{"id":4107,"date":"2025-03-19T16:48:12","date_gmt":"2025-03-19T15:48:12","guid":{"rendered":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/?p=4107"},"modified":"2025-04-27T21:02:37","modified_gmt":"2025-04-27T19:02:37","slug":"eco_medias-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/eco_medias-2\/","title":{"rendered":"Libert\u00e9 d&rsquo;expression et \u00e9conomie des m\u00e9dias"},"content":{"rendered":"\n<p>Plusieurs professeurs de diff\u00e9rentes disciplines (lettres-histoire, documentation, SES, EMC) ont travaill\u00e9 sur un ensemble de s\u00e9ances en lien avec la libert\u00e9 d&rsquo;expression et l&rsquo;\u00e9conomie des m\u00e9dias. La s\u00e9quence propose une approche modulaire : chaque s\u00e9ance peut \u00eatre exploit\u00e9e ind\u00e9pendamment selon les possibilit\u00e9s p\u00e9dagogiques.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignleft size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1017\" height=\"740\" src=\"http:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/04\/TraAM_doc.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2852\" style=\"width:188px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/04\/TraAM_doc.jpg 1017w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/04\/TraAM_doc-300x218.jpg 300w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/04\/TraAM_doc-768x559.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1017px) 100vw, 1017px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Cette s\u00e9ance s\u2019inscrit dans les TraAM Documentation sur l&rsquo;intelligence collective notamment dans l&rsquo;axe 1 : \u00ab\u00a0Quelle(s) p\u00e9dagogie(s) info-documentaires(s) mobiliser pour questionner le rapport des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 la recherche d&rsquo;informations et \u00e0 la cr\u00e9ation de contenus \u00e0 travers l&rsquo;intelligence collective ?\u00a0\u00bb&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Les \u00e9l\u00e8ves travaillent en groupes de quatre,&nbsp;ce qui les incite \u00e0 collaborer, parfois \u00e0 coop\u00e9rer, \u00e0 partager leurs comp\u00e9tences et \u00e0 r\u00e9partir les t\u00e2ches efficacement pour mener \u00e0 bien les projets propos\u00e9s.&nbsp;Cette organisation encourage l&rsquo;<strong>intelligence collective<\/strong>&nbsp;et d\u00e9veloppe des comp\u00e9tences essentielles telles la communication, la coop\u00e9ration et la gestion de projet.\u200b En travaillant en \u00e9quipe, les \u00e9l\u00e8ves sont amen\u00e9s \u00e0 cr\u00e9er des contenus \u00e0 partir des recherches informationnelles et refl\u00e9tant leur compr\u00e9hension des sujets abord\u00e9s. Ils apprennent ainsi \u00e0 co-construire du savoir, \u00e0 argumenter leurs points de vue et \u00e0 respecter ceux des autres<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Contexte :<\/strong>&nbsp;<\/h2>\n\n\n\n<p>Le nouveau programme d&rsquo;<a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/sites\/default\/files\/ensel934_annexe_ok.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">EMC<\/a> aborde \u00e0 plusieurs reprises la libert\u00e9 d&rsquo;expression.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignleft size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"686\" height=\"484\" src=\"http:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/03\/Capture-decran-2025-03-19-a-13.39.46.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-4110\" style=\"width:354px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/03\/Capture-decran-2025-03-19-a-13.39.46.png 686w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/03\/Capture-decran-2025-03-19-a-13.39.46-300x212.