Icils a été conçue pour répondre à une question d’intérêt commun aujourd’hui : dans quelle mesure les élèves sont-ils préparés à étudier, travailler et vivre dans un monde numérique ?
L’intérêt est quadruple :
- évaluer la capacité des élèves à utiliser les technologies de l‘information et de la communication (TIC) de manière productive, à diverses fins, mais aussi les compétences en pensée informatique ;
- étudier les variations des compétences en littératie numérique et en pensée informatique, entre les pays et au sein des pays ;
- étudier les relations entre ces construits et les caractéristiques des élèves, y compris leur utilisation et leur expérience des technologies informatiques et numériques ;
- étudier l’utilisation des ordinateurs et autres appareils numériques par les élèves et les enseignants, ainsi que leurs attitudes vis-à-vis de ces technologies.
Voir le rapport détaillé de la dernière enquête :
