{"id":4405,"date":"2025-05-12T15:53:41","date_gmt":"2025-05-12T13:53:41","guid":{"rendered":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/?p=4405"},"modified":"2025-06-01T13:18:59","modified_gmt":"2025-06-01T11:18:59","slug":"ia-agrosystemes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/ia-agrosystemes\/","title":{"rendered":"R\u00e9aliser un reportage de JOSO sur les solutions mises en place pour limiter la pollution par un agrosyst\u00e8me en utilisant les IAG"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Pr\u00e9sentation des acteurs, \u00e9tablissement et projet :&nbsp;<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Anne Merlin, professeure de SVT et M\u00e9lanie Serret, professeure documentaliste, ont travaill\u00e9 autour d&rsquo;un reportage et d&rsquo;une utilisation pes\u00e9e et r\u00e9fl\u00e9chie des outils d&rsquo;IA mais aussi de l&rsquo;intelligence humaine et de l&rsquo;intelligence collective.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignleft size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1624\" height=\"1136\" src=\"http:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/01\/Original_TraAM-documentation_logo-1.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-2214\" style=\"width:190px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/01\/Original_TraAM-documentation_logo-1.png 1624w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/01\/Original_TraAM-documentation_logo-1-300x210.png 300w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/01\/Original_TraAM-documentation_logo-1-1024x716.png 1024w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/01\/Original_TraAM-documentation_logo-1-768x537.png 768w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2024\/01\/Original_TraAM-documentation_logo-1-1536x1074.png 1536w\" sizes=\"auto, (max-width: 1624px) 100vw, 1624px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Ce projet s\u2019int\u00e8gre dans plusieurs axes des TraAM Documentation 2024-2025 :&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Axe 1 : les \u00e9l\u00e8ves jouent le r\u00f4le de journalistes, les enseignantes celui de chef de r\u00e9daction. Ces r\u00f4les immersifs permettent de changer du contexte classe, favorisant l&rsquo;engagement. Des conf\u00e9rences de r\u00e9daction&nbsp;rythment la s\u00e9ance et favorisent des processus collaboratifs et la co-construction des savoirs.<\/li>\n\n\n\n<li>Axe 2 : les \u00e9l\u00e8ves ne consomment pas la production d&rsquo;un outil d&rsquo;IAG passivement : ils \u00e9valuent, modifient et am\u00e9liorent les propositions, d\u00e9veloppant leur esprit critique. L&rsquo;IA devient un \u00ab\u00a0membre\u00a0\u00bb de l&rsquo;\u00e9quipe et on utilise ses forces de r\u00e9daction ultra-rapide.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Contexte :<\/strong>&nbsp;<\/h2>\n\n\n\n<p>Cette s\u00e9ance s&rsquo;inscrit dans le cadre du programme de SVT, sous le th\u00e8me \u00ab\u00a0les enjeux contemporains de la plan\u00e8te\u00a0\u00bb, avec un focus sur \u00ab\u00a0agrosyst\u00e8me et d\u00e9veloppement durable\u00a0\u00bb. <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Public :<\/strong> 2 classes de 2nde GT.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Objectifs EMI :&nbsp;<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>L&rsquo;objectif est d\u2019apprendre aux \u00e9l\u00e8ves \u00e0 utiliser \u00e0 la fois l&rsquo;intelligence humaine, l&rsquo;intelligence collective et l&rsquo;intelligence artificielle pour pr\u00e9parer un reportage du type \u00ab\u00a0journalisme de solutions\u00a0\u00bb sur la gestion durable&nbsp;d\u2019un agrosyst\u00e8me.