{"id":1412,"date":"2024-10-22T18:27:56","date_gmt":"2024-10-22T16:27:56","guid":{"rendered":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/?p=1412"},"modified":"2024-10-22T18:27:56","modified_gmt":"2024-10-22T16:27:56","slug":"guemy-panorama-du-pays-de-bredenarde","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/guemy-panorama-du-pays-de-bredenarde\/","title":{"rendered":"Gu\u00e9my : panorama du pays de Br\u00e9denarde"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-1414\" src=\"http:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/34\/2024\/10\/Guemy.jpg\" alt=\"\" width=\"2169\" height=\"554\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/34\/2024\/10\/Guemy.jpg 2169w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/34\/2024\/10\/Guemy-300x77.jpg 300w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/34\/2024\/10\/Guemy-1024x262.jpg 1024w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/34\/2024\/10\/Guemy-768x196.jpg 768w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/34\/2024\/10\/Guemy-1536x392.jpg 1536w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/34\/2024\/10\/Guemy-2048x523.jpg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 2169px) 100vw, 2169px\" \/><\/p>\n<p>Secteur m\u00e9ridional de la carte, concernant\u00a0 la vall\u00e9e de la Hem aux versants montrant un am\u00e9nagement \u00e9tag\u00e9 et des cultures en relation avec la pente et la nature du sous-sol, depuis les bois r\u00e9siduels et landes occupant les hauteurs, les d\u00e9parts de valleuses sous-jacents et les champs aux sols \u00e9rod\u00e9s jusqu&rsquo;au fond de vall\u00e9e bocager. Cette carte met aussi en \u00e9vidence la ligne de hauteurs mat\u00e9rialisant le contact\u00a0 entre le Haut-Artois crayeux et sec, consacr\u00e9 aux cultures en\u00a0 open-field\u00a0 et le bocage du Pays de Br\u00e9denarde.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-1413\" src=\"http:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/34\/2024\/10\/carte_simplifiee.jpg\" alt=\"\" width=\"1608\" height=\"1116\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/34\/2024\/10\/carte_simplifiee.jpg 1608w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/34\/2024\/10\/carte_simplifiee-300x208.jpg 300w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/34\/2024\/10\/carte_simplifiee-1024x711.jpg 1024w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/34\/2024\/10\/carte_simplifiee-768x533.jpg 768w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/34\/2024\/10\/carte_simplifiee-1536x1066.jpg 1536w\" sizes=\"auto, (max-width: 1608px) 100vw, 1608px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: center\">Carte simplifi\u00e9e du secteur concern\u00e9<\/p>\n<h1 style=\"text-align: left\" align=\"center\"><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif\">Contexte g\u00e9ologique<\/span><\/h1>\n<p align=\"center\"><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif\">Carte de Gu\u00eenes au 1:50 000\u00e8me<\/span><\/p>\n<p align=\"center\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-1415\" src=\"http:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/34\/2024\/10\/CarteGEOLsimplifiee.jpg\" alt=\"\" width=\"1393\" height=\"1134\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/34\/2024\/10\/CarteGEOLsimplifiee.jpg 1393w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/34\/2024\/10\/CarteGEOLsimplifiee-300x244.jpg 300w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/34\/2024\/10\/CarteGEOLsimplifiee-1024x834.jpg 1024w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/34\/2024\/10\/CarteGEOLsimplifiee-768x625.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1393px) 100vw, 1393px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: left\" align=\"center\"><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif\">Secteur m\u00e9ridional de la carte, concernant\u00a0 la vall\u00e9e de la Hem, ainsi que la ligne de hauteurs mat\u00e9rialisant le contact\u00a0 entre le Haut-Artois crayeux\u00a0 (s\u00e9nonien et Turonien) et le bocage argileux du Pays de Br\u00e9denarde\u00a0 (faci\u00e8s argileux du Land\u00e9nien, dont de l&rsquo;argile de Louvil). Ce relief est install\u00e9 sur les \u00e9boulements de l&rsquo;ancienne falaise tertiaire et quaternaire ceinturant ce qui va devenir par la suite la plaine maritime.