Approche par compétences : mise en œuvre et progressivité

Se repérer

Contextualiser

• Contextualiser (vidéo)

Exploiter les outils spécifiques aux disciplines

• réaliser un croquis urbain (vidéo)
• cartographier avec géoportail (vidéo)
• Représenter le temps en histoire (vidéo)

Mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier

• raconter (vidéo)
• montrer, expliquer, argumenter (vidéo)
• décrire et réaliser un croquis (vidéo)
• réaliser un carnet d’enquête en histoire (vidéo)
• réaliser une enquête en histoire et en interpréter les résultats (vidéo)
• Confronter des points de vue d’acteurs différents sur un aménagement urbain (classe de 1ère-géographie)
• Confronter des points de vue sur le Traité de Versailles
• Décrire la situation géographique d’une la ville au regard de son insertion dans les réseaux de transport (Classe de CAP-1)

Collaborer et échanger en histoire-géographie

Quelques définitions de termes usuels

Que sont les acteurs en histoire ? (vidéo)
Construire le concept de République en classe de CAP
A propos du concept de « transition » en géographie. Une publication de Toutatice.
Quelques définitions de notions usuelles