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 686px) 100vw, 686px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Il pr\u00e9cise aussi que \u00ab\u00a0Enfin, dans une perspective r\u00e9solument interdisciplinaire, l\u2019enseignement moral et civique oriente l\u2019attention des \u00e9l\u00e8ves vers des probl\u00e9matiques contemporaines particuli\u00e8rement vives li\u00e9es \u00e0 l\u2019EMI d\u2019une part, \u00e0 l\u2019EDD d\u2019autre part. L\u2019enseignement moral et civique n\u2019a pas vocation \u00e0 se substituer \u00e0 ces deux \u00ab \u00e9ducations \u00bb, mais contribue \u00e0 faire na\u00eetre des projets interdisciplinaires et y participe de plein droit, gr\u00e2ce \u00e0 la coop\u00e9ration des professeurs de toutes les disciplines dans le second degr\u00e9, <strong>notamment le professeur documentaliste pour l\u2019EMI<\/strong> ou le professeur d\u2019histoire-g\u00e9ographie ou de sciences de la vie et de la Terre pour l\u2019EDD. Au lyc\u00e9e, la diversit\u00e9 des disciplines contribuant \u00e0 cette interdisciplinarit\u00e9 s\u2019enrichit, notamment avec les sciences \u00e9conomiques et sociales et la philosophie.\u00a0\u00bb<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Public :<\/strong> classes de 2nde GT et CAP<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Objectif :&nbsp;<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Accompagner les \u00e9l\u00e8ves dans une meilleure compr\u00e9hension de l&rsquo;importance de la libert\u00e9 d&rsquo;expression, du travail journalistique et des mod\u00e8les \u00e9conomiques des m\u00e9dias.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Comp\u00e9tences : <\/strong><\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Comp\u00e9tences EMI :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure data-wp-context=\"{&quot;imageId&quot;:&quot;69e782dcb6890&quot;}\" data-wp-interactive=\"core\/image\" data-wp-key=\"69e782dcb6890\" class=\"wp-block-image size-large wp-lightbox-container\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"756\" data-wp-class--hide=\"state.isContentHidden\" data-wp-class--show=\"state.isContentVisible\" data-wp-init=\"callbacks.setButtonStyles\" data-wp-on--click=\"actions.showLightbox\" data-wp-on--load=\"callbacks.setButtonStyles\" data-wp-on-window--resize=\"callbacks.setButtonStyles\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/03\/Capture-decran-2025-03-19-a-13.45.54-1024x756.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-4113\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/03\/Capture-decran-2025-03-19-a-13.45.54-1024x756.png 1024w, 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\/><button\n\t\t\tclass=\"lightbox-trigger\"\n\t\t\ttype=\"button\"\n\t\t\taria-haspopup=\"dialog\"\n\t\t\taria-label=\"Agrandir\"\n\t\t\tdata-wp-init=\"callbacks.initTriggerButton\"\n\t\t\tdata-wp-on--click=\"actions.showLightbox\"\n\t\t\tdata-wp-style--right=\"state.imageButtonRight\"\n\t\t\tdata-wp-style--top=\"state.imageButtonTop\"\n\t\t>\n\t\t\t<svg xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"12\" height=\"12\" fill=\"none\" viewBox=\"0 0 12 12\">\n\t\t\t\t<path fill=\"#fff\" d=\"M2 0a2 2 0 0 0-2 2v2h1.5V2a.5.5 0 0 1 .5-.5h2V0H2Zm2 10.5H2a.5.5 0 0 1-.5-.5V8H0v2a2 2 0 0 0 2 2h2v-1.5ZM8 12v-1.5h2a.5.5 0 0 0 .5-.5V8H12v2a2 2 0 0 1-2 2H8Zm2-12a2 2 0 0 1 2 2v2h-1.5V2a.5.5 0 0 0-.5-.5H8V0h2Z\" \/>\n\t\t\t<\/svg>\n\t\t<\/button><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p><strong>Comp\u00e9tences psychosociales :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure data-wp-context=\"{&quot;imageId&quot;:&quot;69e782dcb74c9&quot;}\" data-wp-interactive=\"core\/image\" data-wp-key=\"69e782dcb74c9\" class=\"wp-block-image size-large wp-lightbox-container\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"430\" data-wp-class--hide=\"state.isContentHidden\" data-wp-class--show=\"state.isContentVisible\" data-wp-init=\"callbacks.setButtonStyles\" data-wp-on--click=\"actions.showLightbox\" data-wp-on--load=\"callbacks.setButtonStyles\" data-wp-on-window--resize=\"callbacks.setButtonStyles\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/03\/Capture-decran-2025-03-19-a-13.52.35-1024x430.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-4115\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/03\/Capture-decran-2025-03-19-a-13.52.35-1024x430.png 1024w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/03\/Capture-decran-2025-03-19-a-13.52.35-300x126.png 300w, 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href=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/03\/Copie-de-Peut-on-tout-dire-.pdf\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-120bb261-0df6-4b02-89de-d09dc8c1bb4e\">T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Les \u00e9l\u00e8ves disposent d&rsquo;un tableau blanc par \u00eelot (\u00e9quipes de 4). Ils doivent, gr\u00e2ce \u00e0 leurs connaissances et l&rsquo;intelligence collective (certains trouvent un mot, d\u00e9bloquant les autres), retrouver ce qu&rsquo;est la DDHC.