Le projet de l’académie de Lille est retenu pour la prochaine année scolaire !
Appel à projet national :
Projet de l’académie de Lille :
L’espace informationnel contemporain connaît une mutation profonde : les plateformes numériques, initialement conçues comme des réseaux sociaux fondés sur la mise en relation interpersonnelle, sont devenues de véritables médias sociaux structurés par des logiques algorithmiques de recommandation, de viralité et de captation de l’attention. Ce basculement transforme les conditions d’accès à l’information, la hiérarchisation des contenus et le fonctionnement du débat démocratique.
Dans ce nouvel écosystème, l’intelligence artificielle joue un rôle central.
Elle intervient à plusieurs niveaux : recommandation algorithmique des contenus, automatisation de la production textuelle et visuelle, micro-ciblage publicitaire, détection et exploitation des tendances émotionnelles.
Ces outils peuvent être mobilisés dans des stratégies d’ingérence numérique étrangère en fragilisant le débat public.
Il ne s’agit plus seulement d’identifier une fausse information, mais de comprendre l’architecture technique et économique qui favorise sa circulation.
Le projet vise à développer des séances pour amener les élèves à mieux comprendre ces mécanismes :
1. Mutation du paysage médiatique et concentration desacteurs de l’information
2. Du réseau social au média social : logiques d’amplification et polarisation (logiques de recommandation, de viralité, d’économie de l’attention, de polarisation…),
3. Intelligence artificielle (usages stratégiques de l’IA dans la désinformation, meilleure compréhension du fonctionnement de ces outils comme autant de nouveaux moyens d’influence qui s’adaptent à l’utilisateur).
L’objectif est d’accompagner les élèves vers une citoyenneté numérique éclairée, de les rendre capables de comprendre ce nouvel environnement informationnel et les interactions entre tous les outils actuels : outils d’information plus traditionnels, réseaux sociaux, outils d’IA et le questionnement géopolitique actuel.
En développant une capacité d’analyse des systèmes informationnels contemporains, les élèves seront en mesure d’identifier les tentatives de manipulation, de conscientiser les pratiques et les enjeux qu’elles soulèvent afin entre autres de participer de manière responsable au débat démocratique.