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\" align=\"center\">Ci-dessous quelques donn\u00e9es issues de l&rsquo;Universit\u00e9 des Sciences et Techniques de Lille (d&rsquo;apr\u00e8s Colbeaux, Debuyser&#8230;) et d&rsquo;une brochure\u00a0 illustrant la pal\u00e9og\u00e9ographie de la zone \u00e0 la fin du Cr\u00e9tac\u00e9 :<\/p>\n<p align=\"center\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-1417\" src=\"http:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/34\/2024\/10\/contex1.jpg\" alt=\"\" width=\"474\" height=\"650\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/34\/2024\/10\/contex1.jpg 474w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/34\/2024\/10\/contex1-219x300.jpg 219w\" sizes=\"auto, (max-width: 474px) 100vw, 474px\" \/><\/p>\n<p align=\"center\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-1416\" src=\"http:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/34\/2024\/10\/contex2.jpg\" alt=\"\" width=\"191\" height=\"341\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/34\/2024\/10\/contex2.jpg 191w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/34\/2024\/10\/contex2-168x300.jpg 168w\" sizes=\"auto, (max-width: 191px) 100vw, 191px\" \/><\/p>\n<h1 style=\"text-align: left\" align=\"center\">Excursion de g\u00e9ologie<\/h1>\n<p style=\"font-weight: 400\">Introduction\u00a0: suivi de l&rsquo;\u00e9volution du model\u00e9 du paysage local au fil du trajet.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">Le coll\u00e8ge est situ\u00e9 dans le pays de Br\u00e9denarde.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">-Le mot Br\u00e9denarde vient du mot saxon\u00a0 \u00ab Breden \u2013Arden \u00bb qui signifiait: \u00ab vaste plaine \u00bb, \u00e0 une \u00e9poque ancienne o\u00f9 les rivages et les terres cultiv\u00e9es n&rsquo;\u00e9taient pas encore fix\u00e9es comme maintenant.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">Le pays de Br\u00e9denarde est situ\u00e9 entre 10 et 12 m d\u2019altitude. Il est riche en argile (en t\u00e9moignent les briques et tuiles de l\u2019habitat traditionnel local produites \u00e0 partir d\u2019argile moul\u00e9e et cuite). L\u2019argile est omnipr\u00e9sente. C\u2019est un bocage ancien.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">-Durant le trajet vers Tournehem, on peut observer une ligne de hauteurs qui domine Recques et Polincove, ainsi que le sud du Br\u00e9denarde : elle d\u00e9limite les abords du plateau d\u2019Artois.\u00a0 Sur place, on peut constater que les pentes y sont plus fortes, les champs plus secs et l\u2019herbe des p\u00e2turages moins verte, sauf en fond de vall\u00e9e.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">-Au passage,\u00a0 au moulin de Tournehem, on peut d\u00e9crypter sur un linteau, une devise et une armoirie anciennes : \u00ab\u00a0 Nul ne s\u2019y frotte \u00bb. Il s\u2019agit de celles d\u2019Antoine de Bourgogne qui\u00a0 \u00e9tait le seigneur de Tournehem (La Hem est une rivi\u00e8re). Tournehem poss\u00e8de les vestiges d\u2019un ch\u00e2teau-fort, tout en craie taill\u00e9e et plus haut c\u2019est Gu\u00e9my avec un moulin. L\u00e0, dans la vall\u00e9e de la Hem, l\u2019habitat ancien est plut\u00f4t en craie (murs, sous-sols).<\/p>\n<h2 style=\"font-weight: 400\"><strong>Remont\u00e9e du versant nord de la vall\u00e9e<\/strong><\/h2>\n<p style=\"font-weight: 400\">On d\u00e9couvre les champs pr\u00e9sentant un sol clair ravin\u00e9 laissant appara\u00eetre la craie. Dans bien des surfaces cultiv\u00e9es remembr\u00e9es, les talus qui permettaient de casser les pentes, pour \u00e9viter et limiter le ruissellement, ont \u00e9t\u00e9 supprim\u00e9s. Les effets\u00a0 sont visibles\u00a0: il s\u2019agit de l\u2019\u00e9rosion des sols.<\/p>\n<h2 style=\"font-weight: 400\"><strong>Panorama d\u00e9couvert \u00e0 partir du rebord du plateau d&rsquo;Artois<\/strong><\/h2>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-1418\" src=\"http:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/34\/2024\/10\/image004.jpg\" alt=\"\" width=\"438\" height=\"265\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/34\/2024\/10\/image004.jpg 438w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/34\/2024\/10\/image004-300x182.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 438px) 100vw, 438px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: center\">Photographie orient\u00e9e vers le nord : au premier plan \u00e9rosion des sols et en contrebas bocage du Br\u00e9denarde.<\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400\">Au premier plan, rebord du plateau d\u2019Artois, avec ses champs secs au sol \u00e9rod\u00e9 qui laisse appara\u00eetre la craie du sous-sol.<\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\">En arri\u00e8re-plan, Br\u00e9denarde bocager verdoyant, le coll\u00e8ge est d\u00e9j\u00e0 loin, masqu\u00e9 par les rang\u00e9es d\u2019arbres, dans la direction du ch\u00e2teau d\u2019eau blanc qui pointe.<\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\">Un croquis peut \u00eatre effectu\u00e9.. Ce travail peut aider \u00e0 faire \u00e9merger des interrogations et des explications relatives aux diff\u00e9rences observ\u00e9es.<\/li>\n<\/ul>\n<h2 style=\"font-weight: 400\"><strong>Le talus crayeux proche<\/strong><\/h2>\n<p style=\"font-weight: 400\">On remarque un sol portant des herbes s\u00e8ches de la famille des Poac\u00e9es.