<\/li>\n\n\n\n<li>Ils se chargent ensuite d&rsquo;aller chercher le <a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/25270\/download\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">document<\/a> imprim\u00e9 en A3 et plastifi\u00e9 (ce qui leur permet au besoin de surligner ou d&rsquo;entourer des \u00e9l\u00e9ments pour r\u00e9pondre aux questions 2 et 3).<\/li>\n\n\n\n<li>Une enveloppe est scotch\u00e9e sous la table. Elle comprend des r\u00e9bus et des phrases \u00e0 classer pour les consignes 4 et 5. Cette activit\u00e9 permet aux \u00e9l\u00e8ves de connaitre et comprendre les atteintes \u00e0 la libert\u00e9 d&rsquo;expression.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a id=\"wp-block-file--media-31d4a6c4-b1de-48a9-aa02-15350a3a72cc\" href=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/03\/Copie-de-Peut-on-tout-dire-2.pdf\">Copie de Peut-on tout dire ?-2<\/a><a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/03\/Copie-de-Peut-on-tout-dire-2.pdf\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-31d4a6c4-b1de-48a9-aa02-15350a3a72cc\">T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" src=\"http:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/03\/IMG_2477-1024x768.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-4243\" style=\"width:429px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/03\/IMG_2477-1024x768.jpeg 1024w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/03\/IMG_2477-300x225.jpeg 300w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/03\/IMG_2477-768x576.jpeg 768w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/03\/IMG_2477-1536x1152.jpeg 1536w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/03\/IMG_2477-2048x1536.jpeg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u00c0 l&rsquo;\u00e9tape 6, l&rsquo;enseignant fait un point avec le groupe sur le classement des phrases pour v\u00e9rifier la bonne compr\u00e9hension. Il remet ensuite une derni\u00e8re enveloppe qui contient des documents divers sur le m\u00e9tier de journaliste dans le monde. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure data-wp-context=\"{&quot;imageId&quot;:&quot;69e782dcb812e&quot;}\" data-wp-interactive=\"core\/image\" data-wp-key=\"69e782dcb812e\" class=\"alignleft size-large is-resized wp-lightbox-container\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"724\" data-wp-class--hide=\"state.isContentHidden\" data-wp-class--show=\"state.isContentVisible\" data-wp-init=\"callbacks.setButtonStyles\" data-wp-on--click=\"actions.showLightbox\" data-wp-on--load=\"callbacks.setButtonStyles\" data-wp-on-window--resize=\"callbacks.setButtonStyles\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/03\/Capture-decran-2025-03-19-a-14.07.33-1024x724.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-4124\" style=\"width:365px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/03\/Capture-decran-2025-03-19-a-14.07.33-1024x724.png 1024w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/03\/Capture-decran-2025-03-19-a-14.07.33-300x212.png 300w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/03\/Capture-decran-2025-03-19-a-14.07.33-768x543.png 768w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/03\/Capture-decran-2025-03-19-a-14.07.33.png 1398w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><button\n\t\t\tclass=\"lightbox-trigger\"\n\t\t\ttype=\"button\"\n\t\t\taria-haspopup=\"dialog\"\n\t\t\taria-label=\"Agrandir\"\n\t\t\tdata-wp-init=\"callbacks.initTriggerButton\"\n\t\t\tdata-wp-on--click=\"actions.showLightbox\"\n\t\t\tdata-wp-style--right=\"state.imageButtonRight\"\n\t\t\tdata-wp-style--top=\"state.imageButtonTop\"\n\t\t>\n\t\t\t<svg xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"12\" height=\"12\" fill=\"none\" viewBox=\"0 0 12 12\">\n\t\t\t\t<path fill=\"#fff\" d=\"M2 0a2 2 0 0 0-2 2v2h1.5V2a.5.5 0 0 1 .5-.5h2V0H2Zm2 10.5H2a.5.5 0 0 1-.5-.5V8H0v2a2 2 0 0 0 2 2h2v-1.5ZM8 12v-1.5h2a.5.5 0 0 0 .5-.5V8H12v2a2 2 0 0 1-2 2H8Zm2-12a2 2 0 0 1 2 2v2h-1.5V2a.5.5 0 0 0-.5-.5H8V0h2Z\" \/>\n\t\t\t<\/svg>\n\t\t<\/button><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a id=\"wp-block-file--media-332cd828-5215-4830-9c07-0bc2d2e95743\" href=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/03\/Copie-de-Peut-on-tout-dire-3-2.pdf\">Copie de Peut-on tout dire ?