\u00e9e et \u00e9volue permettrait (id\u00e9alement) aux \u00e9l\u00e8ves les plus autonomes et les plus motiv\u00e9s de se livrer \u00e0 une v\u00e9ritable veille documentaire en \u00e9tant amen\u00e9s \u00e0 consulter r\u00e9guli\u00e8rement la presse disponible sur Cafeyn, le Monde (accessible via KNE) dans notre lyc\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n<p>Enfin, la tr\u00e8s attrayante collection BAM&nbsp;! de Gallimard Jeunesse permet de d\u00e9cliner cette s\u00e9quence sur d\u2019autres th\u00e8mes (architecture, personnages historiques\u2026)<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"461\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/04\/Athletes-1024x461.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2813\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/04\/Athletes-1024x461.jpg 1024w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/04\/Athletes-300x135.jpg 300w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/04\/Athletes-768x346.jpg 768w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/04\/Athletes-1536x691.jpg 1536w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/04\/Athletes-1110x500.jpg 1110w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/04\/Athletes.jpg 1600w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p><em>S\u00e9quence mise en ligne en avril 2024<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Isabelle Szczepanski est professeure documentaliste au Lyc\u00e9e C\u00e9sar Baggio de Lille. Elle nous pr\u00e9sente un projet de cr\u00e9ation d&rsquo;affiches sur les athl\u00e8tes s\u00e9lectionn\u00e9s ou pressentis pour les jeux olympiques et paralympiques. Contexte : accompagnement Personnalis\u00e9 sur le cr\u00e9neau de la professeure d\u2019EPS. 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