Lauréat de la Région Hauts-de-France dans la catégorie Sciences lors de la cinquième édition du défi « Écris ta série », le projet Mare Nostrum a été mené en 2025-2026 par Nathalie Payen, professeure de Lettres, et Magali Rodet, professeure d’anglais, au lycée Paul-Duez de Cambrai, dans le cadre du groupe de travail académique Litter.I.A.
Cette expérimentation interdisciplinaire, associant français, anglais et latin, interroge la place que peut occuper l’intelligence artificielle générative dans un processus de création : comment permettre aux élèves de s’en servir pour enrichir leur réflexion et stimuler leur imagination, sans jamais lui déléguer l’acte de création lui-même ?
Présentation du projet
À partir du défi national « Écris ta série », les élèves de Première Mare Nostrum ont été invités à concevoir collectivement le pilote d’une série télévisée mêlant culture antique et science-fiction contemporaine. Construction d’un univers, création des personnages, écriture du scénario et des dialogues, références aux langues et cultures de l’Antiquité, réalisation d’un storyboard ou d’une affiche puis présentation orale : le projet place les élèves dans une véritable démarche de création longue et collaborative.
L’intelligence artificielle y occupe une place volontairement circonscrite. Elle peut suggérer des pistes, provoquer de nouvelles associations ou aider à dépasser un blocage créatif, mais les élèves demeurent responsables de tous les choix. Le dispositif leur demande notamment de distinguer leurs propres idées des propositions de l’IA et de montrer comment celles-ci ont été réécrites, adaptées ou écartées. L’enjeu se déplace ainsi : il ne s’agit plus d’apprendre à obtenir une production de l’IA, mais d’apprendre à juger la pertinence de ce qu’elle propose.
Cette démarche permet enfin de travailler explicitement une culture critique de l’IA : identifier ses biais ou ses approximations, distinguer assistance et délégation intellectuelle et conserver la responsabilité de ses choix. L’IA devient ainsi simultanément outil de création et objet de réflexion.
La reconnaissance obtenue au défi Écris ta série donne d’ailleurs une belle conclusion au projet : la production des élèves a été désignée lauréate de la Région Hauts-de-France dans la catégorie Sciences, valorisant une démarche dans laquelle l’IA accompagne la créativité sans jamais se substituer à elle.
Le compte rendu
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