{"id":10980,"date":"2022-09-30T21:24:00","date_gmt":"2022-09-30T19:24:00","guid":{"rendered":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/sbssa\/?p=10980"},"modified":"2023-05-07T21:39:24","modified_gmt":"2023-05-07T19:39:24","slug":"textes-de-reference-sur-la-scolarisation-des-eleves-en-situation-de-handicap-eduscol","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/sbssa\/textes-de-reference-sur-la-scolarisation-des-eleves-en-situation-de-handicap-eduscol\/","title":{"rendered":"Textes de r\u00e9f\u00e9rence sur la scolarisation des \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap – \u00c9duscol"},"content":{"rendered":"\n
\"\u00c9duscol<\/a><\/figure>
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Lien vers la page du site<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n

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Ensemble des textes de r\u00e9f\u00e9rence sur la scolarisation des \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap.<\/div>\n
Mis \u00e0 jour : septembre 2022<\/span><\/div>\n<\/div>\n
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Lois<\/h2>\n

Code de l’\u00e9ducation<\/h3>\n

LOI n\u00b0 2019-791 du 26 juillet 2019 pour une \u00e9cole de la confiance<\/a><\/p>\n

Dispositions particuli\u00e8res aux enfants et adolescents en situation de handicap ou pr\u00e9sentant une maladie chronique ou de longue dur\u00e9e (Articles L112-1 \u00e0 L112-5)<\/a><\/p>\n

Scolarit\u00e9 (Articles L351-1 \u00e0 L351-5)<\/a><\/p>\n

La formation professionnelle et l’apprentissage des jeunes en situation de handicap (Article L352-1)<\/a><\/p>\n

Code de l’action sociale et des familles<\/h3>\n

Personnes handicap\u00e9es (Articles L114 \u00e0 L114-5)<\/a><\/p>\n

Livre III : Action sociale et m\u00e9dico-sociale mise en oeuvre par des \u00e9tablissements et des services (Articles L311-1 \u00e0 L361-3)<\/a><\/p>\n

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D\u00e9crets<\/h2>\n

Conditions de recrutement et d’emploi des accompagnants des \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap<\/a>
D\u00e9cret n\u00b0 2021-1106 du 23 ao\u00fbt 2021 modifiant le d\u00e9cret n\u00b0 2014-724 du 27 juin 2014<\/p>\n

Code de l’\u00e9ducation<\/h3>\n

Chapitre II : Dispositions particuli\u00e8res aux enfants et adolescents handicap\u00e9s ou pr\u00e9sentant une maladie chronique ou de longue dur\u00e9e (Articles D112-1 \u00e0 R112-3)<\/a><\/p>\n

Organisation de la scolarit\u00e9 (Articles D351-3 \u00e0 D351-9)<\/a><\/p>\n

Code de l’action sociale et des familles<\/h3>\n

Accueil temporaire (Articles D312-8 \u00e0 D312-10)<\/a><\/p>\n

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Arr\u00eat\u00e9s<\/h2>\n

Organisation de la formation professionnelle sp\u00e9cialis\u00e9e \u00e0 l’intention des enseignants charg\u00e9s de la scolarisation des \u00e9l\u00e8ves pr\u00e9sentant des besoins \u00e9ducatifs particuliers li\u00e9s \u00e0 une situation de handicap, de grande difficult\u00e9 scolaire ou \u00e0 une maladie<\/a>
Arr\u00eat\u00e9 du 21 d\u00e9cembre 2020 modifiant l’arr\u00eat\u00e9 du 10 f\u00e9vrier 2017<\/p>\n

Ouverture de la session 2021 du dipl\u00f4me de directeur d\u2019\u00e9tablissement d\u2019enseignement adapt\u00e9 et sp\u00e9cialis\u00e9 (D.D.E.E.A.S.)<\/a>
Arr\u00eat\u00e9 du 2 juillet 2020<\/p>\n