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Objectifs disciplinaires (sp\u00e9 SVT) :&nbsp;<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Participer \u00e0 la formation de l\u2019esprit critique et \u00e0 l\u2019\u00e9ducation civique en appr\u00e9hendant le monde actuel et son \u00e9volution dans une perspective scientifique,<\/li>\n\n\n\n<li>D\u00e9velopper les comp\u00e9tences d\u2019analyse critique pour permettre aux \u00e9l\u00e8ves de v\u00e9rifier les sources d\u2019information et leur l\u00e9gitimit\u00e9, puis de distinguer les informations fiables,<\/li>\n\n\n\n<li>Contribuer \u00e0 l\u2019\u00e9ducation des \u00e9l\u00e8ves aux m\u00e9dias et \u00e0 l\u2019information par un travail r\u00e9gulier d\u2019approche critique des informations,<\/li>\n\n\n\n<li>Comprendre la structure et le fonctionnement d\u2019un agrosyst\u00e8me ainsi que sa gestion durable.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Comp\u00e9tences <\/strong>SVT : <\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Rechercher, extraire, exploiter et produire une information pertinente : utiliser les IAG de mani\u00e8re critique (la r\u00e9daction des prompts et leur efficacit\u00e9 est \u00e9valu\u00e9e ici), r\u00e9aliser une production m\u00e9diatique.<\/li>\n\n\n\n<li>Argumenter et exercer un regard critique.<\/li>\n\n\n\n<li>Collaborer.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<h2 class=\"wp-block-heading has-text-align-center\"><strong>Comp\u00e9tences EMI<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<figure data-wp-context=\"{&quot;imageId&quot;:&quot;69e782eee58a9&quot;}\" data-wp-interactive=\"core\/image\" data-wp-key=\"69e782eee58a9\" class=\"wp-block-image size-large wp-lightbox-container\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"968\" 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wp-block-column-is-layout-flow\">\n<h2 class=\"wp-block-heading has-text-align-center\"><strong>Comp\u00e9tences CRCN<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<figure data-wp-context=\"{&quot;imageId&quot;:&quot;69e782eee5e03&quot;}\" data-wp-interactive=\"core\/image\" data-wp-key=\"69e782eee5e03\" class=\"wp-block-image size-large wp-lightbox-container\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"820\" data-wp-class--hide=\"state.isContentHidden\" data-wp-class--show=\"state.isContentVisible\" data-wp-init=\"callbacks.setButtonStyles\" data-wp-on--click=\"actions.showLightbox\" data-wp-on--load=\"callbacks.setButtonStyles\" data-wp-on-window--resize=\"callbacks.setButtonStyles\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/05\/Capture-decran-2025-05-12-a-12.17.38-1024x820.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-4540\" 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\/><button\n\t\t\tclass=\"lightbox-trigger\"\n\t\t\ttype=\"button\"\n\t\t\taria-haspopup=\"dialog\"\n\t\t\taria-label=\"Agrandir\"\n\t\t\tdata-wp-init=\"callbacks.initTriggerButton\"\n\t\t\tdata-wp-on--click=\"actions.showLightbox\"\n\t\t\tdata-wp-style--right=\"state.imageButtonRight\"\n\t\t\tdata-wp-style--top=\"state.imageButtonTop\"\n\t\t>\n\t\t\t<svg xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"12\" height=\"12\" fill=\"none\" viewBox=\"0 0 12 12\">\n\t\t\t\t<path fill=\"#fff\" d=\"M2 0a2 2 0 0 0-2 2v2h1.5V2a.5.5 0 0 1 .5-.5h2V0H2Zm2 10.5H2a.5.5 0 0 1-.5-.5V8H0v2a2 2 0 0 0 2 2h2v-1.5ZM8 12v-1.5h2a.5.5 0 0 0 .5-.5V8H12v2a2 2 0 0 1-2 2H8Zm2-12a2 2 0 0 1 2 2v2h-1.5V2a.5.5 0 0 0-.5-.5H8V0h2Z\" \/>\n\t\t\t<\/svg>\n\t\t<\/button><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>D\u00e9roul\u00e9 :<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p><strong>S\u00e9ance 1 : Introduire le JOSO au travers d\u2019une th\u00e9matique de SVT (45 minutes)<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>A la fin de la s\u00e9ance pr\u00e9c\u00e9dente : le nouveau th\u00e8me est abord\u00e9 gr\u00e2ce \u00e0 des photos d\u2019actualit\u00e9 qui permettent de d\u00e9finir le terme agrosyst\u00e8me et d&rsquo;aborder la probl\u00e9matique de la partie : comment les agrosyst\u00e8mes peuvent subvenir aux besoins d\u2019une population mondiale en croissance tout en pr\u00e9servant l\u2019environnement ?