Au collège Jean Jaurès de Lomme, l’enseignement facultatif « Langues et cultures européennes » est proposé en 4ème et en 3ème en espagnol. Pendant deux heures par semaine, les enseignants emmènent leurs élèves dans des aventures originales et variées, à la recherche des particularités culturelles des mondes hispaniques. C’est l’occasion pour les […]
Enseignement facultatif LCE au collège
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A partir de la classe de 5ème, il est possible de proposer aux élèves un enseignement facultatif de langues et cultures européennes. En quoi consiste exactement cet enseignement ? Comment en faire la demande ?
Dans les deux premières rubriques, vous trouverez des informations concernant les enjeux de ce dispositif et la procédure pour en demander l’ouverture en établissement. Une troisième rubrique est elle consacrée à la mutualisation de projets réalisés dans l’académie de Lille. Elle n’a pas vocation à être modélisante, mais constitue un panel d’exemples de mises en œuvre, ni prescriptives, ni exhaustives, qui illustre la grande diversité des projets qui peuvent être mis en œuvre, de façon individuelle ou collective, dans le cadre de cet enseignement. Cette rubrique a vocation à être évolutive. Vous prenez en charge cet enseignement et avez mené un projet motivant pour les élèves ? N’hésitez pas à en faire part à votre inspectrice ou inspecteur, en complétant et retournant le formulaire que vous trouverez dans la quatrième et dernière rubrique de cette page.
Au collège Jules Verne de Neuville en Ferrain, l’enseignement facultatif « langues et cultures européennes » est proposé en 4ème et 3ème. Alors qu’en 4ème, le dispositif est focalisé sur des contenus culturels, avec, notamment un travail sur le jeu théâtral, en classe de 3ème, le focal est sur les sciences.L’organisation de […]
Les élèves du collège Franklin de Lille et leur professeur d'anglais participent au projet "Discovering South Africa : welcome to the Rainbow Nation" dans le cadre de la LCE.
"FEEL - Future Empowered European Leaders" vise à développer les compétences du XXIe siècle chez les élèves et les enseignants des écoles de cinq pays différents grâce à une collaboration basée sur des projets et axée sur les compétences, conduisant à préparer les étudiants à être des citoyens européens actifs et responsables.