Cr\u00e9ation et organisation d’unit\u00e9s d’enseignement dans les \u00e9tablissements et services m\u00e9dico-sociaux ou de sant\u00e9<\/a>
Arr\u00eat\u00e9 du 2 avril 2009 pris en l’application des articles D 351-17 \u00e0 D 351-20 du Code de l’\u00e9ducation<\/p>\n

Les enseignants r\u00e9f\u00e9rents et leurs repr\u00e9sentants<\/a>
Arr\u00eat\u00e9 du 17 ao\u00fbt 2006<\/p>\n

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Circulaires<\/h2>\n

Une \u00c9cole engag\u00e9e pour l’excellence, l’\u00e9galit\u00e9 et le bien-\u00eatre<\/a>
Circulaire de rentr\u00e9e 2022 du 29 juin 2022<\/p>\n

L’\u00c9cole de la R\u00e9publique, notre maison commune<\/a>
Circulaire de rentr\u00e9e 2021 du 23 juin 2021<\/p>\n

Cr\u00e9ation d\u2019\u00e9quipes mobiles d\u2019appui m\u00e9dico-social pour la scolarisation des enfants en situation de handicap<\/a>
Circulaire n\u00b0 DGCS\/SD3B\/2019\/138 du 14 juin 2019<\/p>\n

Circulaire de rentr\u00e9e 2019 \u2013 \u00c9cole inclusive<\/a>
Circulaire n\u00b0 2019-088 du 5 juin 2019<\/p>\n

Cadre de gestion des personnels exer\u00e7ant des missions d\u2019accompagnement d\u2019\u00e9l\u00e8ves en situation de handicap (AESH)<\/a>
Circulaire n\u00b0 2019-090 du 5 juin 2019<\/p>\n

Modules de formation d\u2019initiative nationale dans le domaine de l\u2019adaptation scolaire et de la scolarisation des \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap (ann\u00e9e scolaire 2019-2020)<\/a>
Circulaire n\u00b0 2019-035 du 17 avril 2019<\/p>\n

Mise en \u0153uvre du parcours de formation du jeune sourd <\/a>
Circulaire n\u00b0 2017-011 du 3 f\u00e9vrier 2017<\/p>\n

Parcours de formation des \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap dans les \u00e9tablissements scolaires<\/a>
Circulaire n\u00b02016-117 du 8 ao\u00fbt 2016<\/p>\n

Unit\u00e9s localis\u00e9es pour l’inclusion scolaire (Ulis), dispositifs pour la scolarisation des \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap dans le premier et le second degr\u00e9s<\/a>
Circulaire n\u00b0 2015-129 du 21 ao\u00fbt 2015<\/p>\n

Organisation de la proc\u00e9dure et adaptations et am\u00e9nagements des \u00e9preuves d’examen et concours pour les candidats en situation de handicap : modification<\/a>
Circulaire du 14 mars 2022<\/p>\n

Accompagnement p\u00e9dagogique \u00e0 domicile \u00e0 l’h\u00f4pital ou \u00e0 l’\u00c9cole<\/a>
Circulaire du 3 ao\u00fbt 2020<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Instructions<\/h2>\n
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\u00c9cole inclusive – Cr\u00e9ation de dispositifs d’autor\u00e9gulation pour les \u00e9l\u00e8ves pr\u00e9sentant des troubles du spectre de l’autisme, dans le cadre de la strat\u00e9gie nationale pour l’autisme au sein des troubles du neurod\u00e9veloppement<\/a>
Instruction du 9 mars 2021<\/p>\n

\u00c9tablissements m\u00e9dico-sociaux – Mise en \u0153uvre des plans r\u00e9gionaux d’action, des cr\u00e9ations de places et des unit\u00e9s d’enseignement pr\u00e9vus par le 3e<\/sup> plan autisme (2013-2017)<\/a>
Instruction du 13 f\u00e9vrier 2014<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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