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">Le sous-sol est form\u00e9 de craie :<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-1423\" src=\"http:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/34\/2024\/10\/image005.jpg\" alt=\"\" width=\"1280\" height=\"1024\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/34\/2024\/10\/image005.jpg 1280w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/34\/2024\/10\/image005-300x240.jpg 300w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/34\/2024\/10\/image005-1024x819.jpg 1024w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/34\/2024\/10\/image005-768x614.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1280px) 100vw, 1280px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: center\">\u00a0Alt\u00e9ration du banc de craie en plaquettes<\/p>\n<p>Des diaclases sont de grandes fissures. Au pied du talus, des \u00e9boulis de mat\u00e9riaux meubles s\u2019accumulent.\u00a0L\u2019\u00e9rosion a provoqu\u00e9 la chute des fragments et des blocs de craie. L&rsquo;\u00e9tude des agents d&rsquo;\u00e9rosion possibles et de leur action peut \u00eatre men\u00e9e en classe. Le talus \u00e9volue suite \u00e0 ces \u00e9boulements \u00e0 r\u00e9p\u00e9tition. L\u00e0 encore, ces observations sont sources de nombreuses interrogations qui peuvent d\u00e9bpucher sur des \u00e9tudes men\u00e9es en classe.<\/p>\n<h2 style=\"font-weight: 400\"><strong>Origine de la craie du plateau d\u2019Artois.<\/strong><\/h2>\n<p style=\"font-weight: 400\">Un sentier permet de rejoindre la chapelle Saint-Louis, sur la lande qui surplombe notre parking. La chapelle St Louis date du Moyen Age. Elle a environ 600 ans. Ce fut le seigneur Antoine de Bourgogne qui la fit construire. Elle est tr\u00e8s d\u00e9labr\u00e9e.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-1422\" src=\"http:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/34\/2024\/10\/image007.jpg\" alt=\"\" width=\"1280\" height=\"1024\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/34\/2024\/10\/image007.jpg 1280w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/34\/2024\/10\/image007-300x240.jpg 300w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/34\/2024\/10\/image007-1024x819.jpg 1024w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/34\/2024\/10\/image007-768x614.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1280px) 100vw, 1280px\" \/><\/p>\n<p>La craie du S\u00e9nonien a servi de pierre de taille (carri\u00e8res souterraines ferm\u00e9es au nord de Gu\u00e9my). L\u2019\u00e9difice est compos\u00e9 de blocs de craie. Ils sont us\u00e9s par l\u2019\u00e9rosion (vent, eau, gel) et le vandalisme humain\u00a0et laissent appara\u00eetre les fossiles qu\u2019ils renferment.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-1421\" src=\"http:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/34\/2024\/10\/image009.jpg\" alt=\"\" width=\"1280\" height=\"1024\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/34\/2024\/10\/image009.jpg 1280w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/34\/2024\/10\/image009-300x240.jpg 300w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/34\/2024\/10\/image009-1024x819.jpg 1024w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/34\/2024\/10\/image009-768x614.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1280px) 100vw, 1280px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: center\">Test de Micraster breviporus et \u00e0 sa gauche fragment de piquant<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">On y reconna\u00eet des coquillages, des oursins et leurs piquants qui attestent d&rsquo;une origine marine. De retour en classe on pourra effectuer une reconstitution\u00a0 pal\u00e9og\u00e9ographique de la r\u00e9gion \u00e0 l&rsquo;\u00e9poque du S\u00e9nonien.<\/p>\n<h1 style=\"font-weight: 400\">\u00a0<strong>Conclusion\u00a0: <\/strong><\/h1>\n<p style=\"font-weight: 400\">L&rsquo;excursion a permis de comparer quelques propri\u00e9t\u00e9s des roches de l&rsquo;environnement proche et de comprendre les cons\u00e9quences de leur \u00e9rosion sur l\u2019\u00e9volution du model\u00e9 du\u00a0 paysage local.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-1420\" src=\"http:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/34\/2024\/10\/image012.jpg\" alt=\"\" width=\"418\" height=\"335\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/34\/2024\/10\/image012.jpg 418w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/34\/2024\/10\/image012-300x240.