Une SI: qu’est-ce que c’est? Les sections internationales s’inscrivent dans le cadre de partenariats bilatéraux conclus entre la France et les Etats étrangers. Elles existent en école élémentaire, au collège et au lycée d’enseignement général. Elles constituent un dispositif bilingue et biculturel mis en en place par le ministère chargé […]
Alexandra Guez
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Une SELO: qu’est-ce que c’est? Les sections européennes ou de langues orientales (SELO) sont des dispositifs qui peuvent s’ouvrir en lycée général, technologique et professionnel. Elles permettent aux élèves de renforcer leurs compétences en langues vivantes, et leurs connaissances des spécificités culturelles des pays étrangers. L’enseignement d’une partie du programme […]
La classe bilangue En classe de sixième, une deuxième langue vivante étrangère, ou régionale, peut être proposée. Ce dispositif bilangue peut être établi sans obligation de continuité avec l’enseignement des langues proposées dans l’école d’origine. Les efforts pour développer des bilangues de continuité entre l’école et le collège ont toutefois […]
Les informations et ressources propres aux spécificités de l’enseignement des langues vivantes dans la voie professionnelle sont accessibles sur le site disciplinaire académique dédié. Il est publié par les inspecteurs de Lettres-Langues vivantes. Vous trouverez également sur Eduscol le programme de langues vivantes pour la voie professionnelle ainsi que des […]
Dans la voie générale, les élèves peuvent opter pour l’enseignement de spécialité « Langues, littératures, cultures étrangères et régionales » dont le volume est de 4 h en première et de 6 h en terminale. Cet enseignement vise notamment : une exposition accrue des élèves à la langue étudiée afin […]
Quelle organisation pour l’apprentissage des langues vivantes au lycée? A l’entrée en seconde, chaque élève doit choisir deux langues vivantes obligatoires (LVA et LVB), à raison de 5 h 30 hebdomadaires en seconde, 4 h 30 dans le cycle terminal de la voie générale et 4 h (dont 1 h […]
Le cycle 4, dit cycle d’approfondissement, recouvre les classes de 5e, 4e et 3e. L’apprentissage d’une seconde langue vivante dès le début du cycle 4 va pouvoir s’appuyer sur les connaissances et compétences déjà mises en œuvre pour une autre langue vivante étrangère ou régionale et pour le français aux […]
Le cycle 3, dit cycle de consolidation, recouvre les classes de CM1, CM2 et de 6e. Il concerne donc l’école et le collège. Pour faciliter la liaison école – collège, des conseils de cycle réunissant des professeurs des écoles et des professeurs de collège sont mis en place. L’enseignement d’une […]
Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture identifie les connaissances et compétences qui doivent être acquises à l’issue de la scolarité obligatoire. Il est divisé en 5 domaines : Domaine 1: les langages pour penser et communiquer, Domaine 2: les méthodes et outils pour apprendre, Domaine 3: […]