Auteurs : L. Graziato, B. Taverne, J. Tesnière, M. Serret – Lycée polyvalent Giraux Sannier (Saint Martin Boulogne) La séquence « s’informer, informer : les circuits de l’information » s’intègre dans le cadre du programme de français en seconde professionnelle. Nous souhaitions proposer aux élèves des activités pour leur permettre de découvrir les notions liées à l’information et au journalisme. Nous voulions aussi que les élèves puissent avancer à leur rythme, seul ou en groupe, afin de les aider à développer leur autonomie, leur motivation et leur esprit d’initiative dès leur arrivée au lycée. Nous avons mis en place un plan de travail […]
Archives journalières: 30 juillet 2019
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Autrices : N. Jarnier – S. Van Ommeslaeghe – Lycée Branly (Boulogne-sur-mer) Cette séance en ÉMI, menée auprès d’élèves de seconde en AP et en EMC, leur permet de comprendre comment fonctionnent les moteurs de recherche sur le web (Google, Qwant, Duckduckgo et Ixquick), et de les comparer. Elle aborde aussi les critères d’évaluation d’une page web. Descriptif de la séance Diaporama support Fiche élève
Autrice : Véronique Bech – Lycée professionnel Léo Lagange (Bully-les-mines) L’objectif de cette séance est de travailler sur l’identité numérique qui est définie dans le Wikinotions InfoDoc comme « ‘ensemble des caractéristiques qui définissent un individu, à partir des éléments que l’on trouve à son sujet sur Internet. » Descriptif de la séance Diaporama support Fiche élève Sitographie Fiche élaborée à la suite d’une intervention de Th. Hecquet, professeur documentaliste, en réunion de district. Education & numérique. Scoop.it [En ligne], Consulté le : 2017. Disponible sur : https://www.scoop.it/t/agora