Archives mensuelles: juin 2026

L’équation produit nul est une notion charnière du programme de 3ème/2nde : elle mobilise simultanément la maîtrise de la factorisation, la reconnaissance des formes algébriques et la logique du « ou » mathématique, qui constitue elle-même un obstacle cognitif fréquent. À cela s’ajoute la nécessité de traiter certaines équations du […]

Les identités remarquables constituent une notion charnière du programme de 3ème/2nde : elles mobilisent simultanément la maîtrise du développement, celle de la factorisation, la reconnaissance des formes algébriques (factorisée ou développée) et la capacité à naviguer en permanence entre ces deux écritures d’une même expression. À cela s’ajoute un obstacle […]

Le développement et la factorisation constituent une notion charnière du programme de 3e/2nde : elles mobilisent simultanément la maîtrise du calcul littéral, la reconnaissance des formes algébriques et des techniques de transformation qui conditionnent toute la suite du cursus. Face à l’hétérogénéité habituelle des classes sur ces prérequis, il est […]

Ce projet, mené dans l’académie de Académie de Lille dans le cadre des TraAM 2025-2026, propose un parcours numérique de révision et d’évaluation de l’algèbre en fin de cycle 4, destiné aux élèves de 3e. Il s’appuie sur la thématique des programmes de calcul pour mobiliser plusieurs notions mathématiques étudiées […]

Ce projet, mené dans l’académie de Académie de Lille dans le cadre des TraAM 2025-2026, propose un parcours numérique sur la résolution d’équations en fin de cycle 4, destiné aux élèves de 3e.Le parcours est conçu comme un bilan de fin de cycle, permettant de revoir la notion d’équilibre dans […]

Le Royaume de π : un parcours ludique pour apprendre à mettre en équationLa mise en équation est une compétence centrale du cycle 4, mais elle constitue un obstacle cognitif important pour de nombreux élèves. Passer d’un énoncé en langage naturel à une écriture algébrique suppose de maîtriser simultanément la […]

Ce scénario TraAM propose un parcours de pré-algébrisation destiné aux élèves de cycle 3 à partir de motifs répétitifs et évolutifs. À travers des activités interactives réalisées sur Genially, les élèves apprennent progressivement à observer, compléter, décrire puis généraliser des régularités.Le parcours est organisé en quatre niveaux de difficulté (vert, […]

Comment préparer les élèves à l’algèbre avant l’introduction des lettres et des équations ? Le parcours « Les schémas en barres » propose une approche progressive de la pré-algébrisation à destination des élèves de CM1, CM2 et 6e.À travers quatre parcours interactifs, les élèves apprennent à représenter des quantités, comparer […]

La compréhension du sens de l’égalité constitue un enjeu majeur au cycle 3. De nombreux élèves perçoivent le signe égal comme l’annonce d’un résultat plutôt que comme une relation d’équivalence. Cette difficulté freine l’entrée progressive dans l’algèbre et la résolution d’équations.Ce scénario TraAM propose un parcours différencié et autonome permettant […]