-3<\/a><a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/03\/Copie-de-Peut-on-tout-dire-3-2.pdf\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-332cd828-5215-4830-9c07-0bc2d2e95743\">T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>L&rsquo;\u00e9tape 7 permet de faire un point avec les \u00e9l\u00e8ves sur la coop\u00e9ration et la collaboration. Il leur est propos\u00e9 de travailler quelques minutes seul pour ensuite mettre en commun et peut-\u00eatre rebondir sur les propositions de chacun.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Ils peuvent, au choix, utiliser un digipad ou des feuilles de brouillon. Ici, L\u00e9ny et Quentin (CAP) ont utilis\u00e9 un digipad et ils ont constat\u00e9 rapidement qu&rsquo;ils n&rsquo;avaient pas retenu les m\u00eames choses. Leur production finale en a \u00e9t\u00e9 d&rsquo;autant plus enrichie.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>S\u00e9ance 2 : Des atteintes \u00e0 la libert\u00e9 d&rsquo;expression dans le monde &#8211; r\u00e9alisation d&rsquo;une vid\u00e9o en stop motion<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Heure 1 : <\/strong>Recherches d&rsquo;informations<\/p>\n\n\n\n<p>Durant cette s\u00e9ance, les \u00e9l\u00e8ves vont tirer au sort un pays, faire des recherches d&rsquo;informations (en ligne pour les secondes g\u00e9n\u00e9rales, \u00e0 partir d&rsquo;un corpus pour les \u00e9l\u00e8ves de CAP) pour trouver un cas pr\u00e9cis (journaliste emprisonn\u00e9, enlev\u00e9, tu\u00e9&#8230;) et collecter suffisamment d&rsquo;informations pour \u00eatre capable d&rsquo;expliquer le cas \u00e9tudi\u00e9. Dans le cadre d&rsquo;une recherche libre, nous avons constat\u00e9 que les \u00e9l\u00e8ves s&rsquo;arr\u00eataient sans avoir fait le tour du sujet, ce qui nous a permis de discuter avec eux du besoin informationnel et de la r\u00e9partition des t\u00e2ches. Les groupes se sont peu \u00e0 peu tous mis sur des supports diff\u00e9rents, sur des sources diff\u00e9rentes afin de gagner en efficacit\u00e9 et mettre ensuite en commun et en relation les informations trouv\u00e9es, ce qui permettait alors une compr\u00e9hension plus globale du sujet.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Heure 2 : <\/strong>\u00c9criture de la voix off, impression des images libres de droit<\/p>\n\n\n\n<p>\u00c0 nouveau, les \u00e9l\u00e8ves se r\u00e9partissent le travail, entre r\u00e9daction de la voix off, prise en main du mat\u00e9riel, choix, impression et d\u00e9coupage des images. Ils multiplient les temps individuels et collectifs pour \u00eatre plus efficaces. <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Heure 3 :<\/strong> tournage, enregistrement de la voix off<\/p>\n\n\n\n<p>Les \u00e9l\u00e8ves utilisent l&rsquo;application StopMotion sur les tablettes pour r\u00e9aliser la vid\u00e9o. <em>Voir les exemples des r\u00e9alisations des \u00e9l\u00e8ves de CAP <a href=\"https:\/\/lpo-giraux-sannier-saint-martin-boulogne.62.ac-lille.fr\/la-liberte-dexpression-en-stop-motion\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">ici<\/a>.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong>S\u00e9ance 3 : Et en France alors ? Zoom sur les mod\u00e8les \u00e9conomiques des m\u00e9dias<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><em>Cette s\u00e9ance a \u00e9t\u00e9 test\u00e9e seulement en seconde g\u00e9n\u00e9rale et technologique. Une adaptation est en cours pour les \u00e9l\u00e8ves du lyc\u00e9e professionnel.