<\/p>\n\n\n\n<p>Une d\u00e9marche de projet est propos\u00e9e : r\u00e9aliser un reportage dans une exploitation agricole pour d\u00e9couvrir les solutions propos\u00e9es par les exploitants pour g\u00e9rer leur agrosyst\u00e8me de fa\u00e7on durable. <\/p>\n\n\n\n<p>Les \u00e9l\u00e8ves sont interrog\u00e9s sur le type d&rsquo;informations qu&rsquo;ils appr\u00e9cient et qu&rsquo;ils n&rsquo;appr\u00e9cient pas. Beaucoup rel\u00e8vent le c\u00f4t\u00e9 n\u00e9gatif et anxiog\u00e8ne des informations dans certains m\u00e9dias. Une pr\u00e9sentation rapide du <a href=\"https:\/\/www.clemi.fr\/ressources\/publications-du-clemi\/publications-en-partenariat\/dossier-pedagogique-journalisme-de-solutions\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">journalisme de solution<\/a> est r\u00e9alis\u00e9e en montrant un exemple sous la forme d\u2019une petite vid\u00e9o (voir une autre ressource <a href=\"https:\/\/prezi.com\/p\/59fw4d8va0kr\/journalisme-de-solution\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">ici<\/a> ou <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=ggdCF7vZrY8\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">ici<\/a>).<\/p>\n\n\n\n<p>Les \u00e9l\u00e8ves prennent connaissance en cours invers\u00e9 des notions portant sur la diff\u00e9rence entre un \u00e9cosyst\u00e8me et un agrosyst\u00e8me et sur le fonctionnement d\u2019un agrosyst\u00e8me.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>S\u00e9ance 2 : Pr\u00e9parer le reportage et l\u2019interview gr\u00e2ce aux IAG (1h30)<\/strong> &#8211; coanimation professeure de SVT et professeure documentaliste<\/p>\n\n\n\n<p><strong>1<sup>ere <\/sup>activit\u00e9 : une premi\u00e8re conf\u00e9rence de r\u00e9daction pour lancer les recherches.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Les \u00e9l\u00e8ves sont divis\u00e9s en deux \u00e9quipes de 9. Chaque enseignante peut ainsi encadre et accompagner une \u00e9quipe. Chaque \u00e9quipe doit r\u00e9aliser un reportage sur une probl\u00e9matique diff\u00e9rente. <\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignleft size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"553\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/05\/Capture-decran-2025-05-04-a-20.02.48-1024x553.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-4413\" style=\"width:397px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/05\/Capture-decran-2025-05-04-a-20.02.48-1024x553.png 1024w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/05\/Capture-decran-2025-05-04-a-20.02.48-300x162.png 300w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/05\/Capture-decran-2025-05-04-a-20.02.48-768x415.png 768w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/05\/Capture-decran-2025-05-04-a-20.02.48-1536x830.png 1536w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/05\/Capture-decran-2025-05-04-a-20.02.48.png 1692w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Le lancement se fait \u00e0 partir <a href=\"https:\/\/view.genially.com\/67c5aca24245b150aa405607\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">d&rsquo;un audio<\/a> les informant de leurs missions : <br>\u00b7 &nbsp; &nbsp; &nbsp; Comment g\u00e9rer les nuisibles en limitant la pollution des agrosyst\u00e8mes par les produits phytosanitaires ?<br>\u00b7 &nbsp; &nbsp; &nbsp; Comment g\u00e9rer les ressources en eau pour exploiter durablement un agrosyst\u00e8me ?<br>\u00b7 &nbsp; &nbsp; &nbsp; Comment g\u00e9rer les intrants dans un agrosyst\u00e8me en limitant la pollution ?<br>\u00b7 &nbsp; &nbsp; &nbsp; Comment pr\u00e9server les sols tout en exploitant un agrosyst\u00e8me&nbsp; ?