Scénario 1 TRAAM 2022 – 2023
Le constat : Gérer l’hétérogénéité et concilier geste technique avec l’apprentissage
- Il est compliqué pour un apprenant de mobiliser de front un geste technique ET une analyse d’une situation nouvelle.
- Dans les classes à rythme hétérogène, il se crée une distorsion entre le besoin de cas d’apprentissage pour les étudiants les plus débrouillés et le besoin d’accompagnement des étudiants les plus en difficulté.
- Pour l’enseignant, difficile de produire des situations en temps réel pour chaque apprenant tout en respectant les rythmes. Difficile de concilier temps de production pour les élèves et temps d’accompagnement, d’observation et de remédiation.
L’objectif : Impliquer davantage l’apprenant et mettre en œuvre une pédagogie de différenciation
- Créer des situations répétitives pour amener l’apprenant à obtenir des automatismes techniques sur les modules de vente et d’achat du PGI.
- Maîtrise des techniques de gestion de la relation commerciale avec les clients et les fournisseurs.
- Créer des automatismes techniques pour libérer l’apprenant dans les futures situations d’apprentissage où l’engagement cognitif sera plus important.
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