La BNF (Bibliothèque Nationale de France) a publié avec le Centre national de la littérature pour la jeunesse une bibliographie jeunesse portant sur l’Intelligence Artificielle. Découvrez-la ci-dessous : Vous pouvez aussi retrouver de nombreuses bibliographies sur des auteurs, des éditeurs, des personnages ou d’autres thèmes relatifs à la littérature pour la jeunesse grâce au Centre national de la littérature pour la jeunesse. Pour cela, vous pouvez cliquer sur ce lien : https://cnlj.bnf.fr/fr/page-rubrique/bibliographies?search_api_views_fulltext=&field_type_bibliographie_taxo=185 Article mis en ligne le 31 janvier 2025
Archives mensuelles: janvier 2025
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Louise Reader, une appli pour inviter les livres et la lecture sur les smartphones des élèves ! Les plateformes ePagine et Numilog, spécialisées dans la diffusion de livres numériques, se sont associées pour créer l’application de lecture Louise Reader, afin de faciliter la commercialisation et le prêt de livres numériques. Lancée en juillet dernier, l’application gratuite permet aussi de lire très facilement et très agréablement des livres libres de droit en e-pub : par exemple, les classiques que l’on peut trouver sur la Bibliothèque Numérique TV5 Monde. C’est un mode d’accès à la lecture intéressant qui rejoint les pratiques de nos élèves ! […]
Nathalie Jarnier et Sophie Van Ommeslaeghe, professeures documentalistes au lycée E. Branly de Boulogne-sur-mer, ont accompagné des élèves dans la réalisation d’un jeu de cartes sur les femmes inspirantes. Contexte : En EMC, avec l’enseignante d’histoire géographie, le soutien actif de la référente égalité filles gaçons et de l’équipe de lettres, les professeures documentalistes ont travaillé avec les élèves des compétences liées à la recherche documentaire et à la créativité. Objectif : Dans le cadre de l’engagement du lycée dans la labellisation Egalité filles – garçons, ce projet, reconduit pour la 3e année au lycée a permis de réaliser un […]
Isabelle Burghgraeve, professeure documentaliste et Anne-Lise Rosselle, professeure de lettres au collège W. Cobergher de Bergues, travaillent en collaboration avec des élèves de 3ème sur la thématique de la Première Guerre mondiale. Contexte : Les élèves de 3ème passent deux heures en salle pupitre du collège avec la professeure documentaliste et la professeure de lettres pour qu’ils réalisent un travail d’écriture à l’aide d’un agent conversationnel créé grâce à Mizou.com. Pour motiver les élèves, le travail proposé se base sur la représentation IA du soldat inconnu utilisée lors de la séance de recherche documentaire au 4C. Public : 27 élèves […]
Isabelle Burghgraeve, professeure documentaliste au collège W. Cobergher de Bergues, travaille avec des élèves de 3ème sur la thématique de la Première Guerre mondiale. Contexte : La séance proposée se situe à la suite d’un voyage scolaire organisé par la professeure d’histoire-géographie de la classe pour visiter les trois sites du Mémorial 14-18 avec l’Office de Tourisme de Lens-Liévin (le Centre d’Histoire, la Nécropole Notre-Dame-de-Lorette et l’Anneau de la mémoire) et avant le début de la séquence en français sur la Première Guerre mondiale (groupement de textes littéraires et étude d’œuvres d’art). Au cours de la visite à Souchez (interactive […]
Le premier numéro de 2025 est sorti ! On y découvre notamment un sondage sur l’IA réalisé par le GEP Documentation de l’académie de Versailles et un guide québécois pour des pratiques pédagogiques éthiques avec l’IA. Des astuces sont également présentées, comme l’utilisation de l’outil MyMarkMap pour créer des cartes mentales à partir de textes Markdown générés avec IA. Vous y croiserez aussi un article des professeurs de lettres de l’académie de Versailles qui analyse l’utilisation par les élèves des IAG pour faire leurs devoirs, et vous rencontrerez une fresque sur l’économie des médias partagée par des collègues de l’académie […]
Estelle Deschutter, professeure documentaliste au collège Simone de Beauvoir, aborde la question des informations scientifiques avec ses élèves de 5ème. Contexte : en collaboration avec les enseignants de SVT, les élèves de 5e explorent la notion d’information scientifique. Après avoir défini les concepts d’ »information » et de « source », ils analysent des exemples de publications scientifiques et participent à un jeu de cartes visant à évaluer le niveau de confiance à accorder à différentes sources. Public : 5ème. Objectifs : dans le cadre d’un point de programme en SVT sur les besoins du corps humain, les élèves de 5e analysent les contenus liés aux boissons […]