<\/p>\n\n\n\n<p>Un chrono est lanc\u00e9 : les \u00e9l\u00e8ves ont 30 minutes pour r\u00e9aliser des recherches en ligne sur leur sujet \u00e0 partir des notions et des mots cl\u00e9s vus dans le cours invers\u00e9. Les \u00e9l\u00e8ves peuvent utiliser diff\u00e9rents outils : moteur de recherche g\u00e9n\u00e9raliste, r\u00e9seaux sociaux (YouTube, Tik Tok&#8230;), portail documentaire&#8230; Ils s\u00e9lectionnent les sources pertinentes et les compilent sur un mur collaboratif. Chaque \u00e9l\u00e8ve doit trouver des probl\u00e8mes li\u00e9s \u00e0 son sujet ainsi que les solutions potentielles afin de pr\u00e9parer des questions d\u2019interview.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>2<\/strong><strong><sup>\u00e8me<\/sup><\/strong><strong> <\/strong><strong><sup>&nbsp;<\/sup><\/strong><strong>activit\u00e9 : mise en commun des informations trouv\u00e9es.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Chaque \u00e9quipe d\u00e9briefe sur ces recherches lors d\u2019une 2<sup>\u00e8me<\/sup> conf\u00e9rence de r\u00e9daction par \u00e9quipe. Chaque \u00e9l\u00e8ve pr\u00e9sente tr\u00e8s rapidement ce qu&rsquo;il a trouv\u00e9, en \u00e9vitant les doublons (\u00e9coute active essentielle) et en pr\u00e9sentant uniquement les informations pertinentes (les autres \u00e9l\u00e8ves ne se g\u00eanant pas pour signaler les contenus longs, flous ou utilisant un vocabulaire trop complexe). <\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-gallery has-nested-images columns-default is-cropped wp-block-gallery-1 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"768\" height=\"1024\" data-id=\"4470\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/05\/Tableau-768x1024.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-4470\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/05\/Tableau-768x1024.jpeg 768w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/05\/Tableau-225x300.jpeg 225w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/05\/Tableau-1152x1536.jpeg 1152w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/05\/Tableau-1536x2048.jpeg 1536w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/05\/Tableau-scaled.jpeg 1920w\" sizes=\"auto, (max-width: 768px) 100vw, 768px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"819\" height=\"1024\" data-id=\"4416\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/05\/Capture-decran-2025-05-04-a-20.12.35-819x1024.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-4416\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/05\/Capture-decran-2025-05-04-a-20.12.35-819x1024.png 819w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/05\/Capture-decran-2025-05-04-a-20.12.35-240x300.png 240w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/05\/Capture-decran-2025-05-04-a-20.12.35-768x960.png 768w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/05\/Capture-decran-2025-05-04-a-20.12.35-1229x1536.png 1229w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/05\/Capture-decran-2025-05-04-a-20.12.35.png 1250w\" sizes=\"auto, (max-width: 819px) 100vw, 819px\" \/><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n<p>Les \u00e9l\u00e8ves disposent alors de 10 minutes pour r\u00e9diger un prompt le plus complet possible pour g\u00e9n\u00e9rer un texte de pr\u00e9sentation, mettant en avant les probl\u00e8mes mais surtout les solutions que certains agriculteurs mettent en place, et une dizaine de questions d&rsquo;interview. Pour aider les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 prompter, les \u00e9l\u00e8ves disposent d&rsquo;une fiche outil. Les \u00e9l\u00e8ves impriment ensuite leur prompt et la g\u00e9n\u00e9ration.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignleft size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"594\" height=\"668\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/05\/im1.