🗣💬🌐Fluence et cours de langues vivantes, quel enjeux?

Maryse Bianco, enseignante-chercheuse à l’université de Grenoble-Alpes, définit trois types de fluence : – la fluence de décodage, qui traduit le niveau de maitrise des relations ‘forme et sens’, – la fluence de reconnaissance des mots, qui correspond à l’identification immédiate des mots précédemment travaillés – la fluence de lecture en contexte, qui permet de lire au rythme de la parole.

L’objectif de cette capsule réalisée par Béatrice Mecqinion (IA-IPR,de LV, espagnol, académie de Nice) et Alexandre Bouchez (IA-IPR de LV, anglais, académie de Lille) est triple :

Interroger le rôle de la fluence en lecture en LVE, souligner l’intérêt de cet entraînement dans la consolidation des compétences linguistiques, notamment sur le plan de la phonologie et de la compréhension de l’écrit, et enfin proposer quelques exemples de modalités d’entrainement.

Cette capsule fait partie d’un ensemble de ressources disciplinaires sur la fluence qui sont disponibles ici.