Et si l’enseignement devenait plus interactif, personnalisé, et engageant ? ÉLÉA, la nouvelle plateforme d’apprentissage en ligne, vous offre toutes les clés pour transformer votre manière d’enseigner en intégrant des parcours interactifs adaptés aux besoins de vos élèves. Les atouts d’ÉLÉA Avec ÉLÉA, créez des parcours d’apprentissage intuitifs et dynamiques […]
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Lettre ÉduNum thématique n°21 – janvier 2024 Cette lettre ÉduNum traite le sujet des systèmes d’intelligence artificielle dite générative.Ce dossier offre des repères théoriques, met en avant des usages pédagogiques menés en classe, et propose des ressources de formation transversales.
L’utilisation de l’intelligence artificielle en mathématiques Physique chimie permet de construire des situations d’enseignement et d’apprentissage prenant en compte la diversité des élèves. Vous trouverez ci-dessous quelques éléments pouvant nourrir votre réflexion sur l’introduction de l’IA dans les apprentissages : Des MOOCs : Des lectures : De courtes vidéos : Pour aller […]
Certifications dans la voie professionnelle en Mathématiques-Physique-Chimie Nous vous présentons une infographie contenant des informations utiles sur le CCF en Mathématiques-physique-Chimie. Vous pouvez la télécharger et la consulter ci-dessous (les liens sur le PDF sont actifs) :
Le Guide Pratique « Mathématiques des Grandeurs » a pour but d’inviter à porter un regard nouveau sur les pratiques des Mathématiques en cours de Physique-Chimie, en particulier lorsqu’elles font intervenir des grandeurs. Il traite de plusieurs sujets présents dans le quotidien mathématique des enseignants et des élèves. L’ensemble des analyses est […]
Capsules vidéos réalisées par des enseignants de l’académie de Lille dans lesquelles sont abordées des notions de mathématiques en lien avec le cycle de CAP et/ou du Bac Professionnel.
Le site Learning Apps permet de créer de petits modules interactifs permettant l’apprentissage au travers des jeux sérieux. Les applications s'intègrent facilement dans vos séquences pédagogiques dans le but de réaliser par exemple de la différenciation pédagogique ou bien encore travailler les automatismes.