Travaux Académiques Mutualisés (TraAM) Si l’usage du numérique n’a cessé de se développer dans notre quotidien, l’extension de ses applications à l’analyse du monde environnant a inauguré l’ère de l’intelligence artificielle. Celle-ci modifie l’intervention du geste de de la pensée dans de nombreux domaines, dont les champs artistiques. Selon Alan […]
TraAM
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Peut-on jouer pour apprendre en EMCC ? Exemple avec une activité de création dans le style de… STOMP ! Samedi 29 mai : Fête mondiale du jeu Le groupe Ludification en EMCC* a travaillé depuis la rentrée dernière en lien avec le sujet national proposé dans les TraAM (travaux académique […]
PostProd classe de 3ème Comment l’image inspire-t-elle le sonore ? Objectif : à partir des images de la BD « tintin et le secret de la licorne » réaliser une postproduction analyser les images et déterminer les besoins sonores (bruitages) enregistrer à l’aide d’Audacity les différentes bulles de la BD avec l’intonation […]
Comment la ville s’invite-t-elle dans la création artistique ? Création d’un slam Enregistrement Vocal (Audacity). Construction d’une bande son (Music Maker ou Audacity) Possibilité d’ajouter des images fixes ou vidéo. La Séquence Œuvre de référence City life de Steve REICH (1936) Œuvres complémentaires Amériques – Edgar VarèseClapping music – Steeve […]
La Séquence Grille d’objectifs Guide de séquence Fiches d’élèves Proposition d’évaluation Œuvre de référence : Début du « 3ème mouvement » de la Symphonie N°1 de Gustav MAHLER (1860-1911) Support visuel : une partition possible au format vidéo (à visionner dans les documents à télécharger). Œuvres complémentaires : Canon en ré […]
Comment les compositeurs provoquent-ils la peur chez l’auditeur ? La Séquence Guide de séquence Grille d’objectifs Fiches élèves Projet musical de création Padlet élève Proposition d’évaluation https://padlet.com/etison/peur Oeuvre de référence : Protest des Spirituals for strings and Choir de Morton GOULD (1913-1996) Oeuvres complémentaires : Nuits – Iannis Xenakis (1922-2001) […]