{"id":4948,"date":"2025-11-24T16:58:17","date_gmt":"2025-11-24T15:58:17","guid":{"rendered":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/?p=4948"},"modified":"2025-11-24T17:36:46","modified_gmt":"2025-11-24T16:36:46","slug":"pratiques-de-lecture-et-maitrise-de-la-litteratie-quelles-differences-entre-les-filles-et-les-garcons-depuis-lecole-primaire-jusquau-lycee","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/pratiques-de-lecture-et-maitrise-de-la-litteratie-quelles-differences-entre-les-filles-et-les-garcons-depuis-lecole-primaire-jusquau-lycee\/","title":{"rendered":"Pratiques de lecture et ma\u00eetrise de la litt\u00e9ratie : quelles diff\u00e9rences entre les filles et les gar\u00e7ons depuis l&rsquo;\u00e9cole primaire jusqu&rsquo;au lyc\u00e9e ?"},"content":{"rendered":"\n<p>Ce rapport d&rsquo;octobre 2025 revient et examine les&nbsp;diff\u00e9rences de performance et de pratique en lecture et en litt\u00e9ratie entre les filles et les gar\u00e7ons confirmant que les&nbsp;filles surpassent les gar\u00e7ons&nbsp;dans ces domaines \u00e0 tous les niveaux de scolarit\u00e9, alors que ces derniers affichent une confiance en leurs r\u00e9sultats parfois sup\u00e9rieure. Le rapport identifie plusieurs causes \u00e0 cet \u00e9cart ainsi qu&rsquo;une&nbsp;s\u00e9rie de recommandations.<\/p>\n\n\n\n<p>Pour compl\u00e9ter le sujet, n&rsquo;h\u00e9sitez pas \u00e0 (re)voir la pr\u00e9sentation de M. Stanislas Kuttner-Homs, IA-IPR de lettres lors de la journ\u00e9e d&rsquo;\u00e9tudes \u201cDu parcours de lecture aux territoires de lecteurs\u201d de mai dernier. Intitul\u00e9e \u201cDes gar\u00e7ons et des lettres : comment favoriser l&rsquo;acc\u00e8s des gar\u00e7ons \u00e0 la lecture ?\u201d, il y pr\u00e9sente deux exp\u00e9rimentations de recherche en cours dans l&rsquo;acad\u00e9mie (disponible\u00a0<a href=\"https:\/\/artoistv.univ-artois.fr\/bu\/journees-detude\/video\/6537-du-parcours-de-lecture-aux-territoires-de-lecteurs\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">sur ce lien<\/a>\u00a0\u00e0 4h03mn).<\/p>\n\n\n\n<div data-wp-interactive=\"core\/file\" class=\"wp-block-file\"><object data-wp-bind--hidden=\"!state.hasPdfPreview\" hidden class=\"wp-block-file__embed\" data=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/11\/igesr-rapport-23-24-001a-pratiques-lecture-maitrise-litteratie-differences-filles-garcons-pdf-230636.pdf\" type=\"application\/pdf\" style=\"width:100%;height:1039px\" aria-label=\"Contenu embarqu\u00e9 igesr-rapport-23-24-001a-pratiques-lecture-maitrise-litteratie-differences-filles-garcons-pdf-230636.\"><\/object><a id=\"wp-block-file--media-1f58d73b-3fed-4f32-8ee5-1d7347050090\" href=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/11\/igesr-rapport-23-24-001a-pratiques-lecture-maitrise-litteratie-differences-filles-garcons-pdf-230636.pdf\">igesr-rapport-23-24-001a-pratiques-lecture-maitrise-litteratie-differences-filles-garcons-pdf-230636<\/a><a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/11\/igesr-rapport-23-24-001a-pratiques-lecture-maitrise-litteratie-differences-filles-garcons-pdf-230636.pdf\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-1f58d73b-3fed-4f32-8ee5-1d7347050090\">T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<p>Nous avons profit\u00e9 de la parution de ce rapport pour tester les nouvelles fonctionnalit\u00e9s de l\u2019outil IA&nbsp;NotebookLM. Il s\u2019agit d\u2019un assistant d\u2019intelligence artificielle capable de g\u00e9n\u00e9rer des quiz, des images, des vid\u00e9os, des podcasts ou encore des cartes mentales,&nbsp;exclusivement \u00e0 partir des documents que vous lui fournissez&nbsp;(comme un PDF, une page web ou un fichier audio). L\u2019outil, reli\u00e9 \u00e0 votre compte Google, s\u2019appuie en partie sur la technologie&nbsp;Gemini&nbsp;pour analyser les sources et produire des contenus adapt\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Notebook a ainsi g\u00e9n\u00e9r\u00e9 une infographie : <\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"572\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/11\/unnamed-5-1024x572.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-4950\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/11\/unnamed-5-1024x572.jpg 1024w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/11\/unnamed-5-300x167.jpg 300w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/11\/unnamed-5-768x429.jpg 768w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/11\/unnamed-5-1536x857.jpg 1536w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/prof-doc\/wp-content\/uploads\/sites\/57\/2025\/11\/unnamed-5-2048x1143.jpg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Il a g\u00e9n\u00e9r\u00e9 une vid\u00e9o (synth\u00e9tique, ce qui \u00e9tait demand\u00e9 dans la configuration) : <\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-video\"><video controls src=\"https:\/\/podeduc.apps.education.fr\/media\/videos\/23fedfc12f8d84063885ee2f014fd6096c95326de2908fa64435ca3c11ad04c2\/113372\/360p.mp4\"><\/video><\/figure>\n\n\n\n<p>Et un podcast \u00e0 deux voix : <\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-video\"><video controls src=\"https:\/\/podeduc.apps.education.fr\/media\/videos\/23fedfc12f8d84063885ee2f014fd6096c95326de2908fa64435ca3c11ad04c2\/113374\/audio_192k.mp3\"><\/video><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ce rapport d&rsquo;octobre 2025 revient et examine les&nbsp;diff\u00e9rences de performance et de pratique en lecture et en litt\u00e9ratie entre les filles et les gar\u00e7ons confirmant que les&nbsp;filles surpassent les gar\u00e7ons&nbsp;dans ces domaines \u00e0 tous les niveaux de scolarit\u00e9, alors que ces derniers affichent une confiance en leurs r\u00e9sultats parfois sup\u00e9rieure. 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