Lettre ÉduNum thématique n°21 – janvier 2024 Cette lettre ÉduNum traite le sujet des systèmes d’intelligence artificielle dite générative.Ce dossier offre des repères théoriques, met en avant des usages pédagogiques menés en classe, et propose des ressources de formation transversales.
Ressources
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ÉduNum Physique-Chimie n° 34 – janvier 2024 Cette lettre ÉduNum, destinée aux enseignantes et aux enseignants de physique-chimie du second degré, propose diverses ressources d’appui dont notamment des scénarios pédagogiques hybrides ainsi que des retours d’expérience qui analysent les plus-values offertes par la modalité hybride. Ces ressources permettent d’engager une réflexion […]
Pour le DNB : Les épreuves écrites du diplôme national du brevet communes à tous les candidats auront lieu, pour la session normale, les lundi 1er et mardi 2 juillet 2024. Pour les CAP : Les épreuves écrites d’enseignement général auront lieu les lundi 3 et mardi 4 juin 2024. Pour le Bac Pro : […]
Vous trouverez ci-dessous l’arrêté du 24 octobre 2023 fixant les grilles d’évaluation des épreuves de mathématiques et de physique-chimie pour les diplômes professionnels de brevet des métiers d’art et de brevet professionnel : Vous trouverez ci-dessous, la version word de la grille d’évaluation pour les épreuves de mathématiques et de physique-chimie […]
Afin de vous accompagner, vous trouverez ci-dessous une infographie interactive synthétique contenant toutes les informations utiles sur les Tests de positionnement 2023.
La formation et la sensibilisation à la démarche scientifique sont des objectifs majeurs des programmes scolaires de Physique-Chimie, que ce soient pour les voies générales et technologiques, mais également pour la voie professionnelle (cf. le préambule des programmes). Comprendre les réponses que la science est en capacité d’apporter ou non, […]
Au travers des différents modules des nouveaux programmes de physique-chimie, les élèves doivent, dès la seconde, être sensibilisés à la variabilité de la mesure. Le but étant de développer leur esprit critique face à la variabilité́ des valeurs obtenues, en s’appuyant sur l’ordre de grandeur des mesures et sur l’incertitude […]
Certifications dans la voie professionnelle en Mathématiques-Physique-Chimie Nous vous présentons une infographie contenant des informations utiles sur le CCF en Mathématiques-physique-Chimie. Vous pouvez la télécharger et la consulter ci-dessous (les liens sur le PDF sont actifs) :
Le GRIESP (Groupe de recherche et d’innovation en sciences physiques) aborde la thématique de la prolongation hors du temps scolaire de la formation expérimentale des élèves. Il s’agit de montrer comment il est possible de renforcer les compétences expérimentales des élèves par une articulation entre le temps de formation expérimentale […]
Les conditions d’accès à l’épreuve de contrôle, les modalités d’évaluation et d’admission à l’issue de l’épreuve de contrôle sont remplacées, à compter de la session 2022, par les dispositions prévues dans la note de service du 31 décembre 2021 parue au Bulletin officiel n°4 du 27 janvier 2022. Les conditions […]
Les séances d’accompagnement renforcé sont des moments privilégiés pour : revenir sur les difficultés rencontrées lors des évaluations et y remédier ; renforcer les fondamentaux ; consolider les acquis. Vous trouverez ci-dessous des fiches actions proposant des pistes de réflexion et de mise en œuvre afin de vous aider dans l’élaboration des séances […]
L’accompagnement renforcé est un des dispositifs de la Transformation de le Voie Professionnelle qui permet d’accompagner les élèves durant leur parcours et cela au plus proche de leurs besoins.Les tests de positionnements de seconde permettent d’identifier les acquis et les besoins de chaque élève en vue de leur proposer un […]
Vous trouverez ci-dessous une infographie interactive proposant quelques pistes pédagogiques pour la mise en oeuvre des modules d’accompagnement à l’orientation.
Mise en oeuvre de l’accompagnement renforcé dans la voie professionnelle Afin de faire de la voie professionnelle une filière d’excellence, chaque élève doit pouvoir se construire un parcours individualisé, qui réponde aux mieux à ses besoins et à ses aspirations. L’accompagnement renforcé doit lui permettre de construire ce parcours, au […]