🔬 Veille Technologique : Les Avancées de la Semaine
Cette section couvre les nouvelles technologies IA susceptibles d’influencer, à terme, la recherche et l’enseignement en SVT.
1. ProtGPS : quand l’IA prédit la localisation des protéines
Des chercheurs du MIT ont développé un modèle d’IA nommé ProtGPS qui va au-delà de la simple prédiction de la structure 3D (comme AlphaFold). ProtGPS est capable de déchiffrer le « code » qui dicte où une protéine doit se localiser à l’intérieur de la cellule (noyau, mitochondrie, cytosol…). Il peut également prédire comment une mutation pathogène peut perturber cette localisation, causant des maladies.
- Intérêt en SVT : Ce développement offre de nouvelles perspectives pour enseigner la physiologie cellulaire, la génétique et les mécanismes des maladies liées aux défauts de ciblage.
- En savoir plus sur ProtGPS (en anglais) : AI model deciphers the code in proteins that tells them where to go (MIT News)
2. L’IA Générative au service des « Jeu de rôles » Écologiques
L’utilisation de l’IA générative (comme ChatGPT 4o ou Claude) est de plus en plus documentée pour créer des scénarios éducatifs complexes. En écologie, cela se traduit par la création de Simulations et Modélisations Écosystémiques basées sur des requêtes en langage naturel. Les élèves peuvent, par exemple, demander à l’IA de générer le profil d’une espèce invasive et d’en simuler l’impact sur un écosystème local.
- Impact : Aide les enseignants à proposer des activités plus créatives et contextualisées pour l’étude de la biodiversité et des interactions biotiques/abiotiques.
- Réflexion sur les usages créatifs et éthiques (PDF en anglais) : Using Generative Artificial Intelligence Creatively in the Classroom and Research (AMS Journals)
👩🏫 Pédagogie & Applications en SVT
Comment traduire ces avancées dans nos salles de classe ? Voici les tendances et outils à surveiller pour les professeurs de SVT.
1. Lancement de l’IA Souveraine en France
Le Ministère de l’Éducation Nationale a réaffirmé son engagement pour le développement d’une IA souveraine (non grand public, respectueuse des données) pour soutenir les enseignants. Un appel à projets sera lancé à l’été 2025, financé à hauteur de 20 millions d’euros. L’objectif est d’avoir un outil disponible dès 2026-2027 pour aider à la préparation des cours, à la différenciation et à l’évaluation.
- Point clé : Ces outils devront être conformes au Cadre d’Usage de l’IA et prioriser l’aspect éthique et la protection du RGPD.
- Source : Mesures ambitieuses pour l’Intelligence artificielle au service de l’éducation (education.gouv.fr)
2. Création de Chatbots Spécialisés pour les Cours de SVT
De plus en plus d’enseignants créent des chatbots IA personnalisés (via des outils comme Poe ou ChatGPT+) pour leurs élèves. L’avantage majeur est de pouvoir limiter les hallucinations et les réponses non pertinentes en alimentant l’IA avec le programme précis de SVT ou des corpus de données spécifiques (ex: un chatbot sur le risque sismique ou l’étymologie scientifique).
- Application pratique : Les élèves peuvent interroger ces « bots » pour des rappels de cours ou des définitions, garantissant que les informations sont pertinentes et vérifiables.
- Exemples et tutoriels (Académie de Lille) : Les chatbots IA, des outils puissants pour l’enseignement des SVT
🛠️ L’Outil de la Semaine : ComparIA (Impact Carbone des IA)
Nom : ComparIA (Projet du Ministère de la Culture) Catégorie : Outil de sensibilisation à l’impact environnemental
Description : Dans une démarche d’Éducation au Développement Durable (EDD), cet outil permet aux élèves de comparer deux IA à l’aveugle et d’obtenir des informations sur leur impact écologique et leur consommation énergétique. C’est un excellent moyen d’aborder la « frugalité numérique » des IA génératives en lien avec le Cadre d’Usage.
Intérêt pédagogique : Permet d’intégrer l’enjeu environnemental de l’IA (impact de l’activité humaine sur les écosystèmes) et de développer l’esprit critique sur le coût réel de ces technologies.
Plus d’informations sur l’outil et les TraAM SVT (Académie de Versailles)
📚 Ressource en Profondeur
Titre : L’IA pour la rédaction en SVT : prise de conscience des élèves
Ce retour d’expérience académique propose une séance complète pour le cycle terminal visant à initier les élèves à l’utilisation de l’IA pour la rédaction en SVT, non pas pour tricher, mais pour en analyser les forces et les faiblesses. Les élèves apprennent à critiquer les productions de l’IA et à comprendre la différence entre un contenu généré et une production scientifique originale.
Consulter la séquence (Académie de Montpellier) : L’IA pour la rédaction en SVT – prise de conscience des élèves sur cet outil
Format : Séquence pédagogique détaillée.
