Le grand 8 de l’EMCC #5 Une situation ludique à réaliser avec nos élèves. Peut-on différencier les timbres des instruments de musique ? La règle du jeu de l’oie est connue de tous ! Il s’agit ici de se rendre le plus rapidement possible à l’orchestre, situé au terme du […]
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Le grand 8 de l’EMCC #4 Une situation ludique à réaliser avec nos élèves. Sur le célèbre Pierre et le loup de Sergueï Prokofiev, il s’agit de mener l’enquête pour retrouver la chronologie du récit grâce à des indices musicaux. Une situation ludique pour décrire les extraits sonores, les comparer […]
Le grand 8 de l’EMCC #3 Une situation ludique à réaliser avec nos élèves. Pour ce 3ème rendez-vous, nous vous proposons de composer un menuet en lançant les dés !L’occasion pour nos élèves de suivre un processus de composition accessible à tous, avec des approches différenciées du collège au lycée, […]
Après le Défi STOMP #1, découvrez le Jumanji #2 : l’occasion pour les élèves d’observer, d’écouter, de tester ou d’acquérir des connaissances en vue d’apporter des éléments de réponse à une problématique. Ainsi, à partir d’un sujet de séquence relatif à la musique (profane et sacrée) du Moyen-Age, des problématiques […]
Peut-on jouer pour apprendre en EMCC ? Exemple avec une activité de création dans le style de… STOMP ! Samedi 29 mai : Fête mondiale du jeu Le groupe Ludification en EMCC* a travaillé depuis la rentrée dernière en lien avec le sujet national proposé dans les TraAM (travaux académique […]