Proposition d’éléments pour cadrer, piloter et mettre en place des projets afin d’accompagner les équipes dans la mise en oeuvre des heures de projet d’éducation à la citoyenneté et d’EMI Lien vers la page Eduscol dédiée: https://eduscol.education.fr/document/59573/download?attachment
Lycée
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Des outils pédagogiques et didactiques pour accompagner les professeurs dans la mise en oeuvre des programmes. Lien vers le site Eduscol: https://eduscol.education.fr/2708/enseignement-moral-et-civique-cycles-2-3-et-4
Une proposition pédagogique pour la classe de 1ère de Stéphane Knop – lycée Jan Lavezzari de BERCK Descriptif de la séance : L’objectif de la séquence est de s’interroger sur la persistance des inégalités femmes-hommes dans le monde du travail et sur les moyens mis en œuvre pour les réduire […]
Une proposition pédagogique de M. Sébastien Desse. 5 à 6 heures Descriptif de la séquence. Il s’agit de montrer que l’élection est une pratique répétée, inscrite dans le temps long qui s’articule avec les valeurs et principes de la République (représentation nationale, égalité, principe de liberté). Cette étude permet de montrer […]
Une proposition pédagogique de Stéphane Knop, enseignant au lycée Lavezzari de Berck (62). De 5 à 6 heures Niveau : seconde Descriptif de la séance L’objectif de la séquence est de s’interroger sur la place d’internet et des réseaux sociaux dans notre quotidien à travers le phénomène du rating : les sites de […]
Il s’agit de faire comprendre que l’impôt est un des moyens permettant à l’Etat de subvenir à ses dépenses et d’assurer ainsi ses missions
Une proposition pédagogique de Bérengère Duchange 8 à 10 heures. Descriptif de la séance. Il s’agit de faire réaliser par les élèves le procès de Victor Frankenstein, pour interroger à travers ce personnage de fiction l’ambivalence du progrès scientifique : le projet humain de maîtriser la nature est-il raisonnable […]
Une proposition pédagogique de Mme Bérangère Duchange. Volume horaire : 8 heures Niveau : seconde Descriptif de la séquence. Il s’agit d’amener les élèves à réfléchir à la prise en compte du pluralisme des croyances et des opinions dans une démocratie. L’objectif de la séquence est d’approfondir la compréhension du […]
Une proposition pédagogique de Bérengère Duchange, professeure de philosophie, lycée E. Thomas Le Quesnoy Niveau de classe : 1e ou terminale 4 heures Descriptif de la séquence : Il s’agit de réfléchir avec les élèves à la question des droits de l’animal, à partir d’un texte au statut ambigu, la Déclaration des droits de […]