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-4474\" style=\"width:586px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/05\/im1.jpg 594w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/05\/im1-267x300.jpg 267w\" sizes=\"auto, (max-width: 594px) 100vw, 594px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p><strong>3<\/strong><strong><sup>\u00e8me<\/sup><\/strong><strong> <\/strong><strong><sup>&nbsp;<\/sup><\/strong><strong>activit\u00e9 : une analyse r\u00e9flexive des g\u00e9n\u00e9rations<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>4 \u00e9l\u00e8ves s\u00e9lectionnent et modifient les questions par rapport aux recherches pr\u00e9alables r\u00e9alis\u00e9es et par rapport aux connaissances du cours invers\u00e9. Ils doivent aussi les organiser pour avoir une interview fluide et logique.<\/p>\n\n\n\n<p>4 ou 5 \u00e9l\u00e8ves lisent les textes g\u00e9n\u00e9r\u00e9s et s\u00e9lectionnent le meilleur. C&rsquo;est l&rsquo;occasion de comparer des g\u00e9n\u00e9rations de qualit\u00e9s diff\u00e9rentes selon un prompt plus ou moins d\u00e9taill\u00e9. Certaines \u00e9quipes ont d\u00e9cid\u00e9 de garder un texte et parfois de modifier quelques parties. D&rsquo;autres \u00e9quipes ont pris le meilleur de plusieurs textes pour en faire un nouveau. Ils r\u00e9alisent une vid\u00e9o face cam\u00e9ra en lisant leur texte.<\/p>\n\n\n\n<p>Ces \u00e9changes ont permis le travail de nombreuses comp\u00e9tences : collaboration, relecture critique, prise de d\u00e9cisions&#8230;<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignleft size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"740\" height=\"492\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/05\/im2.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-4473\" style=\"width:586px\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/05\/im2.jpg 740w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/05\/im2-300x199.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 740px) 100vw, 740px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p><strong>S\u00e9ance 3 : R\u00e9aliser l\u2019enqu\u00eate de terrain (dur\u00e9e 4h)<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019accueil \u00e0 la ferme est organis\u00e9 de sorte \u00e0 permettre un temps d\u2019interview des agriculteurs. Les \u00e9quipes de 8 \u00e9l\u00e8ves de la s\u00e9ance pr\u00e9c\u00e9dente sont conserv\u00e9es. Chaque \u00e9quipe dispose d\u2019une tablette et d\u2019un micro-cravate pour r\u00e9aliser les interviews. Chaque \u00e9l\u00e8ve a un r\u00f4le au sein de l\u2019\u00e9quipe : 2 \u00e9l\u00e8ves posent les questions, 2 \u00e9l\u00e8ves filment, 4 \u00e9l\u00e8ves prennent des notes des r\u00e9ponses des agriculteurs. Des logiciels de montage (Capcut, Imovie) sont int\u00e9gr\u00e9s dans les tablettes ce qui permet de monter directement les vid\u00e9os. Chaque \u00e9quipe doit produire une vid\u00e9o de 5 minutes avec l\u2019essentiel des solutions propos\u00e9es par les exploitants agricoles face \u00e0 la probl\u00e9matique de leur sujet.<\/p>\n\n\n\n<p>Un accueil de 30 minutes permet de pr\u00e9senter l\u2019exploitation agricole dans son ensemble. Les \u00e9quipes tournent ensuite sur 4 ateliers :<\/p>\n\n\n\n<p>\u00b7 &nbsp; &nbsp; &nbsp; 2 ateliers sont anim\u00e9s par des enseignants pour travailler les notions portant sur le r\u00f4le du sol dans les agrosyst\u00e8mes,<\/p>\n\n\n\n<p>\u00b7 &nbsp; &nbsp; &nbsp; 2 autres ateliers sont anim\u00e9s par les exploitants agricoles : c\u2019est l\u2019occasion pour les \u00e9quipes de r\u00e9aliser les interviews pr\u00e9par\u00e9es la s\u00e9ance pr\u00e9c\u00e9dente.<\/p>\n\n\n\n<p>Les \u00e9l\u00e8ves doivent r\u00e9diger un prompt pour la semaine suivante afin de r\u00e9aliser une vid\u00e9o d\u2019une minute r\u00e9sumant les solutions propos\u00e9es par le couple d\u2019exploitants pa<mark style=\"background-color:#ffffff\" class=\"has-inline-color has-black-color\">r rapport \u00e0 la probl\u00e9matique de leur sujet. <\/mark><\/p>\n\n\n\n<p><strong>S\u00e9ance 4 :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Une partie de la s\u00e9ance 4 est consacr\u00e9e \u00e0 la fin du montage de la vid\u00e9o et \u00e0 la s\u00e9lection du meilleur prompt par chaque \u00e9quipe pour la conclusion