Sciences Economiques et Sociales
Académie de Lille
Sciences Economiques et Sociales

TraAM 2025-2026 : S’entraîner aux épreuves du baccalauréat en SES avec un agent conversationnel

Ces activités, portées par le LaboSES Numérique de l’académie, ont été développées dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés (TraAM) 2025-2026 et du projet « S’autoévaluer avec l’IA : exercices pour progresser et améliorer ses compétences en SES (Axe 2 : Méthodologie des épreuves).

Outils utilisés : Chatmd, CodiMD, Visual Code Studio.

Un exemple d’utilisation sur un sujet est disponible ici au format PDF

« SESman » avec ChatMD : découvrir les épreuves écrites en SES

Le Chatbot s’appuie sur le questionnement de la classe de première : « Comment la socialisation contribue-t-elle à expliquer les différences de comportement des individus ? ».
Objectif : mise en place d’un outil de travail numérique sur la méthodologie des épreuves du bac.
Il s’agit d’un module interactif fonctionnant avec ChatMD à partir d’un fichier Markdown édité et avec CodiMD.
Ce projet s’inscrit dans une volonté de renforcer l’autonomie des élèves de classe de première dans la maîtrise des exercices méthodologiques clés, à savoir :

  • l’épreuve composée
  • la dissertation s’appuyant sur un dossier documentaire

Il s’agit de développer des compétences tout au long du cycle terminal.

Objectif principal : permettre aux élèves de s’approprier progressivement la méthodologie des exercices argumentatifs de manière autonome et active.

Objectifs secondaires :
• Comprendre les attentes des épreuves (structure, argumentation, problématisation…)
• S’entraîner de manière régulière et guidée
• Développer la capacité d’auto-correction et de réflexion critique
• Favoriser l’engagement des élèves grâce à un outil interactif
• Adapter le rythme d’apprentissage aux besoins individuels

Le module a été développé via CodiMD et intégré dans ChatMD, afin de proposer un environnement interactif accessible aux élèves. Il repose sur deux modalités d’utilisation :

  • Mode guidé : l’élève est accompagné étape par étape dans l’apprentissage des différentes méthodes argumentatives.
  • Mode interactif : l’élève interagit avec l’outil qui propose des points de cours ou des exercices en fonction des demandes formulées par l’élève.
    Ce fonctionnement permet une différenciation pédagogique et une adaptation aux profils variés des élèves.
    Construction de l’activité : l’activité a été conçue selon une progression logique :
  1. Présentation des attentes méthodologiques
  2. Décomposition des étapes de l’exercice
  3. Mise en pratique guidée


Le développement informatique (plus de 1200 lignes de code) permet :
• une structuration différenciée en fonction des besoins individuels
• des réponses méthodologiques
• une simulation d’accompagnement personnalisé


Apports pédagogiques :
• Autonomie accrue des élèves dans leur travail
• Individualisation des apprentissages
• Apprentissage actif (l’élève est acteur, pas seulement récepteur)
• Renforcement de la confiance grâce à la décomposition des exercices complexes

Lien URL vers la ressource : https://chatmd.forge.apps.education.fr//#https://codimd.apps.education.fr/Mg4dZw7tQuqUob982LJGGA?

Un guide méthodologique pour la dissertation en SES (ChatMD)

Le contenu du Chatbot s’appuie sur des fiches méthodes, des exercices utilisés en classe et la liste des sujets de dissertations liées aux questionnements du programme évaluables au baccalauréat à l’écrit.

Objectif : permettre aux élèves de découvrir ou de s’assurer d’avoir bien compris les attentes de l’épreuve écrite de la dissertation en SES. A l’instar d’un tutoriel, les élèves peuvent se questionner sur leur maîtrise de l’exercice de la dissertation grâce à une série de questions.

Il comprend une liste exhaustive des sujets de dissertation, une distinction entre les types de sujets (« débat » ou « analyse »), des exemples d’introductions, de plans et de conclusions, … mais aussi des conseils pour le traitement des documents, l’argumentation, l’expression écrite (notamment sur l’usage des connecteurs logiques) ou encore « être prêt(e) pour le jour de l’examen ».

Le guide s’appuie – comme l’activité précédente – sur ChatMD un outil libre et gratuit qui permet de créer facilement un chatbot personnalisé à partir d’un simple fichier en Markdown. Ce dernier comprend plus de 800 lignes et il respecte une syntaxe spécifique.

Un lien vers une ressource sera bientôt disponible.

Retour d’expérience et limites des ChatMD

L’outil est assez intuitif. Globalement, les élèves ont gagné en autonomie, cela les oblige à se questionner sur la maîtrise des attendus et ils savent qu’en cas de doute ils peuvent s’appuyer sur ces guides méthodologiques. Pour l’enseignant ou l’enseignante, c’est sécurisant de contrôler intégralement le contenu du Chatbot, d’autant que les retours des élèves ont permis de corriger et de compléter le fichier code.  

Côté utilisateur : certaines requêtes peuvent être en échec, le logiciel n’interprète pas la question, il ne réagit que par mots clés. Ce n’est pas un LLM. Il ne peut pas répondre en dehors du cadre et du fichier source. L’outil ne peut pas poser de questions, il ne fait que répondre à celles de l’élève ou à poser des questions déjà écrites.

Côté enseignant : la partie code et syntaxe nécessite une prise en main initiale de l’outil. La conception du module suppose une maîtrise préalable de l’outil et des bases de codage, ce qui peut constituer un frein à son appropriation et à sa diffusion si on souhaite le modifier pour l’adapter aux différents besoins.

Perspectives d’évolution :
• Amélioration continue grâce aux retours utilisateurs
• Enrichissement des scénarios et des sujets
• Extension à d’autres chapitres ou niveaux

S’approprier ces agents conversationnels ou créer son propre ChatMD

ChatMD est un outil libre et gratuit qui permet de créer facilement un chatbot personnalisé à partir d’un simple fichier en Markdown. Il a été créé par Cédric Eyssette, professeur de philosophie et chargé de projet à la DRANE à Lyon. C’est un logiciel libre sous licence MIT. Les sources sont disponibles sur la Forge des Communs Numériques Éducatifs.

Il nécessite de créer et d’éditer un fichier Markdown puis de le mettre en ligne. Il est possible d’utiliser l’outil https://codimd.apps.education.fr

Vous pouvez suivre les tutoriels suivants :

Chatman : https://codimd.apps.education.fr/Mg4dZw7tQuqUob982LJGGA?edit

Un guide de la dissertation sera bientôt disponible

Pour aller plus loin