Vous trouverez ci-dessous une infographie interactive proposant quelques éléments de réflexion sur la différenciation pédagogique.
Transformation de la Voie Professionnelle
16 articles
La formation et la sensibilisation à la démarche scientifique sont des objectifs majeurs des programmes scolaires de Physique-Chimie, que ce soient pour les voies générales et technologiques, mais également pour la voie professionnelle (cf. le préambule des programmes). Comprendre les réponses que la science est en capacité d’apporter ou non, […]
Au travers des différents modules des nouveaux programmes de physique-chimie, les élèves doivent, dès la seconde, être sensibilisés à la variabilité de la mesure. Le but étant de développer leur esprit critique face à la variabilité́ des valeurs obtenues, en s’appuyant sur l’ordre de grandeur des mesures et sur l’incertitude […]
Certifications dans la voie professionnelle en Mathématiques-Physique-Chimie Nous vous présentons une infographie contenant des informations utiles sur le CCF en Mathématiques-physique-Chimie. Vous pouvez la télécharger et la consulter ci-dessous (les liens sur le PDF sont actifs) :
Le GRIESP (Groupe de recherche et d’innovation en sciences physiques) aborde la thématique de la prolongation hors du temps scolaire de la formation expérimentale des élèves. Il s’agit de montrer comment il est possible de renforcer les compétences expérimentales des élèves par une articulation entre le temps de formation expérimentale […]
Les conditions d’accès à l’épreuve de contrôle, les modalités d’évaluation et d’admission à l’issue de l’épreuve de contrôle sont remplacées, à compter de la session 2022, par les dispositions prévues dans la note de service du 31 décembre 2021 parue au Bulletin officiel n°4 du 27 janvier 2022. Les conditions […]
Les séances d’accompagnement renforcé sont des moments privilégiés pour : revenir sur les difficultés rencontrées lors des évaluations et y remédier ; renforcer les fondamentaux ; consolider les acquis. Vous trouverez ci-dessous des fiches actions proposant des pistes de réflexion et de mise en œuvre afin de vous aider dans l’élaboration des séances […]
L’accompagnement renforcé est un des dispositifs de la Transformation de le Voie Professionnelle qui permet d’accompagner les élèves durant leur parcours et cela au plus proche de leurs besoins.Les tests de positionnements de seconde permettent d’identifier les acquis et les besoins de chaque élève en vue de leur proposer un […]
Vous trouverez ci-dessous une infographie interactive proposant quelques pistes pédagogiques pour la mise en oeuvre des modules d’accompagnement à l’orientation.
Mise en oeuvre de l’accompagnement renforcé dans la voie professionnelle Afin de faire de la voie professionnelle une filière d’excellence, chaque élève doit pouvoir se construire un parcours individualisé, qui réponde aux mieux à ses besoins et à ses aspirations. L’accompagnement renforcé doit lui permettre de construire ce parcours, au […]
Afin d’accompagner les professeurs et de valoriser les chefs-d’œuvre des élèves, le ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports lance une bibliothèque de ressources et d’idées pour la réalisation du chef d’œuvre : BRIO. Accessible depuis le 5 février 2021, BRIO est conçue par et pour les professeurs des lycées professionnels afin […]
L’accompagnement renforcé en classe de Terminale Bac Pro sera marqué à la rentrée de septembre 2021 par la mise en place, dans le dispositif d’aide à l’orientation, de deux modules spécifiques : le module « Poursuite d’études » ; le module « Insertion professionnelle« . L’aide à l’orientation reste un des enjeux de la […]
La Transformation de la Voie Professionnelle sera marquée à la rentrée de septembre 2021 par la mise en œuvre des nouveaux programmes de la classe de Terminale du Baccalauréat Professionnel. Dans la continuité des programmes de seconde et de première Bac Pro, le programme de Terminale est constitué des domaines […]
Les nouvelles grilles horaires font apparaître des heures d’enseignement en co-intervention clairement identifiées, avec un caractère obligatoire. Ces heures concernent uniquement la co-intervention en mathématiques avec l’enseignement professionnel (en CAP), en mathématiques-physique-chimie avec les enseignements professionnels (en baccalauréat professionnel) et en français avec les enseignements professionnels (en CAP et baccalauréat […]