Mesdames et Messieurs, chères et chers collègues,
J’espère que vous avez pu profiter de la période estivale pour vous ressourcer et que vous abordez cette rentrée dans de bonnes conditions. Je tiens, en ce début d’année scolaire, à vous remercier pour votre engagement au service de la réussite de nos élèves et de la qualité de l’enseignement des sciences économiques et sociales dans notre académie.
En cette rentrée, je souhaite tout d’abord la bienvenue aux collègues qui rejoignent notre académie, ainsi qu’aux vingt- deux professeurs et fonctionnaires stagiaires qui débutent cette année dans le métier, parmi nous. J’adresse également mes félicitations aux lauréats des différents concours et souhaite une excellente continuation aux collègues qui ont fait valoir leurs droits à la retraite.
Cette rentrée est l’occasion de vous présenter quelques ressources, informations et actions qui accompagneront notre travail au cours de l’année.
De nouvelles ressources à votre disposition
- Le nouveau programme d’EMC de terminale entre en vigueur cette année. Un livret d’accompagnement vient compléter ceux déjà publiés pour les classes de seconde et de première. Je remercie tout particulièrement notre collègue de l’académie qui a contribué à l’élaboration de ces différentes ressources.
- Vous retrouverez également sur le site académique de SES les productions de nos collègues issues des Travaux Académiques Mutualisés (TraAM) consacrés à l’intelligence artificielle au service de l’enseignement et des apprentissages en SES . Elles proposent différentes pistes d’utilisation de l’IA avec et par les élèves. Elles sont conformes au cadre d’usage de l’intelligence artificielle en éducation publié en juin 2025.
- A venir : Un livret consacré à la pédagogie égalitaire , piloté par l’Inspection générale et auquel plusieurs professeurs de l’académie ont contribué, sera prochainement publié. Il propose une réflexion approfondie sur différents gestes professionnels, de la gestion de la participation des élèves aux pratiques d’évaluation, et invite plus largement à interroger les pratiques pédagogiques susceptibles de contribuer à une plus grande égalité entre les filles et les garçons.
- L’année 2027 marquera par ailleurs les soixante ans de l’enseignement des SES . Cet anniversaire donnera lieu, au cours du premier trimestre 2027, à un évènement organisé par l’IGESR. Je ne manquerai pas de vous en communiquer les modalités dès qu’elles seront précisées.
La formation continue
Plusieurs formations à public volontaire seront proposées cette année.
- Une formation consacrée à l’usage de l’IA générative en SES , par les enseignants et par les élèves, sera organisée à Arras et à Lille.
- Une formation portera sur le questionnement de terminale « Quelle action publique pour l’environnement ? ». Comme les années précédentes, elle articulera une intervention scientifique et un temps consacré à la transposition didactique. Plus précisément, l’intervention scientifique, intitulée « Une approche multiniveau de l’action publique environnementale », sera assurée par deux politistes. Elle permettra notamment d’appréhender la diversité des acteurs, des institutions et des instruments de l’action publique environnementale, du niveau local au niveau international, ainsi que les coopérations, conflits et controverses qui accompagnent sa construction.
- Nous renouvellerons par ailleurs notre formation « « Enseigner avec l’Insee ». Elle permettra de revenir sur la richesse des ressources pédagogiques proposées par l’Institut et de présenter la nouvelle nomenclature des professions et catégories socioprofessionnelles, la PCS 2020.
Les autres formations se dérouleront en bassin et porteront notamment sur l’évaluation au service de l’apprentissage des élèves et sur la place de l’oral dans notre discipline , dans la continuité des années précédentes.
L’EAFC diffusera autour du 20 septembre un support permettant de prendre connaissance de l’ensemble du programme académique de formation continue et d’accéder aux différents liens d’inscription.
Enfin, la préparation interacadémique à l’agrégation interne de SES se poursuit et s’enrichit cette année de modalités d’accompagnement élargies, au-delà de la seule épreuve didactique.
A cet égard, je rappelle que différentes ressources sont disponibles sur le site académique de SES , notamment les comptes-rendus des stages antérieurs ainsi que le lien vers notre chaîne PodEduc qui reprend certaines interventions dont celles de l’an dernier consacrée au commerce international.
Programmes et épreuves du baccalauréat
Il n’y a aucune modification des programmes en SES. Le programme évaluatif de terminale demeure constitué de neuf questionnements. Le sujet de Grand oral des candidats peut, en revanche, prendre appui sur l’ensemble des questionnements du cycle terminal (de première et terminale in extenso). Il est toutefois recommandé naturellement d’orienter les élèves vers les chapitres étudiés en classe.
Les grilles de notation des épreuves écrites du baccalauréat devraient en revanche évoluer afin de mieux prendre en compte la maîtrise de la langue dans l’évaluation, priorité inscrite dans la circulaire de rentrée. Je reviendrai naturellement vers vous dès leur publication et après la mise à jour du vademecum consacré aux épreuves écrites. Ce sera également l’occasion de reprendre certains points discutés lors de la commission académique d’harmonisation de juin dernier.
D’ici là, je souhaite rappeler deux éléments concernant les épreuves : tout objectif d’apprentissage peut faire l’objet d’une EC3 ; quant à la dissertation, dont les sujets doivent davantage inviter les candidats à l’analyse, elle peut porter sur un ou plusieurs objectifs d’apprentissage relevant d’un même questionnement.
A signaler également
Trois postes d’enseignant-formateur à l’étranger seront à pourvoir à la rentrée 2027 : à Tunis pour la zone Maghreb Est, à Abidjan pour les zones Afrique centrale et Afrique de l’Ouest, ainsi qu’au Maroc. La note de service précisant les conditions de recrutement est parue au BO. Les collègues intéressés pourront également consulter le site de l’AEFE, qui présente les modalités et le calendrier de candidature pour l’année scolaire 2027-2028.
Accompagner et travailler avec les équipes
Au-delà des visites et des réunions d’équipe que je mène tout au long de l’année, je reste à la disposition des équipes qui souhaiteraient engager une réflexion collective sur leurs pratiques dans le cadre d’un conseil d’enseignement ou d’un temps de travail spécifique. Ces échanges peuvent naturellement s’inscrire dans une démarche horizontale et collaborative, sans visée évaluative.
Pour nos échanges professionnels, seules les adresses académiques (prénom.nom@ac-lille.fr) sont à utiliser. Je vous invite d’ailleurs à consulter régulièrement votre boîte de messagerie académique, par laquelle je peux communiquer directement avec vous.
Je remercie chaleureusement tous les collègues qui acceptent cette année d’accompagner un professeur stagiaire ou un étudiant. Leur engagement est essentiel à l’entrée dans le métier et à la formation de nos futurs collègues.
Je remercie également tout particulièrement les professeur(e)s qui s’engagent à mes côtés dans l’accompagnement des collègues, la formation et la communication disciplinaires. Leur disponibilité et leur investissement contribuent très largement à la dynamique collective des SES dans notre académie.
Je vous souhaite à toutes et à tous une excellente année scolaire, riche en projets, en échanges et en satisfactions professionnelles.
Dans l’attente de vous rencontrer ou vous retrouver, je vous prie de recevoir, Mesdames, Messieurs, chères et chers collègues, toute ma considération et mon soutien.
Sandrine VERDIERE ( sandrine.verdiere2@ac-lille.fr )
IA-IPR de SES