{"id":1949,"date":"2026-02-21T17:15:15","date_gmt":"2026-02-21T16:15:15","guid":{"rendered":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/?p=1949"},"modified":"2026-03-09T11:18:45","modified_gmt":"2026-03-09T10:18:45","slug":"detsex-6","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pedagogie.ac-lille.fr\/svt\/detsex-6\/","title":{"rendered":"DetSex 6"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Le logiciel\u00a0Detsex6<\/strong>\u00a0<\/a>(https:\/\/edurl.fr\/detsex6<\/a>) est une application p\u00e9dagogique interactive con\u00e7ue pour l’enseignement des sciences de la vie et de la Terre, succ\u00e9dant \u00e0 la version 5.<\/a> Utilis\u00e9 en Seconde pour traiter la th\u00e9matique du \u00ab Corps humain et sant\u00e9 \u00bb, Detsex6 b\u00e9n\u00e9ficie d’une accessibilit\u00e9 accrue en ligne, sans installation pr\u00e9alable, r\u00e9pondant aux standards actuels du web. <\/p>\n\n\n\n

Objectifs scientifiques et notionnels<\/h2>\n\n\n\n

L’objectif principal du logiciel est de permettre aux \u00e9l\u00e8ves de reconstruire, par une d\u00e9marche d’investigation, les \u00e9tapes conduisant de la d\u00e9termination g\u00e9n\u00e9tique du sexe \u00e0 la mise en place d’un ph\u00e9notype sexuel fonctionnel. Les notions cl\u00e9s abord\u00e9es sont :<\/p>\n\n\n\n

    \n
  • Le stade indiff\u00e9renci\u00e9 :<\/strong>\u00a0pr\u00e9sence de gonades indiff\u00e9renci\u00e9es et des deux paires de canaux (M\u00fcller et Wolff) chez le jeune embryon.<\/li>\n\n\n\n
  • Le d\u00e9terminisme g\u00e9n\u00e9tique :<\/strong>\u00a0le r\u00f4le du g\u00e8ne\u00a0SRY<\/strong>\u00a0port\u00e9 par le chromosome Y.<\/li>\n\n\n\n
  • La diff\u00e9renciation hormonale :<\/strong>\u00a0l’action de la testost\u00e9rone et de l’AMH (Hormone Anti-M\u00fcll\u00e9rienne) produites par les testicules foetaux.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Fonctionnalit\u00e9s et d\u00e9marche p\u00e9dagogique<\/h2>\n\n\n\n

    Detsex6 repose sur un module de\u00a0simulation d’exp\u00e9riences historiques et cliniques<\/strong> d’Alfred Jost<\/strong> en 1947. L’interface permet \u00e0 l’\u00e9l\u00e8ve de manipuler virtuellement des variables biologiques sur des mod\u00e8les embryonnaires :<\/p>\n\n\n\n

      \n
    • Ablations et greffes :<\/strong>\u00a0castration de l’embryon, greffe de testicules sur un embryon femelle.<\/li>\n\n\n\n
    • Injections de substances :<\/strong>\u00a0simulation de l’effet d’une injection d’hormones (testost\u00e9rone ou AMH) \u00e0 diff\u00e9rents stades du d\u00e9veloppement.<\/li>\n\n\n\n
    • Observation des r\u00e9sultats :<\/strong>\u00a0visualisation imm\u00e9diate du devenir des voies g\u00e9nitales (maintien ou r\u00e9gression des canaux de M\u00fcller\/Wolff) et des gonades.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      Cette approche permet de valider ou d’infirmer des hypoth\u00e8ses sur le contr\u00f4le hormonal de la masculinisation ou de la f\u00e9minisation de l’appareil g\u00e9nital.<\/p>\n\n\n\n

      Int\u00e9r\u00eat didactique : La d\u00e9marche d’investigation<\/h2>\n\n\n\n

      Le logiciel transforme l’\u00e9l\u00e8ve de spectateur en exp\u00e9rimentateur. En confrontant des r\u00e9sultats exp\u00e9rimentaux (t\u00e9moins vs essais), l’\u00e9l\u00e8ve exerce sa capacit\u00e9 \u00e0 :<\/p>\n\n\n\n

        \n
      1. Isoler des variables<\/strong> pour comprendre la causalit\u00e9 biologique.<\/li>\n\n\n\n
      2. Interpr\u00e9ter des donn\u00e9es<\/strong> issues de la recherche (cas cliniques, exp\u00e9riences de Jost).<\/li>\n\n\n\n
      3. Synth\u00e9tiser des informations<\/strong> sous forme de sch\u00e9mas de synth\u00e8se ou de bilans r\u00e9dig\u00e9s.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

        <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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