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 418px) 100vw, 418px\" \/><\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">Ainsi sur cette photographie du rebord du plateau d\u2019Artois \u00e0 la descente vers Louches, on reconna\u00eet les pentes crayeuses laiss\u00e9es par les \u00e9boulis de l\u2019ancienne falaise qui bordait la Plaine maritime et l\u2019actuel Br\u00e9denarde, apr\u00e8s plusieurs milliers d\u2019ann\u00e9es laiss\u00e9es \u00e0 l&rsquo;\u00e9rosion.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">Par contre en Br\u00e9denarde, chaque pluie importante fait appara\u00eetre de nouveaux ravinements dans les terres argileuses des champs cultiv\u00e9s. Ce qui conduit \u00e0 l\u2019envasement et au comblement progressif des foss\u00e9s et cours d\u2019eau par tous ces limons.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">Ces diff\u00e9rences se r\u00e9percutent aussi au niveau de la v\u00e9g\u00e9tation. Il est possible d&rsquo;observer quelques esp\u00e8ces typiques des pelouses calcicoles proches, comme les campanules agglom\u00e9r\u00e9es :<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-1419\" src=\"http:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/34\/2024\/10\/image015.jpg\" alt=\"\" width=\"627\" height=\"338\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/34\/2024\/10\/image015.jpg 627w, https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/34\/2024\/10\/image015-300x162.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 627px) 100vw, 627px\" \/><\/p>\n<h1>Aspects pratiques<\/h1>\n<p style=\"font-weight: 400\">\u00a0<strong><u>Itin\u00e9raire pr\u00e9conis\u00e9\u00a0:<\/u><\/strong> Rejoindre la Nationale St-Omer _ Calais, gagner Nordausques en traversant le pays de Br\u00e9denarde, bocage de transition entre la Plaine Maritime Flamande et l\u2019Artois. Puis\u00a0 remonter vers le rebord du plateau d\u2019Artois par la Nationale qui traverse Nordausques vers Saint-Omer et enfin \u00e0 la sortie de Nordausques, prendre la direction de Tournehem et de Licques en empruntant la vall\u00e9e de la Hem. Passer sous les remparts de Tournehem, ancienne cit\u00e9 d\u2019Antoine de Bourgogne, b\u00e2tard royal et conn\u00e9table de France,\u00a0 puis acc\u00e9der \u00e0 Gu\u00e9my et tourner \u00e0 droite pour traverser la Hem et monter le versant Nord de la vall\u00e9e jusqu\u2019au parking am\u00e9nag\u00e9 en point de vue dominant la Plaine Maritime depuis les hauteurs du \u00ab\u00a0Blanc Nez\u00a0\u00bb jusqu\u2019au port de Dunkerque, avec parfois vue sur l\u2019Angleterre. Une table d\u2019orientation a \u00e9t\u00e9 install\u00e9e sur le sentier p\u00e9destre conduisant \u00e0 la Chapelle Saint-Louis, autre vestige t\u00e9moignant cette fois de la foi du m\u00eame conn\u00e9table Antoine de Bourgogne.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">Retour possible par Nort-Leulinghem avec observation d\u2019une ancienne carri\u00e8re sur le c\u00f4t\u00e9 du village. Cette ancienne exploitation a fait office de marni\u00e8re par le pass\u00e9 et sa description ne peut \u00eatre que visuelle car elle sert actuellement de d\u00e9p\u00f4t de remblais et d\u00e9blais \u00e0 une soci\u00e9t\u00e9 de travaux publics et est donc ceintur\u00e9e \u00e0 cet effet d\u2019un grillage \u00e9pais de protection. Sinon un site analogue peut \u00eatre aper\u00e7u \u00e0 la carri\u00e8re \u00ab OMYA \u00bb dont l\u2019acc\u00e8s est plus commode par l\u2019une des d\u00e9partementales reliant la Nationale Nordausques-Saint-Omer au village de Mentque-Norb\u00e9court et qu\u2019il faut emprunter sur la doite dans la ligne droite juste avant les abords de Moulle.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Secteur m\u00e9ridional de la carte, concernant\u00a0 la vall\u00e9e de la Hem aux versants montrant un am\u00e9nagement \u00e9tag\u00e9 et des cultures en relation avec la pente et la nature du sous-sol, [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":50,"featured_media":1422,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[36],"tags":[],"class_list":{"0":"post-1412","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-lithotheque","8":"czr-hentry"},"publishpress_future_action":{"enabled":false,"date":"2026-04-13 15:55:31","action":"change-status","newStatus":"draft","terms":[],"taxonomy":"category","extraData":[]},"publishpress_future_workflow_manual_trigger":{"enabledWorkflows":[]},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1412","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/50"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1412"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1412\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1424,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1412\/revisions\/1424"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1422"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1412"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1412"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1412"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}