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Il nous semblait essentiel, encore plus dans le contexte actuel (arr\u00eat du <em>fact checking <\/em>par Meta, non renouvellement de C8 et NRJ12, etc.) de faire un point sur l&rsquo;\u00e9conomie des m\u00e9dias, en nous appuyant sur des exemples concrets. Cette s\u00e9ance s&rsquo;inspire largement du dispositif \u00ab\u00a0<a href=\"https:\/\/www.clemi.fr\/ressources\/series-de-ressources-videos\/enclasse\/limpact-de-la-concentration-des-medias-sur-linfo\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">En classe<\/a>\u00a0\u00bb du CLEMI.<\/p>\n\n\n\n<div data-wp-interactive=\"core\/file\" class=\"wp-block-file\"><object data-wp-bind--hidden=\"!state.hasPdfPreview\" hidden class=\"wp-block-file__embed\" data=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/03\/La-liberte-dexpression-_-et-en-France-.pdf\" type=\"application\/pdf\" style=\"width:100%;height:600px\" aria-label=\"Contenu embarqu\u00e9 La libert\u00e9 d&apos;expression _ et en France ?.\"><\/object><a id=\"wp-block-file--media-92016a2e-2e2b-4050-90ed-4c3bb73784f3\" href=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/03\/La-liberte-dexpression-_-et-en-France-.pdf\">La libert\u00e9 d&rsquo;expression _ et en France ?<\/a><a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/03\/La-liberte-dexpression-_-et-en-France-.pdf\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-92016a2e-2e2b-4050-90ed-4c3bb73784f3\">T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Les \u00e9l\u00e8ves consultent le site <a href=\"https:\/\/rsf.org\/fr\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/rsf.org\/fr\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">RSF<\/a> pour voir le classement de la France et son \u00e9volution.<\/li>\n\n\n\n<li>Ils regardent la vid\u00e9o compil\u00e9e par <a href=\"https:\/\/www.arretsurimages.net\/articles\/la-garde-a-vue-de-bollore-silence-radio-sur-cnews\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Arr\u00eat sur Images<\/a> pour compl\u00e9ter le tableau et r\u00e9pondre \u00e0 la question 3.<\/li>\n\n\n\n<li>\u00c0 la question 4, beaucoup d&rsquo;\u00e9l\u00e8ves ont fait l&rsquo;hypoth\u00e8se que Cnews ne s&rsquo;int\u00e9ressait peut-\u00eatre qu&rsquo;\u00e0 l&rsquo;Europe et pas \u00e0 l&rsquo;\u00e9conomie, contrairement aux autres m\u00e9dias. <\/li>\n\n\n\n<li>\u00c0 partir d&rsquo;un jeu de cartes, et gr\u00e2ce \u00e0 quelques recherches rapides, ils essayent de faire des regroupements pendant 10 minutes.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a id=\"wp-block-file--media-a39cf502-4966-46b2-ab31-52304f0efa42\" href=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/03\/Concentration-medias-2.pdf\">Concentration m\u00e9dias-2<\/a><a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/03\/Concentration-medias-2.pdf\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-a39cf502-4966-46b2-ab31-52304f0efa42\">T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Ils r\u00e9\u00e9valuent alors leur hypoth\u00e8se en \u00e9changeant leurs id\u00e9es. <em>Il est important d&rsquo;aborder avec eux que la concentration des m\u00e9dias n\u2019est pas forc\u00e9ment n\u00e9gative en soi, car l\u2019information est un genre m\u00e9diatique qui co\u00fbte tr\u00e8s cher. Toutefois, cette concentration soul\u00e8ve des questions, notamment lorsque certaines informations ne sont pas diffus\u00e9es, comme le montre l\u2019exemple \u00e9tudi\u00e9 ici.<\/em><\/li>\n\n\n\n<li>Ils abordent ensuite un autre cas, plus ou moins abord\u00e9s par diff\u00e9rents m\u00e9dias (Basta m\u00e9dia, Le Monde, France TVinfo et News). Cette \u00e9tape leur permet d&rsquo;aborder diff\u00e9rents types de financement pour les m\u00e9dias, les choix possibles, les difficult\u00e9s.<\/li>\n\n\n\n<li>Pour la question 9, il s&rsquo;agit d&rsquo;analyser une s\u00e9quence vid\u00e9o connue de presque tous les \u00e9l\u00e8ves : <a href=\"https:\/\/www.lemonde.fr\/actualite-medias\/article\/2025\/02\/20\/cyril-hanouna-condamne-a-4-000-euros-d-amende-pour-ses-insultes-contre-le-depute-louis-boyard_6556044_3236.