{"id":2975,"date":"2024-05-14T13:21:33","date_gmt":"2024-05-14T11:21:33","guid":{"rendered":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/?p=2975"},"modified":"2024-06-06T18:43:26","modified_gmt":"2024-06-06T16:43:26","slug":"parcours-tactileo-emi-6e-comment-evaluer-linformation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/parcours-tactileo-emi-6e-comment-evaluer-linformation\/","title":{"rendered":"Parcours Tactil\u00e9o EMI 6e\u00a0: Comment \u00e9valuer l\u2019information\u00a0?"},"content":{"rendered":"\n

Blandine Tardieu, professeure documentaliste au Coll\u00e8ge R\u00e9publique de Calais, pr\u00e9sente un projet en direction des \u00e9l\u00e8ves de classes de 6\u00e8me de cr\u00e9ation d\u2019un parcours en auto-formation sur l\u2019\u00e9valuation de l\u2019information cr\u00e9\u00e9 avec Tactil\u00e9o. <\/strong>Il a \u00e9t\u00e9 pens\u00e9 en parall\u00e8le d\u2019un travail de recherche documentaire en sciences en vue de la r\u00e9alisation d\u2019un diaporama accompagnant un oral sur le th\u00e8me du syst\u00e8me solaire.<\/p>\n\n\n

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Ce projet s\u2019inscrit dans le cadre des TraAM EMI 2023-2024 sur la th\u00e9matique de l\u2019\u00e9valuation de l\u2019information.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Contexte :<\/strong> plusieurs facteurs sont \u00e0 l\u2019origine de ce projet. Tout d\u2019abord, l\u2019int\u00e9gration du coll\u00e8ge en CLA, contrat local d\u2019accompagnement, a mat\u00e9rialis\u00e9 la reconnaissance de la croissance des difficult\u00e9s rencontr\u00e9es par le public accueilli. S\u2019ajoute le constat que l\u2019information est de plus en plus s\u00e9lectionn\u00e9e et donn\u00e9e aux \u00e9l\u00e8ves par les enseignants et est beaucoup moins recherch\u00e9e par les apprenants. En effet, les \u00e9l\u00e8ves ne ma\u00eetrisent pas la structuration de l\u2019information dans les documents imprim\u00e9s, et c’est encore plus difficile pour les documents num\u00e9riques. De plus, les \u00e9l\u00e8ves deviennent des usagers des r\u00e9seaux sociaux de plus en plus t\u00f4t et ils font face \u00e0 une masse d\u2019informations \u00e9manant de toute part. Dans le m\u00eame temps, leur esprit critique n\u2019est pas assez aiguis\u00e9 pour \u00eatre en mesure d\u2019identifier la personne qui leur parle, quelles sont ses intentions, et s\u2019ils peuvent croire en ce que proposent les sources de ces informations. Ainsi, les outiller pour apprendre \u00e0 \u00e9valuer l\u2019information est plus que jamais primordial.<\/p>\n\n\n\n

Public <\/strong>: 3 classes de 6\u00e8me<\/sup>, dont trois \u00e9l\u00e8ves d\u2019ULIS TFC (Troubles de fonctions cognitives)<\/p>\n\n\n\n

Objectifs : <\/strong>dans le cadre d\u2019une s\u00e9quence en sciences, Sciences et vie de la Terre et Physique-Chimie, sur le syst\u00e8me solaire, tous les \u00e9l\u00e8ves de sixi\u00e8me ont abord\u00e9 <\/strong>les \u00e9tapes de la recherche documentaire, les cl\u00e9s du livre documentaire, l\u2019usage des mots-cl\u00e9s, la recherche sur Internet, l\u2019utilisation d\u2019images libres de droit et d\u2019utilisation (via Pixabay), la citation de la source des images, la cr\u00e9ation d\u2019un diaporama et la m\u00e9thode de l\u2019expos\u00e9 oral. Les comp\u00e9tences info-documentaires ont donc \u00e9t\u00e9 int\u00e9gr\u00e9es \u00e0 ce temps d\u2019enseignement. Compl\u00e9mentairement, le choix a \u00e9t\u00e9 fait de cr\u00e9er un parcours complet sur l\u2019\u00e9valuation de l\u2019information, premier palier d\u2019une progression sur les quatre ann\u00e9es du coll\u00e8ge. Toutefois, comme les \u00e9l\u00e8ves de sixi\u00e8me n\u2019ont pas d\u2019heures d\u2019EMI \u00e0 l\u2019emploi du temps, imaginer un parcours d\u2019auto-formation sur Tactil\u00e9o est apparu \u00e9vident. Il peut \u00eatre suivi en autonomie par les \u00e9l\u00e8ves comme travail \u00e0 faire. Ce parcours a comme objectif d’amener les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 :<\/p>\n\n\n\n