Semaine du 22 au 28 décembre 2025
🇫🇷 Souveraineté numérique : Albert API
Albert ouvre son API : L’Éducation Nationale reprend la main
C’est l’annonce institutionnelle majeure de ce mois de décembre. Le projet Albert, l’IA souveraine et open-source développée par la DINUM pour l’administration française, est désormais accessible via API pour les développeurs de l’Éducation Nationale et les académies.
- Pourquoi c’est important ? Jusqu’ici, utiliser l’IA impliquait souvent d’envoyer des données pédagogiques vers des serveurs américains (OpenAI, Google). Avec l’API Albert, les enseignants « bidouilleurs » et les DANE vont pouvoir créer des outils (chatbots, correcteurs, générateurs d’exercices) branchés sur une IA hébergée en France, respectant strictement le RGPD.
- En SVT : On attend pour le printemps 2026 des assistants intégrés directement dans les ENT (Moodle, Pronote) capables d’aider les élèves sur leurs révisions sans jamais compromettre leurs données personnelles.
- 🔗 Référence : Albert (DINUM)
🛠️ Le Chatbot Builder « 1cours1bot »
La différenciation radicale avec 1cours1bot
Loin des IA généralistes qui savent « tout faire » (et parfois n’importe quoi), la tendance pédagogique de fin 2025 est à la micro-spécialisation. Le concept 1cours1bot propose de créer un chatbot dédié exclusivement à un seul chapitre ou une seule notion.
- Le Principe : L’enseignant télécharge son PDF de cours (ex: « La réaction inflammatoire ») sur une plateforme sécurisée. L’IA est instruite pour ne répondre qu’en utilisant ce document précis, interdisant toute « connaissance générale » externe.
- Intérêt Pédagogique : Cela élimine les hallucinations. Si la réponse n’est pas dans le cours, le bot répond « Je ne sais pas, regarde le chapitre 2 ». Cela force l’élève à revenir au document de référence tout en bénéficiant d’une aide interactive 24/7.
- L’Outil Phare : La plateforme communautaire 1cours1bot.fr permet désormais de partager ces « micro-bots » entre collègues.
- 🔗 Référence : Découvrir la démarche 1cours1bot
🧠 Dossier de Fond : Pédagogie & IA
Article 1 : L’IA comme « Miroir Socratique » en SVT
L’erreur classique est de voir l’IA comme un oracle qui donne des réponses. Or, en sciences, sa plus grande valeur est sa capacité à poser des questions. Une étude récente publiée dans The Journal of Science Education montre que les élèves progressent davantage lorsque l’IA est configurée en mode « Socrate ». Au lieu de corriger une interprétation erronée d’un graphique enzymatique, l’IA demande : « Qu’observes-tu sur la pente de la courbe à t=5min ? Est-ce cohérent avec ton hypothèse de saturation ? » Pour 2026 : Apprenons à prompter nos outils pour qu’ils ne donnent plus jamais la réponse, mais guident le raisonnement.
🔗 Lire l’étude : The impact of AI Socratic tutors on critical thinking in science education (Journal of Science Education)
Article 2 : Externalisation Cognitive ou Amplification ?
L’usage intensif d’outils comme Nanobanana Pro (identification automatique) risque-t-il de nous faire perdre notre « œil » de naturaliste ? Les chercheurs en sciences cognitives rassurent : l’externalisation de tâches de « bas niveau » (reconnaissance immédiate) libère de la charge cognitive pour des tâches de « haut niveau » (compréhension des interactions écosystémiques). L’enjeu est donc de ne pas s’arrêter à l’identification, mais d’exiger de l’élève une analyse que l’IA ne peut pas faire seule sur le terrain : l’explication du contexte biologique.
🔗 Source : Cognitive Offloading and Artificial Intelligence in Education (ResearchGate)
🧪 L’expérimentation de Rentrée
Le Débat « IA vs Humain » sur la Bioéthique Pour aborder la bioéthique en 1ère ou Terminale :
- Demandez à une IA de rédiger un argumentaire pour et un argumentaire contre une thématique sensible (ex: modification du génome humain).
- Demandez aux élèves d’identifier les biais logiques ou le manque « d’humanité » (émotion, contexte social subtil) dans les textes de l’IA.
- C’est une excellente porte d’entrée pour montrer que l’IA simule le raisonnement éthique sans en avoir la conscience.
📅 Agenda 2026
- Janvier : Hackathon « Albert pour l’Éducation » organisé par le Ministère.
- Février : Sortie des nouveaux programmes intégrant officiellement « l’usage critique des IA génératives » dans les compétences numériques.
Toute l’équipe vous souhaite d’excellentes fêtes de fin d’année, déconnectées… ou presque !
À l’année prochaine !