de leur reportage. Le reste de la s\u00e9ance est consacr\u00e9 \u00e0 une \u00e9valuation. <\/p>\n\n\n\n<p>L&rsquo;enseignante reprend alors le prompt s\u00e9lectionn\u00e9 par les \u00e9l\u00e8ves, le propose \u00e0 un outil d&rsquo;IAG, copie le texte et le colle dans l&rsquo;outil <a href=\"https:\/\/ai.invideo.io\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Invideo<\/a> qui g\u00e9n\u00e8re des vid\u00e9os, ce qui permet une diffusion \u00e0 la fin de la s\u00e9ance. Cliquez ici pour voir une <a href=\"https:\/\/ai.invideo.io\/watch\/xttn_WoIb6r\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">vid\u00e9o<\/a> g\u00e9n\u00e9r\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n<p>Les \u00e9l\u00e8ves doivent ensuite r\u00e9aliser, en \u00e9quipe de 4, un sch\u00e9ma bilan montrant le fonctionnement de l\u2019agrosyst\u00e8me \u00e9tudi\u00e9 lors de la sortie avec les solutions propos\u00e9es par les agriculteurs pour chaque probl\u00e9matique de reportage.<br><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Bilan r\u00e9flexif :<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Cette s\u00e9ance a permis aux \u00e9l\u00e8ves de : <\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>D\u00e9couvrir le journalisme de solution (JOSO) et de produire une information,<\/li>\n\n\n\n<li>Comprendre comment r\u00e9diger un prompt efficace pour g\u00e9n\u00e9rer un r\u00e9sultat pertinent,<\/li>\n\n\n\n<li>D\u00e9velopper une analyse critique sur l\u2019utilisation des IAG, notamment sur les r\u00e9ponses g\u00e9n\u00e9r\u00e9es,<\/li>\n\n\n\n<li>R\u00e9aliser un travail en \u00e9quipe, ce qui a renforc\u00e9 les comp\u00e9tences collaboratives,&nbsp; &nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Les rendre acteurs lors de la visite de l\u2019exploitation agricole. Un r\u00e9el \u00e9change a \u00e9t\u00e9 instaur\u00e9 entre les agriculteurs et les \u00e9l\u00e8ves.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><em>Article publi\u00e9 le 12 mai 2025<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Pr\u00e9sentation des acteurs, \u00e9tablissement et projet :&nbsp; Anne Merlin, professeure de SVT et M\u00e9lanie Serret, professeure documentaliste, ont travaill\u00e9 autour d&rsquo;un reportage et d&rsquo;une utilisation pes\u00e9e et r\u00e9fl\u00e9chie des outils d&rsquo;IA mais aussi de l&rsquo;intelligence humaine et de l&rsquo;intelligence collective. Ce projet s\u2019int\u00e8gre dans plusieurs axes des TraAM Documentation 2024-2025 :&nbsp; Contexte :&nbsp; Cette s\u00e9ance [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":71,"featured_media":4474,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[26,28,54,1,67,70],"tags":[],"class_list":{"0":"post-4405","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-a-la-une","8":"category-enseigner","9":"category-enseigner-lycee","10":"category-non-classe","11":"category-traam-doc-2024-2025","12":"category-traam-doc-2024-2025-traam-doc","13":"czr-hentry"},"publishpress_future_action":{"enabled":false,"date":"2026-04-28 16:00:14","action":"change-status","newStatus":"draft","terms":[],"taxonomy":"category","extraData":[]},"publishpress_future_workflow_manual_trigger":{"enabledWorkflows":[]},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4405","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-json\/wp\/v2\/users\/71"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4405"}],"version-history":[{"count":25,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4405\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4687,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4405\/revisions\/4687"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4474"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4405"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4405"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4405"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}