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">un extrait de TPMP<\/a>. Les \u00e9l\u00e8ves ont pour la plupart retenu la dispute, pas le sujet abord\u00e9. Ils v\u00e9rifient les propos de Louis Boyard (implication des soci\u00e9t\u00e9s de Bollor\u00e9 dans la d\u00e9forestation) et s&rsquo;interrogent sur les raisons que peut avoir Hanouna de le faire taire et comparent le propos avec les limites \u00e0 la libert\u00e9 d&rsquo;expressions pr\u00e9vues par la loi (s\u00e9ance 1). <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Bilan r\u00e9flexif :<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Cette s\u00e9quence aurait gagn\u00e9 \u00e0 int\u00e9grer une derni\u00e8re partie sur les r\u00e9seaux sociaux qui sont depuis plusieurs ann\u00e9es des m\u00e9dias sociaux qui poussent certains contenus en avant selon des crit\u00e8res parfois opaques pour nos \u00e9l\u00e8ves. Un travail conjoint pourrait \u00eatre envisag\u00e9 en SNT. <\/p>\n\n\n\n<p>Une question qui nous semble \u00e9vidente ne l&rsquo;est pas forc\u00e9ment pour nos \u00e9l\u00e8ves :&nbsp;<strong>\u00e0 quoi cela sert de s&rsquo;informer ?<\/strong>&nbsp;Beaucoup r\u00e9pondent en projetant une attente adulte, une sorte d&rsquo;injonction sur leurs pratiques :&nbsp;<em>\u00ab\u00a0c&rsquo;est important\u00a0\u00bb<\/em>. Mais peu font spontan\u00e9ment le lien entre information et prise de d\u00e9cision.<\/p>\n\n\n\n<p>Un exemple qui fonctionne bien en classe est la question du changement climatique :&nbsp;<em>\u00ab\u00a0\u00c0 quoi \u00e7a me sert d\u2019avoir des informations sur le changement climatique ?\u00a0\u00bb<\/em>&nbsp;Cette fois, la r\u00e9ponse vient plus naturellement :&nbsp;<em>\u00ab\u00a0\u00c0 faire des choix !\u00a0\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Note des webmestres : <\/strong><\/h2>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignleft size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"1024\" src=\"http:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/03\/Capture-decran-2025-03-19-a-16.49.51-1024x1024.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-4143\" style=\"width:160px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/03\/Capture-decran-2025-03-19-a-16.49.51-1024x1024.png 1024w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/03\/Capture-decran-2025-03-19-a-16.49.51-300x300.png 300w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/03\/Capture-decran-2025-03-19-a-16.49.51-150x150.png 150w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/03\/Capture-decran-2025-03-19-a-16.49.51-768x767.png 768w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/03\/Capture-decran-2025-03-19-a-16.49.51-1536x1536.png 1536w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/03\/Capture-decran-2025-03-19-a-16.49.51-2048x2046.png 2048w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/03\/Capture-decran-2025-03-19-a-16.49.51-510x510.png 510w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Nous avons demand\u00e9 \u00e0 ChatGPT d&rsquo;illustrer cet article en lui donnant le lien. Voici sa proposition et sa r\u00e9ponse : \u00ab\u00a0Voici une illustration symbolique qui repr\u00e9sente l&rsquo;\u00e9conomie des m\u00e9dias et l&rsquo;\u00e9ducation aux m\u00e9dias. L&rsquo;image met en balance les m\u00e9dias traditionnels et num\u00e9riques, avec des flux de donn\u00e9es et des symboles financiers en arri\u00e8re-plan pour illustrer les influences \u00e9conomiques sur l&rsquo;information. J&rsquo;esp\u00e8re qu&rsquo;elle correspond \u00e0 l&rsquo;esprit de l&rsquo;article.\u00a0\u00bb<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:69px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Lire \/ regarder \/ \u00e9couter aussi : <\/strong><\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-resized\"><a href=\"https:\/\/rsf.org\/fr\/l-achat-du-silence-enqu\u00eate-rsf-sur-les-clauses-de-confidentialit\u00e9-qui-font-taire-les-journalistes\" target=\"_blank\" rel=\" noreferrer noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"383\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/03\/Capture-decran-2025-03-19-a-16.30.15-1024x383.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-4131\" 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La s\u00e9quence propose une approche modulaire : chaque s\u00e9ance peut \u00eatre exploit\u00e9e ind\u00e9pendamment selon les possibilit\u00e9s p\u00e9dagogiques. 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